Một số giải pháp bồi dỡng phụ trách Sao trong
trờng Tiểu học đạt hiệu quả cao.
Trnh Anh o
GV Trng TH Nam Giang-Th Xuõn
A: T VN
I. Li m u

Vì lợi ích mời năm trồng cây,
Vì lợi ích trăm năm trồng ngời
Tr em hụm nay- th gii ngy mai. ú l nhng cõu núi m mi ngi
lm cụng tỏc giỏo dc ly lm tõm nim trong cụng tỏc ging dy ca mỡnh.
Ngy nay, chỳng ta ang phn u xõy dng mt nn giỏo dc ngy cng hon
thin hn, gúp phn giỏo dc hỡnh thnh thiu nhi Vit Nam giu cú v trớ tu,
khe mnh v th lc, v o c v cú li sng lnh mnh, trong sỏng. Trong
ú, hot ng i TNTP l con ng giỏo dc khụng th thiu trong quỏ trỡnh
giỏo dc tr em. i vi i TNTP phng phỏp giỏo dc l thụng qua cỏc hot
ng thc tin ca i v t rốn luyn ca i viờn. Chớnh vỡ vy cụng tỏc nhi
ng c ng ta v Bỏc H coi ú l s nghip o to mt lp ngi mi
cho t nc. Bỏc H núi : "Ngy nay cỏc em l nhi ng, ớt nm sau cỏc em s
l cụng dõn, cỏn b"
Trng Tiu hc l ni m cỏc em i viờn bc u lm quen v phỏt
huy nng lc cỏ nhõn núi riờng v tp th núi chung, lm quen vi cụng tỏc sinh
hot tp th vi t cỏch l ngi hng dn. Vỡ vy vic bi dng k nng cụng
tỏc ph trỏch Sao nhi ng cho cỏc em l iu rt cn thit nhm mc ớch phỏt
huy hn na nng lc cỏ nhõn v gúp phn nõng cao cht lng hc tp. Lm tt
c iu ny thỡ hiu qu giỏo dc ngy cng c nõng cao gúp phn thc
hin tt cuc vn ng hai khụng vi 4 ni dung: Núi khụng vi tiờu cc trong
thi c v bnh thnh tớch trong giỏo dc, núi khụng vi vi phm o c nh
giỏo v hc sinh ngi nhm lp.
Trong quỏ trỡnh hc tp, hot ng trong nh trng, cỏc em nh c th hin
thụng qua tớnh giỏo dc o c trong cỏc mụn hc cng nh cỏc hot ng ngoi

sáng kiến kinh nghiệm:
"Một số giải pháp bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng trong trường Tiểu
học đạt hiệu quả cao."
II. Thực trạng của vấn đề :
1. Thực trạng
a. Tình hình bồi dưỡng phụ trách Sao ở Trường Tiểu học
- Trong thực tế ở các trường Tiểu học hiện nay có rất nhiều trường tiến
hành các buổi sinh hoạt Sao tương đối tốt và công tác bồi dưỡng phụ trách Sao
được tiến hành đều đặn, có hiệu quả. Bên cạnh đó cũng không ít trường Tiểu học
chưa biết cách tổ chức sinh hoạt Sao cũng như công tác bồi dưỡng phụ trách Sao
còn gặp nhiều khó khăn lúng túng.
- Liên đội mà tôi được phân công làm tổng phụ trách Đội là một trong những
trường của vùng « bán nông, bán thương », vì vậy mà việc tổ chức các hoạt động Đội
cũng gặp không ít khó khăn.
Trong năm học 2009-2010 cụ thể có:
+ Số lượng học sinh
: 450
+ Số lớp nhi đồng
: 10
+ Số chi đội
:6
+ Số nhi đồng
: 300
+ Số đội viên
: 150
2
Năm học: 2010 - 2011


Mét sè gi¶i ph¸p båi dìng phô tr¸ch Sao trong

5
25%
7
35%
8
40%
0
0
3. Thực trạng năm học 2010 – 2011:
+ Số lượng học sinh
: 438
+ Số lớp nhi đồng
: 10
+ Số chi đội
:6
+ Số nhi đồng
: 296
+ Số đội viên
: 142
- Tôi đã chọn 20 em trong số 142 em đội viên lớp 4, 5 làm phụ trách Sao,
phân công cụ thể công việc phụ trách như sau:
Lớp phụ trách

