Trường THCS Trần Quốc Tuấn Ngữ văn 9  Huỳnh Ngọc Hanh
Ch¬ng tr×nh ng÷ v¨n 9
Cả năm : 35 tuần × 5 tiết/ tuần = 175tiết
Học kỳ I : 18tuần × 5 tiết/ tuần = 90tiết
Học kỳ II : 17tuần × 5 tiết/tuần = 85tiết
HỌC KỲ I
Tuần 1: Bài 1
Tiết 1 − 2 : Phong cách Hồ Chí Minh
Tiết 3 : Các phương châm hội thoại
Tiết 4 : Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh
Tiết 5 : Luyện tập sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản
thuyết minh
Tuần 2 : Bài 2
Tiết 6 − 7 : Đấu tranh cho một thế giới hòa bình
Tiết 8 : Các phương châm hội thoại (tiếp theo)
Tiết 9 : Sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh
Tiết 10 : Luyện tập sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh
Tuần 3 : Bài 3
Tiết 11 − 12 : Tuyên bố thế giới về ... trẻ em
Tiết 13 : Các phương châm hội thoại tiếp theo
Tiết 14 : Viết bài tập làm văn số 1
Tiết 15 : Viết bài tập làm văn số 1
Tuần 4 : Bài 3 − 4
Tiết 16 − 17 : Chuyện người con gái Nam Xương
Tiết 18 : Xưng hô trong hội thoại
Tiết 19 : Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp
Tiết 20 : Luyện tập tóm tắt văn bản tự sự
Tuần 5 : Bài 4 − 5
Tiết 21 : Sự phát triển của từ vựng
Tiết 22 : Chuyện cũtrong phủ Chúa Trònh
Tiết 23,24 : Hoàng Lê Nhất Thống Chí (hồi 14)

Tiết 47 : Bài thơ về tiểu đội xe không kính
Tiết 48 : Kiểm tra về truyện trung đại
Tiết 49 : Tổng kết về từ vựng (Sự phát triển của từ vựng ... Trau dồi vốn từ)
Tiết 50 : Nghò luận trong văn bản tự sự
Tuần :11 Bài 11 − 12
Tiết 51, 52 : Đoàn thuyền đánh cá. Bếp lửa (tự học có hướng dẫn)
Tiết 53 : Tổng kết từ vựng (Từ tượng thanh, tượng hình, một số phép tu từ từ
vựng)
Tiết 54 : Tập làm thơ tám chữ
Tiết 55 : Trả bài kiểm tra văn
Tuần 12 : Bài 12
Tiết 56 : Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ
Tiết 57 : Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ
Tiết 58 : Ánh trăng
Tiết 59 : Tổng kết về từ vựng (Luyện tập tổng hợp)
Tiết 60 : Luyện tập về đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghò luận
Tuần 13 : Bài 13
Tiết 61, 62 : Làng
Tiết 63 : Chương trình đòa phương phần Tiếng Việt
Tiết 64 : Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự
Tiết 65 : Luyện nói. Tự sự kết hợp với nghò luận và miêu tả nội tâm
Tuần 14 : Bài 14
Tiết 66, 67 : Lặng lẽ Sa Pa
Tiết 68 : Viết bài tập làm văn số 3
Tiết 69 : Viết bài tập làm văn số 3
Tiết 70 : Người kể chuyện trong văn bản tự sự
Nguyễn Thò Tuyết Trinh 2
Trường THCS Trần Quốc Tuấn Ngữ văn 9  Huỳnh Ngọc Hanh
Tuần 15 : Bài 14, 15
Tiết 71, 72 : Chiếc lược ngà

