Trường TH Trần Quốc Toản
Một số kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN KRÔNG ANA
TRƯỜNG TH TRẦN QUỐC TOẢN
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI
MỘT SỐ KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG
PHỤ TRÁCH SAO NHI ĐỒNG
Họ và tên: Nguyễn Thanh Hưng
Đơn vị công tác: Trường TH Trần Quốc Toản
Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm
Môn đào tạo: Giáo dục Tiểu học
Người thực hiện: Nguyễn Thanh
BìnhHưng
Hòa,
tháng 2 năm 2015
Trang 1
Trường TH Trần Quốc Toản
Một số kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng
Trường TH Trần Quốc Toản
Một số kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng
muốn các Sao nhi đồng hoạt động có chất lượng, hiệu quả phải có phương pháp
chọn cử và bồi dưỡng đội ngũ phụ trách Sao nhi đồng.
I.2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài.
- Công tác bồi dưỡng phụ trách Sao nhằm giúp các em hiểu được tâm lí, sở
thích của các em nhỏ, gần các em và yêu quý các em hơn.
- Giúp phụ trách sao biết cách làm việc, tiến hành một buổi sinh hoạt Sao
theo các bước cũng như tiến hành một trò chơi hay hoạt động múa hát cụ thể đối
với các em nhỏ.
- Giúp cho các em trở thành những người đội viên toàn diện như: Biết tôn
trọng công việc, biết tổ chức sinh hoạt tập thể lớp mình, học tập tốt hơn, tư cách
đạo đức lịch sự, thanh lịch xứng đáng là người đội viên TNTP Hồ Chí Minh.
I.3. Đối tượng nghiên cứu.
+ Đối tượng nghiên cứu: Công tác bồi dưỡng phụ trách Sao trong trường Tiểu
học.
I.4. Phạm vi nghiên cứu.
+ Đội viên lớp 4 và lớp 5.
+ Liên đội trường Tiểu học Trần Quốc Toản – xã Bình Hòa – huyện Krông
Ana – tỉnh Đắk Lắk.
I.5. Phương pháp nghiên cứu.
+ Để thực hiện nhiệm vụ và mục đích nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm,
chúng tôi đã thử nghiệm các nhóm nghiên cứu lý thuyết và phương pháp nghiên
cứu thực tiễn.
I.5a. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết.
- Nghiên cứu tạp chí tổng phụ trách.
học tập của các cháu”
- Đối với lứa tuổi trẻ nhỏ, sự phát triển cá thể các quá trình tâm lí và các phẩm
chất tâm lí được nghiên cứu các dạng hoạt động khác nhau đang được phát triển. Ví
dụ: Vui chơi, học tập, lao động,… Mỗi dạng hoạt động có vai trò, tác dụng khác nhau
đối với sự phát triển nhân cách của các em. Những quan sát hằng ngày cho thấy, trẻ
em rung cảm và suy nghĩ không giống người lớn, trẻ nhỏ không làm được rất nhiều
điều. Nhưng vấn đề không phải là ở chỗ trẻ không làm được những gì, chưa nắm
được những gì … mà vấn đề cơ bản là ở chỗ phải hiểu được đứa trẻ hiện có những gì,
có thể làm được những gì, nó sẽ thay đổi như thế nào và sẽ có được những gì trong
quá trình sống và hoạt động theo lứa tuổi …
Người thực hiện: Nguyễn Thanh Hưng
Trang 4
Trường TH Trần Quốc Toản
Một số kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng
1b. Về mặt giáo dục học.
- Trong quá trình học tập, hoạt động trong nhà trường, các em nhỏ được thể hiện
thông qua tính giáo dục đạo đức trong các môn học cũng như các hoạt động ngoại
khoá. Chẳng hạn, một học sinh tiểu học vừa là đội viên TNTP Hồ Chí Minh vừa là
thành viên của đội ngũ phụ trách Sao, vừa là cây văn nghệ của nhà trường … Khi học
sinh tham gia các buổi sinh hoạt lớp, sinh hoạt nhi đồng … Các em quen dần với việc
tôn trọng tập thể, công việc mình làm, những ý kiến, việc làm đó được tập thể kiểm
tra và đánh giá. Muốn vậy, trước hết đòi hỏi người thầy giáo phải có khả năng xây
dựng được một tập thể học sinh tốt, có yêu cầu chặt chẽ đối với học sinh cũng như
công việc, phải có sự lãnh đạo thống nhất, mỗi học sinh phải được bình đẳng trước
tập thể.
b. Thành công - hạn chế.
b1. Thành công.