Lớp được phụ
Ghi chú
trách
4A
1A, 1B
Khối 4
4B

Ngoài ra Liện đội còn nhận được sự quan tâm của Hội cha mẹ học sinh,
của tổ chức Đoàn, Hội đồng Đội xã, chi hội Chữ thập đỏ của trường, cấp ủy
chính quyền và các ban ngành đoàn thể địa phương,…
- Khó khăn:
+ Vì các em cùng cấp học (lớp 4;5 chỉ hơn các em nhi đồng 1 -> 2 tuổi) nên
công việc làm phụ trách Sao còn lúng túng vì tuổi các em còn nhỏ dễ nhớ mà hay
quên, còn lúng túng trong sinh hoạt với nhi đồng, chưa biết cách tổ chức cho nhi
đồng sinh hoạt như thế nào cho phù hợp, xử lí các tình huống còn chậm.
+ Đa số các em được phân công là phụ trách Sao là những em thuộc đối tượng
học sinh khá giỏi, tham gia học lớp bồi dưỡng học sinh giỏi ngay từ đầu năm học
nên quỹ thời gian dành cho các hoạt động khác còn hạn chế.
+ Khi tiến hành bồi dưỡng công tác phụ trách Sao cho các em vào ngày thứ
bảy (vì trong tuần các em học 2 buổi/ ngày, ngày thứ bảy là ngày nghỉ nhưng
cũng có nhiều em đi học ôn hoặc đi chơi cùng gia đình) cho nên các em đến
không đầy đủ, chính vì vậy công việc tiến hành bồi dưỡng phụ trách Sao chưa
được thuận lợi.
+ Cơ sở vật chất của nhà trường chưa đầy đủ phục vụ cho các hoạt động của
Đội – Sao như: chưa có phòng chức năng dành riêng cho các hoạt động tập thể,
diện tích sân chơi còn hẹp, …
+ Giáo viên – Tổng phụ trách kiêm nhiệm, phải đứng lớp 2 buổi / ngày nên
thời gian để tổ chức các hoạt động tập thể còn hạn chế.

B: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. Các giải pháp thực hiện
1. Nâng cao nhận thức cho giáo viên (phụ trách), gia đình, xã hội.
2. Phối hợp với phụ trách Chi đội (GVCN) bồi dưỡng các phụ trách Sao
thường xuyên.
3. Thường xuyên kiểm tra, đánh giá kết quả qua các buổi sinh hoạt Sao.
4. Tập huấn nghiệp vụ cho phụ trách Sao
5. Tổ chức thi đua khen thưởng giữa các Sao, các lớp nhi đồng.

+ Đạo đức tốt, nhiệt tình, có hoàn cảnh, điều kiện thuận lợi.
+ Có hiểu biết về các hoạt động Sao nhi đồng.
+ Có uy tín trước các em nhi đồng.
+ Nhanh nhẹn, chủ động, sáng tạo, có khả năng diễn đạt, năng khiếu văn
nghệ, yêu thích các em nhỏ.
+ Có khả năng điều hành các hoạt động theo mô hình sinh hoạt, mạnh dạn,
ham học hỏi, hoạt động tập thể.
Trong quá trình lựa chọn phải kết hợp giữa cô giáo chủ nhiệm, bản thân các em
và sự tín nhiệm của các bạn trong lớp bầu ra. Mỗi lớp bầu chọn 3 - > 4 em , sau
đó có tổ chức thi để chọn đội ngũ phụ trách Sao có đủ các tiêu chuẩn.
* Kết quả lựa chọn:
Tôi đã chọn được 20 em Đội viên lớp 4, 5 có đầy đủ các yêu cầu về năng lực,
phẩm chất để làm phụ trách Sao.
* Cách sắp xếp phụ trách Sao:
Phụ trách Sao là Đội viên lớp 4 phụ trách nhi đồng lớp 1A+1B+1C+2A
Phụ trách Sao là Đội viên lớp 5 phụ trách nhi đồng lớp 2B+ 2C+2D+3A+
3B+3C.
2. Lựa chọn nội dung, hình thức và biện pháp bồi dưỡng phụ trách Sao:
a) Nội dung bồi dưỡng:
5
Năm học: 2010 - 2011


Mét sè gi¶i ph¸p båi dìng phô tr¸ch Sao trong
trêng TiÓu häc ®¹t hiÖu qu¶ cao.
Ngay từ đầu năm tôi tập hợp các em cho học nội quy khi đi phụ trách, tìm
hiểu kỹ hơn về đối tượng mà các em sẽ phụ trách, giúp các em gắn bó, yêu
thương các em nhỏ. Bước đầu tôi tập huấn cho các em phụ trách Sao những hiểu
biết sơ bộ về đặc điểm tâm lý lứa tuổi nhi đồng:
+ Nhi đồng là những em bé: Hiếu động, ưa hoạt động, sự chú ý không được