Tiết 99 : Nghò luận về một sự việc, hiện tượng đời sống
Tiết 100 : Cách làm bài nghò luận về một sự việc, hiện tượng đời sống
Tuần 21 : Bài 19, 20
Tiết 101 : Hướng dẫn chuẩnbò cho chương trình đòa phương phần tập làm văn
(sẽ làm ở nhà)
Tiết 102 : Chuẩn bò hành trang vào thế kỷ mới
Tiết 103 : Các thành phần biệt lập (tiếp)
Tiết 104, 105: Viết bài tập làm văn số 5
Tuần 22 : Bài 20, 21, 22
Nguyễn Thò Tuyết Trinh 3
Trường THCS Trần Quốc Tuấn Ngữ văn 9  Huỳnh Ngọc Hanh
Tiết 106,107 : Chó sói và Cừu trong thơ ngụ ngôn của La Phông Ten
Tiết 108 : Nghò luận về một số vấn đề tư tưởng, đạo lý
Tiết 109 : Liên kết câu và liên kết đoạn văn
Tiết 110 : Liên kết câu và liên kết đoạn văn (luyện tập)
Tuần 23 : Bài 22
Tiết 111,112 : Con cò
Tiết 113 : Trả bài tập làm văn số 5
Tiết 114 : Cách làm bài văn nghò luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý
Tiết 115 : Cách làm bài văn nghò luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý
Tuần : 24 Bài 23
Tiết 116 : Mùa xuân nho nhỏ
Tiết 117 : Viếng Lăng Bác
Tiết 118, 119: Nghò luận về tác phầm truyện (hoặc đoạn trích)
Cách làm bài nghò luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)
Tiết 120 : Luyện tập làm bài văn nghò luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn
trích)
Viết bài tập làm văn số 6 ở nhà
Tuần 25 : Bài 24
Tiết 121 : Sang thu

Tiết 147, 148: Tổng kết về ngữ pháp
Tiết 149 : Luyện tập viết biên bản
Tiết 150 : Hợp đồng
Tuần 31 : Bài 30, 31
Tiết151, 152 : Bố của Xi Mông
Tiết 153 : Ôn tập về truyện
Tiết 154 : Tổng kết về ngữ pháp (tiếp)
Tiết 155 : Kiểm tra phần văn (phần truyện
Tuần 32 : Bài 31 − 32
Tiết 156 : Con chó Bấc
Tiết 157 : Kiểm tra tiếng việt
Tiết 158 : Luyện tập viết hợp đồng
Tiết159, 160 : Tổng kết văn học nước ngoài
Tuần 33 : Bài 32 − 33
Tiết 161 : Bắc sơn
Tiết 162 : Bắc sơn
Tiết 163 : Tổng kết tập làm văn
Tiết 164 : Tổng kết tập làm văn
Tiết 165 : Tôi và chúng ta
Tuần 34 : Bài 33 − 34
Tiết 166 : Tôi và chúng ta
Tiết167, 168 : Tổng kết văn học
Tiết169, 170 : Kiểm tra tổng hợp cuối năm
Tuần 35 : Bài 34
Tiết 171, 172: Thư, điện
Tiết 173. 174: Trả bài kiểm tra văn, tiếng việt,
Tiết 175 : Bài kiểm tra tổng hợp
Nguyễn Thò Tuyết Trinh 5
Trường THCS Trần Quốc Tuấn Ngữ văn 9  Huỳnh Ngọc Hanh
PHONG C¸CH Hå CHÝ MINH

đọc văn bản, đọc chú
thích
? Phong cách ở đây được
– HS đọc văn bản và chú
thích
Phong cách SGK/7 ở đây
dùng với nghóa là lối sống
I. Đọc
−
Tìm hiểu chú
thích :
– Phong cách : lối sống,
cách sinh hoạt, làm việc
Nguyễn Thò Tuyết Trinh 6
Ngày : / /
Tuần : 1. Tiết : 1
Trường THCS Trần Quốc Tuấn Ngữ văn 9  Huỳnh Ngọc Hanh
TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Kiến thức
dùng với nghóa như thế
nào?
cách sinh hoạt, làm việc,
ứng xử …
7’
Hoạt động 2 :
 Hướng dẫn HS đọc
?Văn bản phong cách Hồ
Chí Minh thuộc kiểu văn
bản gì mà các em đã học
? Những biện pháp nghệ
thuật được dùng trong văn

Hướng dẫn học sinh tìm ý
mỗi đoạn trong bố cục
HS thảo luận nhóm b) Đoạn còn lại
Nét đẹp trong lối sống
giản dò mà thanh cao của
Hồ Chí Minh
? Vốn tri thức văn hoá
nhân loại của
chủ tòch Hồ Chí
Minh sâu rộng
như thế nào?
TL : Bác nói và viết thạo
nhiều thứ tiếng ngoại
quốc Pháp, Anh, Hoa, Nga
1) Sự tiếp thu tri thức văn
hoá nhân loại của Hồ Chí
Minh
? Vì sao Người lại có vốn
tri thứ sâu rộng
như vậy?
TL
+ Bác học hỏi qua công
việc, qua lao động
+ Bác tìm hiểu đến mức
sâu sắc
+ Bác tiếp thu có chọn lọc
tinh hoa văn hóa nước
ngoài
• Bác nói, viết thạo nhiều
thứ tiến ngoại quốc