Bác Hồ kính yêu.
- Các bước tiến hành giờ sinh hoạt Sao: gồm 5 bước.
* Bước 1: ổn định tổ chức: Hát một bài(thường là bài hát có liên quan đến chủ
điểm sinh hoạt của buổi hôm đó)
* Bước 2: Kiểm tra thi đua: học tập; đạo đức, vệ sinh v.v… (khen, nhắc nhở)
*Bước 3: Sinh hoạt theo chủ điểm:
- Giới thiệu chủ điểm
- Nội dung chủ điểm. Hát - múa - kể chuyện, hái hoa dân chủ; chơi trò chơi v.v…
* Bước 4: Nhận xét buổi sinh hoạt (khen, nhắc nhở).
*Bước 5: Dặn dò buổi sinh hoạt sau.
6
Năm học: 2010 - 2011


Mét sè gi¶i ph¸p båi dìng phô tr¸ch Sao trong
trêng TiÓu häc ®¹t hiÖu qu¶ cao.
Đó là 5 bước tiến hành một buổi sinh hoạt Sao mà tôi đã hướng dẫn cho
các em. Với 6 chủ điểm trên tôi đã lồng vào chủ điểm các tháng.
- Ngoài ra tôi còn hướng dẫn cho các em biết một số kiến thức về hát múa
theo chủ điểm, chủ đề :
+ Kể chuyện, trò chơi
+ Các nghi thức và kỹ năng cơ bản
Ví dụ: Bài hát: "Sao của em"; "Năm cánh Sao vui",…; Hát múa : "Những
bông hoa, những bài ca", "Hoa thơm dâng Bác", "Vần thơ của em" v.v…
b) Hình thức, biện pháp bồi dưỡng phụ trách Sao
Trong năm học 2010 - 2011 vừa qua tôi đã dùng một số hình thức và biện
pháp bồi dưỡng phụ trách Sao như sau:
- Hình thức 1: Mở câu lạc bộ phụ trách Sao để trao đổi, thảo luận, về
công tác phụ trách Sao. Mở lớp tập huấn nhỏ hàng tháng cho phụ trách Sao của
từng khối lớp 1, 2 và lớp 3 theo nội dung chủ điểm cụ thể cho các em. Đội

Cách thể hiện bài hát. Trước khi hát và hát hết một câu thì phải lấy hơi, phải biết
giữ hơi khi lên cao, xuống thấp, khi ngâm câu hát.
Thể hiện tình cảm, sắc thái bài hát như: buồn, vui, trong sáng v.v…
- Hình thức 3:
Thông qua sinh hoạt tập thể, tôi tổ chức các buổi kiểm tra, đánh giá bằng các
cuộc thi : "Sao cháu ngoan Bác Hồ", "phụ trách Sao giỏi"...
+ Biện pháp thực hiện:
Đây là một hoạt động nhằm đánh giá, động viên hay khen thưởng,
đồng thời để nâng cao "tay nghề" cho các em phụ trách Sao. Hội thi phụ trách
Sao giỏi là ngày hội vui của phụ trách Sao và nhi đồng vì mỗi phụ trách Sao dự
thi phải thể hiện bằng việc trực tiếp điều khiển với nhi đồng. Đây cũng là một
dịp cho các em học hỏi, trao đổi kinh nghiệm, tạo ra một không khí thi đua sôi
nổi trong phong trào Đội và nhi đồng của Liên đội, hội thi phụ trách Sao giỏi, tôi
tổ chức cho các em vào học kỳ II, thi trong từng khối lớp, thi toàn trường, với
hội thi này tôi đề ra những yêu cầu mà mỗi phụ trách Sao giỏi phải đạt được đó
là :
+ Có nhận thức tốt về công tác nhi đồng (hiểu biết về tổ chức nhi đồng) tâm lý
nhi đồng, biết phương páp sinh hoạt với nhi đồng, biết xử lý tình huống trong
sinh hoạt với nhi đồng v.v…)
+ Có kỹ năng tổ chức sinh hoạt sao (biết thiết kế một buổi sinh hoạt Sao
theo chủ điểm và hướng dẫn sinh hoạt Sao theo đúng chủ điểm đó, tạo được buổi
sinh hoạt phong phù, hấp dẫn…)
+ Có một năng khiếu nào đó: Hát, múa, kể chuyện trò chơi, khéo tay, đố
em v.v…
- Qua một số hình thức, biện pháp trên tôi đã hướng dẫn cho các em phụ
trách Sao biết cách làm việc hơn, có kiến thức về nghiệp vụ, biết tổ chức một
buổi sinh hoạt phong phú hơn, quy mô hơn.
Ngoài hình thức và phương pháp bồi dưỡng tôi còn phải tự tìm tòi, sáng
tạo các phương tiện cho phụ trách Sao như:
+ Sách, báo nhi đồng