? Phương thức biểu đạt?
?Bố cục văn bản, ý mỗi
đoạn
Tl : Nhật dụng thuyết
minh
–TL : Kết hợp giữa tự sự
và nghò luận
–
?Bố cục văn bản, ý mỗi
đoạn
TL : Chia 2 đoạn
+ Sự tiếp thu văn hóa
nhân loại
+ Lối sống giản dò và
thanh cao
4. Dặn dò : 2’
 Chuẩn bò tài liệu về Bác − Câu chuyện kể về cuộc đời của Bác
IV RÚT KINH NGHIỆM
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
Nguyễn Thò Tuyết Trinh 8
Trường THCS Trần Quốc Tuấn Ngữ văn 9  Huỳnh Ngọc Hanh
PHONG C¸CH Hå CHÝ MINH (tt)
Lê Anh Trà
----  ----
I. MỤC TIÊU : Giúp học sinh
1. Kiến thức :
 Thấy được vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hòa giữa truyền
thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại vó đại và bình dò.

Tg Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung
Hướng dẫn HS đọc đoạn
“Lần đầu tiên trong lòch
sử … hết
HS đọc đoạn trích SGK
Việt Nam của Bác Hồ :
?Lối sống rất bình dò, rất
Việt Nam rất phương
Đông của Bác Hồ được
biểu hiện như thế nào?
TL : Lối sống rất bình dò
của Bác được biểu hiện
qua 3 luận cứ : Nơi ở,
trang phục, cách ăn uống
+Biểu hiện qua 3 luận cứ :
Nơi ở, trang phục, cách ăn
uống
?Tác giả đã giải thích và
chứng minh các luận cứ
ấy như thế nào?
TL :
-Chỗ ở và làm việc : Nhà
sàn nhỏ bằng gỗ, bên
cạnh cái ao… với vài
phòng tiếp khách, làm
việc …
-Trang phục : giản dò, đơn
sơ
-n uống : đạm bạc,
-Vật dụng : Ít ỏi vài bộ

ngợi nếp sống giản dò và
thanh đạm của Hồ Chí
Minh
τ Tác giả ca ngợi Bác :
Một con người giản dò,
một con người Việt Nam
gần gũi với mọi người
10’
Tích hợp :
… SGK 7
“…mà đây là lối sống
thanh cao, một cách di
dưỡng tinh thần”
Nghóa : Di dưỡng tinh
TL : Di dưỡng tinh thần :
bồi bổ cho sảng khoái về
tinh thần, giữ cho tinh
thần vui khỏe
Nguyễn Thò Tuyết Trinh 10
Trường THCS Trần Quốc Tuấn Ngữ văn 9  Huỳnh Ngọc Hanh
Tg Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung
thần?
Di dưỡng tinh thần từ Hán
Việt
-Tìm những từ Hán Việt
có yếu tố dưỡng cùng với
di dưỡng
TL : Bảo dưỡng, bồi
dưỡng, an dưỡng, dưỡng
dục

nhớ SGK/8
HS đọc ghi nhớ SGK/8
Ghi nhớ SGK/8
Hoạt động 4
Sưu tầm tranh Hồ Chí
Minh, tìm đọc, kể lại
những câu chuyện về lối
sống giản dò mà cao đẹp
của chủ tòch Hồ Chí Minh
-Sưu tầm tranh
-Tìm đọc “Những mẫu
chuyện về đời hoạt động
của Bác Hồ”
III Luyện tập :
Câu hỏi luyện tập SGK/8
3’
Củng cố :
1. Qua văn bản “Phong cách Hồ Chí Minh” em thấy được vẻ đẹp trong phong cách
Hồ Chí Minh như thế nào?
Gợi ý trả lời :
+Vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện
đại, dân tộc và nhân loại, vó đại và giản dò.
2. Từ lối sống giản dò của Bác các em cần rèn luyện ý thức như thế nào?
Gợi ý trả lời :
+ Từ lòng kính yêu của Bác chúng ta phải có ý thức tu dưỡng, học tập, rèn luyện
theo gương Bác
3. Nghệ thuật trong văn bản thuyết minh
Gợi ý trả lời : kết hợp giữa tự sự và nghò luận
Nguyễn Thò Tuyết Trinh 11
Trường THCS Trần Quốc Tuấn Ngữ văn 9  Huỳnh Ngọc Hanh