năng nghiệp vụ cho đội ngũ phụ trách Đội.
- Bồi dưỡng phương pháp công tác cho đội ngũ phụ trách Sao
- Cách triển khai buổi sinh hoạt Sao.
- Phương pháp xây dựng theo kế hoạch chủ điểm hàng tháng.
- Bồi dưỡng kĩ năng tổ chức điều hành của đội ngũ phụ trách Sao theo
định kì.
- Ngoài những buổi tập huấn do Tổng phụ trách Đội điều hành, phải bồi
dưỡng các em hàng ngày thông qua giờ lên lớp hoặc ở nhà của các em, đặc biệt
là ở các tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp. Điều này muốn thực hiện được cần phải
huy động cộng đồng tham gia bồi dưỡng.
5. Làm tốt công tác thi đua khen thưởng đối với phụ trách Sao:
Công tác thi đua, khen thưởng là « đòn » thúc đẩy chât lượng của các buổi
sinh hoạt Sao. Bởi vì một trong những thứ bậc của con người thể hiện bản thân là
coi trọng danh dự. Do vậy, muốn duy trì tốt phong trào Đội – Sao nhi đồng trong
trường Tiểu học thì Tổng phụ trách phải chú ý đến việc thi đua khen thưởng,
khen chê phải đúng mức. Đặc biệt, đối với lứa tuổi học sinh Tiểu học, chủ yếu
cần phát hiện kịp thời những nội dung các em làm tốt để tuyên dương nhằm động
viên, khích lệ và nhân rộng điển hình. Việc nhắc nhở phải khéo léo để không làm
mất lòng tin ở các em. Cụ thể :
+ Tổ chức các đợt thi đua « Phụ trách Sao giỏi » ở cấp trường trong các
ngày lễ lớn qua nhiều hình thức khác nhau, không gò bó, vừa nhẹ nhàng vừa
hiệu quả, giúp các em thấy thích thú, học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, tạo động
lực cho các em làm việc.
9
Năm học: 2010 - 2011


Mét sè gi¶i ph¸p båi dìng phô tr¸ch Sao trong
trêng TiÓu häc ®¹t hiÖu qu¶ cao.
+ Đề ra các mức thưởng cho các phụ trách Chi đội, Phụ trách Sao xuất sắc

15%

Yếu
SL
0

TL
0

Phụ trách
Sao
Sao
12
60%
5
25%
3
15%
0
0
3 em xếp loại trung bình là những em khi tiến hành các bước sinh hoạt đôi khi
còn hơi lúng túng khi xử lí tình huống.
Cụ thể như: 1. Lê Thị Hoài Thu lớp 4B.
2. Lê Thùy Phương Lớp 4A
3. Lê Trọng Đức Lớp 5A
Đối chiếu với kết quả xếp loại năm học 2009 – 2010:
Giỏi(Tốt)
SL
TL
5

40%
0
0
Nhận thấy: ở năm học này, công tác bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng được
quan tâm theo tinh thần của đề tài thì kết quả xếp loại đội viên phụ trách Sao có
sự tiến bộ rõ rệt.
10
Năm học: 2010 - 2011


Mét sè gi¶i ph¸p båi dìng phô tr¸ch Sao trong
trêng TiÓu häc ®¹t hiÖu qu¶ cao.
Về tập thể :
Qua kết quả trên công tác bồi dưỡng phụ trách Sao trường tôi được BGH
nhà trường, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, đặc biệt là sự đánh giá của Hội đồng
đội Huyện rất cao. Nó thể hiện được tầm quan trọng trong hoạt động vui chơi đối
với các em, giúp cho cái em có những kỹ năng nghiệp vụ về sinh hoạt tập thể,
biết tu dưỡng, rèn luyện bản thân trong học tập. Phải xác định phụ trách Sao thực
chất là một cán bộ giáo dục, một tiểu giáo viên của Đội.
Bản thân tôi cũng khẳng định rằng công tác bồi dưỡng phụ trách Sao sinh hoạt Sao mang tính chất giáo dục cao về tinh thần, phù hợp với tâm lý thiếu
niên nhi đồng. Qua đó có thể coi « kết quả sự tiến bộ về mọi mặt của Sao mình
phụ trách chính là kết quả của phụ trách Sao".