người tham gia vào giao tiếp cần phải tuân thủ, nếu không thì dù câu nói không mắc lỗi
gì về ngữ âm, từ vựng và ngữ pháp giao tiếp cũng sẽ không thành công. Những quy đònh
đó được thể hiện qua các phương châm hội thoại. Bài học hôm nay các em sẽ hiểu về :
“Các phương châm hội thoại”
Tg Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung
Hoạt động 1 :
Hướng dẫn HS đọc đoạn
đối thoại SGK/8
HS đọc đoạn đối thoại
I. Phương châm hội thoại
Ví dụ 1 : SGK / 8
9’
? Câu trả lời của Ba có
đáp ứng yêu cầu mà An
muốn biết không?
TL : Câu trả lời của Ba
không đáp ứng yêu cầu
mà An muốn biết
An : Cậu học bơi ở đâu
vậy?
Ba : Dó nhiên là ở dưới
nước chứ ở đâu
?Cần trả lời lời như thế
nào? Từ đó có thể rút ra
TL : Điều mà An muốn
biết là đòa điểm học bơi
Từ “bơi” hàm nghóa đòa
điểm học bơi
Nguyễn Thò Tuyết Trinh 13
Ngày : 26 / 8 / 07

cần hỏi : Bác có thấy con
lợn nào chạy qua đây
không? Thừa từ cưới và
anh mặc áo mới chỉ cần
đáp : Nãy giờ tôi chẳng
thấy con lợn nào chạy qua
đây cả. – Thừa thông tin
từ lúc tôi mặc chiếc áo
mới này.
Cả 2 anh đều trả lời có
những chi tiết thừa
Lợn cưới
Từ lúc tôi mặc chiếc áo
mới này
⇒ Không nên nói nhiều
hơn những gì cần nói
Cả 2 anh đều nói những
yêu cầu thừa với mục đích
để khoe.
⇒ Không nên nói nhiều
hơn những gì cần nói khi
giao tiếp
Hoạt động 2 :
Hướng dẫn HS đọc ghi
nhớ SGK
HS đọc ghi nhớ SGK
Ghi nhớ : SGK/ 9
Hoạt động 3 :
Hướng dẫn HS đọc
truyện cười “Quả bí

Trâu là loài gia súc nuôi ở
nhà
-Thừa nuôi ở nhà
Vì gia súc đã có nghóa là
thú nuôi trong nhà
-Thừa có 2 cánh vì tất cả
các loài chim đều có 2
cánh không riêng gì chim
én.
III. Luyện tập :
Bài tập 1 :
a) Thừa nuôi ở nhà
b) Thừa có 2 cánh
10’
HS làm bài tập 2
Chọn từ thích hợp điền
vào chỗ trống
? Những từ ngữ điền vào
chỗ trống liên quan đến
một phương châm hội
thoại đã học. Cho biết đó
là phương châm hội thoại
nào?
TL :
-Nói có sách mách có
chứng
-Nói dối
-Nói mò
-Nói nhăng nói cuội
-Nói trạng

Hướng dẫn bài tập 3
Truyện cười “có nuôi
được không? Không tuân
thủ phương châm hội
thoại nào?
TL :
Người nói không tuân thủ
phương châm về lượng
Hỏi một điều rất thừa
Truyện cười
Có nuôi được không?
-Hỏi một điều rất thừa
→ Không tuân thủ phương
châm về lượng
Bài tập 4 :
Hướng dẫn bài tập 4 a) Phương châm về chất
→ đừng nói những điều
mà minh tin là không
đúng
b) Phương châm về lượng
a) Phương châm về chất
Đừng nói những điều mà
mình tin là không đúng
b) Phương châm về lượng
→ Lời nói phải đúng yêu
cầu giao tiếp, không thiếu
không thừa
Nói phải đúng yêu cầu
không thiếu không thừa
4’