2. Bài học kinh nghiệm:
Bước đầu làm quen với việc triển khai đề tài mà lại là đề tài : "Một số giải
pháp bồi dưỡng phụ trách Sao trong trường Tiểu đạt hiệu quả cao.", bản thân
tôi rút ra được một số bài học kinh nghiệm sau:
- Trong công tác Đội nói chung và công tác Sao nhi đồng nói riêng đòi
hỏi người Tổng phụ trách phải không ngừng học hỏi, tự bồi dưỡng bản thân,
nâng cao trình độ chuyên môn và phải thực sự là người bạn, người chị, người

một cách tốt hơn, giải quyết các yêu cầu một cách cụ thể, nhanh chóng và linh
hoạt hơn.
Mặc dù kết quả của đề tài mới chỉ là bước đầu nhưng đã được Ban giám
hiệu, tập thể giáo viên trong nhà trường và hội phụ huynh đánh giá cao, thu hút
được sự ham muốn tham gia công tác phụ trách Sao nhi đồng của các em đội
viên. Với kết quả đó, tôi tin rằng cùng với sự tiếp tục đổi mới cả về phương pháp
tổ chức thì kết quả của đề tài còn cao hơn nữa trong các năm học tới. Mặc dù vẫn
còn những thiếu sót là điều không thể tránh khỏi nhưng với những gì đạt được
trong công tác nhi đồng nói chung và công tác bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng
nói riêng, năm học 2010 – 2011 tôi cũng mong các cấp hội đồng Đội sẽ có sự
đánh giá, rút ra được những kinh nghiệm hay trong công tác Đội nói chung và
công tác bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng nói riêng, góp phần cho thành công
của nền giáo dục huyện nhà.

3. Kết luận và ý kiến đề xuất
a. Kết luận :
Qua công tác Sao nhi đồng, đặc biệt là công tác bồi dưỡng phụ trách Sao, tôi đã
rút ra những kết luận sau:
- Muốn Sao nhi đồng hoạt động tốt, phải có một đội ngũ phụ trách Sao
giỏi, được lựa chọn, bồi dưỡng, huấn luyện nghiệp vụ thường xuyên, Chính vì
vậy, công tác bồi dưỡng phụ trách Sao muốn có hiệu quả, rất cần có sự lựa chọn
theo tiêu chuẩn đối với những độ viên tham gia công tác này.
- Bồi dưỡng phụ trách Sao là một công tác khoa học là vấn đề sư phạm
cần phải được nghiên cứu nghiêm túc, có chương trình, có chỉ đạo, đầu tư theo
hệ thống của các cấp, phải luôn đổi mới để phù hợp với sự phát triển của các em
nhi đồng và của xã hội. Phải xác định phụ trách Sao thực chất là một cán bộ giáo
dục, một tiểu giáo viên của Đội.
- Công tác Sao nhi đồng và công tác bồi dưỡng phụ trách Sao là phương thức
giáo dục tự giáo dục đối với các em, giúp cho các em học tập tốt hơn, biết cách tổ chức
quản lý với một hoạt động tập thể, biết tôn trọng công việc mình làm

thực hiện đúng đắn hơn, trọng tâm và hiệu quả hơn.
Trong quá trình thực hiện đề tài không tránh khỏi những thiếu sót, rất
mong được sự đóng góp ý kiến của các cấp quản lí để tôi thực hiện nhiệm vụ
được tốt hơn.
Tôi xin trân trọng cảm ơn!

13
Năm học: 2010 - 2011


Mét sè gi¶i ph¸p båi dìng phô tr¸ch Sao trong
trêng TiÓu häc ®¹t hiÖu qu¶ cao.

TÀI LIỆU THAM KHẢO:

1. Người phụ trách thiếu nhi cần biết - Nhiều tác giả - NXB thanh
niên.
2. Sổ tay Đội viên
- Lại Xuân Lâm, Văn Song - NXB Thanh
niên
2. Cẩm nang người phụ trách.
- Bùi Sĩ Tụng - NXB Giáo dục.
3. Tư liệu của Liên đội
- Hồ sơ lưu trữ.

14
Năm học: 2010 - 2011


Mét sè gi¶i ph¸p båi dìng phô tr¸ch Sao trong