-Văn bản thuyết minh là kiểu văn bản thông dụng trong mọi lónh vực đời sống
nhằm cung cấp tri thức (kiến thức) về đặc điểm, tính chất, nguyên nhân … của các
hiện tượng sự vật trong tự nhiên, xã hội bằng phương pháp trình bày, giới thiệu,
giải thích
?Vai trò và đặc điểm của văn thuyết minh?
-Tri thức, khách quan, thực dụng
?Người viết văn thuyết minh cần phải có yêu cầu gì?
-Phải có tri thức, kiến thức về đối tượng cần thuyết minh – không có tri thức thì
không thể làm văn thuyết minh – Người viết văn thuyết minh cần phải nắm chắc
bản chất của đối tượng thuyết minh và đặc điểm tiêu biểu của đối tượng thuyết
minh.
3. Giảng bài mới 1’
Sử dụng một số nghệt thuật trong văn bản thuyết minh
TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Kiến thức
Hoạt động 1 :
Hướng dẫn ôn hiểu văn
bản thuyết minh
-Đònh nghóa
-Đặc điểm
I. Tìm hiểu việc sử dụng
một số biện pháp nghệ
thuật trong văn bản
thuyết minh
Nguyễn Thò Tuyết Trinh 17
Ngày : 26 / 8 / 07
Tuần : 1. Tiết : 4
Ngày : 26 / 8 / 2006
Trường THCS Trần Quốc Tuấn Ngữ văn 9  Huỳnh Ngọc Hanh
TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Kiến thức
Hoạt động 2 :

làm cho đá sống dậy, linh
hoạt có tâm hồn
-Nước tạo nên sự di
chuyển
-Tùy theo góc độ và tốc
độ di chuyển
?Tác giả hiểu sự kỳ lạ này
là gì?
?Tác giả giải thích như
thế nào để thấy sự kỳ lạ
đó?
TL : Di chuyển của nước
→ làm cho đá sống dậy,
linh hoạt
-Tuỳ theo hướng ánh sáng
soi vào chúng
?Thuyết minh về sự thay
đổi của nước tác giả đã
làm nhiệm vụ gì?
TL : Thuyết minh, liệt kê,
miêu tả
+Thiên nhiên tạo nên thế
giới bằng những nghòch lý
đến lạ lùng
?Tác giả đã trình bày
được sự kỳ lạ của Hạ
Long chưa?
TL : Tác giả trình bày
được sự kỳ lạ của Hạ
Long

kết hợp các yếu tố nghệ
thuật
văn bản thuyết minh kết
hợp các yếu tố nghệ thuật
?Các phương pháp thuyết
minh được sử dụng
Thảo luận :
Đònh nghóa : Thuộc họ côn
trùng, hai cánh, mắt lưới
-Phân loại :
τ Các loại ruồi
+Số liệu : Số vi khuẩn số
lượng sinh sản của một
cặp ruồi
+Liệt kê : Mắt lưới, chân
tiết ra chất dính
τ Các biện pháp nghệ
thuật :
-Nhân hóa
-Có tình tiết
Phương pháp
Đònh nghóa,
Phân loại,
Số liệu,
Liệt kê
Các biện pháp nghệ thuật
Nhân hóa
Có tình tiết
→ Truyện gây hứng thú
cho bạn đọc

Trường THCS Trần Quốc Tuấn Ngữ văn 9  Huỳnh Ngọc Hanh
Lun tËp Sư dơng mét sè biƯn ph¸p nghƯ tht
trong v¨n b¶n thut minh
----  ----
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức :
 Giúp học sinh biết vận dụng một số biện pháp nghệ thuật vào văn bản thuyết
minh .
2. Kỹ năng :
 Rèn luyện kỹ năng vận dụng một số biện pháp nghệ thuật vào văn bản thuyết
minh
3. Thái độ :

II. CHUẨN BỊ :
 Thầy : − Soạn bài SGK, tham khảo SGV, sách thiết kế bài dạy
 Trò : − Xem trước bài SGK chuẩn bò bài ở nhà
– Ba tổ mỗi tổ lập một dàn ý cho 1 đề – GV kiểm tra dàn ý : Thuyết
minh cái quạt, cái bút, cái kéo
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn đònh : 1’ Nắm vững số học sinh tham gia học tập
2. Kiểm tra : 5’ Kiểm tra chuẩn bò bài ở nhà (1 tổ 2 đề)
Đề : Thuyết minh một trong các đồ vật sau :
Cái quạt, cái bút, cái kéo, chiếc nón.
Gợi ý : Dàn bài thuyết minh một đồ vật
Mở bài : Giới thiệu đồ vật… (thường bằng một câu đònh nghóa)
Ví dụ : Phích nước là một vật dụng dùng để giữ nước, quy sự vật đònh nghóa vào
loại của nó, chỉ ra đặc điểm công dụng riêng
Thân bài : – Nêu cấu tạo (các bộ phận) của đồ vật…
– Nêu tác dụng của đồ vật …
– Nêu cách sử dụng, bảo quản…

Thảo luận nhận xét bổ
sung và chữa dàn ý của
bạn vừa trình bày
Thảo luận bổ sung sửa
chữa
Thuyết minh
Đề Cái kéo
Cái nón
? Dự kiến đồ vật khi
thuyết minh một đồ vật
TL : Thuật kể xen miêu tả
khi thuyết minh một đồ
vật
⇒ Thuyết minh đồ vật
Nêu đặc điểm, cấu tạo,
công dụng. Biện pháp
nghệ thuật kể xen tả
10’
Hoạt động 3 :
GV hướng dẫn một đề cụ
thể. Ví dụ : Thuyết minh
cái quạt
-Sự vật tự thuật về mình
?Quạt là một vật dụng
như thế nào?
?Họ nhà quạt đông đúc và
có nhiều lạoi như thế nào?
TL : Quạt là một vật dụng
dùng để tạo gió, làm mát
TL : Quạt giấy, quạt máy,

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
Nguyễn Thò Tuyết Trinh 23
Trường THCS Trần Quốc Tuấn Ngữ văn 9  Huỳnh Ngọc Hanh
®Êu tranh cho mét thÕ giíi hßa b×nh
G. G Mác Két
----  ----
I. MỤC TIÊU : Giúp HS
1. Kiến thức :
 Hiểu được nội dung vấn đề đặt ra trong văn bản : Nguy cơ chiến tranh hạt nhân
đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất và nhiệm vụ cấp bách của toàn thế giới nhân
loại là ngăn chặn nguy cơ đó là đấu tranh cho một thế giới hòa bình
2. Kỹ năng :
 Thấy được nghệ thuật nghò luận của tác giả : chứng cứ cụ thể, xác thực, cách so
sánh rõ ràng, giàu sức thuyết phục, lập luận chặt chẽ
3. Giáo dục:
Bồi dưỡng tình yêu hòa bình tự do và lòng thương yêu nhân ái ý thúc đấu tranh vì
hòa bình thế giới .
II. CHUẨN BỊ :
 Thầy : − Tranh ảnh về sự hủy diệt của chiến tranh nạn nghèo đói do chiến
tranh .
 Trò : − Đọc trước văn bản, trả lời câu hỏi tìm hiểu bài
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn đònh : KTSS
2. Kiểm tra : 5’
Qua văn bản “Phong cách Hồ Chí Minh” em thấy được vẻ đẹp trong phong cách
của Bác như thế nào?
Gợi ý trả lời :
Vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hòa giữa truyền thống và hiện
đại, dân tộc và nhân loại, vó đại và giản dò

nghò luận
12’
?Vấn đề được đưa ra trong
văn bản
TL : Mối hiểm họa hạt
nhân đối với nhân loại –
tốn kém phi lý trong cuộc
chạy đua vũ trang, đấu
tranh cho một thế giới hòa
bình
-.
10’
Hoạt động 2 :
?Hãy nêu luận đề và hệ
thống luận điểm của văn
bản
?Hệ thống luận điểm
TL : Chiến tranh hạt nhân
là một hiểm họa khủng
khiếp đang đe dọa toàn
thể loài người
TL : Kho vũ khí hạt nhân
Chạy đua vũ trang
Chiến tranh hạt nhân
Nhiệm vụ mọi người
II. Đọc – tìm hiểu văn
bản :
1. Luận đề và hệ thống
luận điểm :
Luận đề : Chiến tranh hạt