- Xuất phát từ những thực trạng trên ở Liên đội Trường Tiểu học Trần Quốc
Toản qua quá trình nghiên cứu đề tài hoạt động Đội - Sao đạt hiệu quả cao. Vấn đề
đặt ra cho liên đội là phát triển nghiên cứu để hoàn chỉnh các giải pháp nhằm nâng
cao chất lượng công tác chỉ đạo phụ trách Sao nhi đồng cụ thể là:
- Nâng cao nhận thức cho giáo viên, gia đình, xã hội.
- Đã phối hợp với anh chị phụ trách chi đội bồi dưỡng các phụ trách Sao hằng
ngày.
- Phụ trách Sao thường xuyên kiểm tra đánh giá qua các buổi sinh hoạt Sao giúp
anh chị phụ trách chi đội và Tổng phụ trách Đội.
- Huy động cộng đồng tham gia bồi dưỡng.
b2. Hạn chế.
- Trong quá trình tổ chức bồi dưỡng, sinh hoạt cho các em một số em nhận thức
chưa tốt, cùng với những tác động bên ngoài xã hội và thiếu sự quan tâm của gia đình
nên các em chưa hiểu và nắm bắt được tầm quan trọng của việc sinh hoạt Đội, sinh
hoạt Sao trong nhà trường. Một số em quá chây lười không chịu tiếp xúc, không chịu
tham gia các hoạt đông do Chi đội cũng như Liên đội tổ chức do vậy làm ảnh hưởng
đến công tác tổ chức và sinh hoạt.
c. Mặt mạnh - mặt yếu.
- Trường có một đội ngũ anh chị phụ trách chi đội, lớp nhi đồng nhiệt tình sáng
tạo yêu nghề quan tâm hết mình đến học sinh nên việc sinh hoạt cho các em rất thuận
lợi. Lãnh đạo nhà trường, các đoàn thể trong trường phối kết hợp với Ban đại diện
Người thực hiện: Nguyễn Thanh Hưng
Trang 6
Trường TH Trần Quốc Toản
Trang 7
Trường TH Trần Quốc Toản
Một số kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng
- Hoạt động Đội TNTP là con đường giáo dục không thể thiếu trong quá trình
giáo dục trẻ em. Bởi vì mỗi trẻ em trong quá trình giáo dục để phát triển trí tuệ,
phẩm chất, năng lực đều phải bằng nhiều con đường khác nhau. Đối với Đội TNTP
Hồ Chí Minh phương pháp giáo dục là thông qua hoạt động thực tiễn của Đội và tự
rèn luyện đội viên. Chính vì vậy công tác nhi đồng được Đảng ta và Bác Hồ coi đó là
sự nghiệp đào tạo một lớp người mới cho xã hội.
- Để góp phần nâng cao chất lượng trong trường tiểu học, hoạt động Đội nói
chung và Sao nhi đồng nói riêng là một việc làm cần thiết. Muốn có thêm nhiều sao
nhi đồng hoạt động tốt, làm cho các em tham gia vào các hoạt động sinh hoạt vui
chơi có định hướng theo một quy trình sư phạm kết hợp với sinh hoạt ngoài giờ lên
lớp của nhà trường, sinh hoạt Sao nhi đồng cần phải có một đội ngũ phụ trách Sao là
các em đội viên giỏi, nhiệt tình, biết làm việc, yêu quý em nhỏ.
- Các em nhi đồng còn rất nhỏ nên chưa tự quản lí nhau được, chưa tự tổ chức
các hoạt động được, vì vậy tập thể các em thường xuyên sinh hoạt là Sao nhi đồng.
Mỗi lớp nhi đồng có một chi đội TNTP giúp đỡ và một cán bộ phụ trách là giáo viên
chủ nhiệm.
- Bên cạnh đó các em chưa mạnh dạn hoà mình vào buổi sinh hoạt, đội ngũ phụ
trách Sao còn rụt rè chưa tự mình mở rộng nội dung sinh hoạt, các em nhi đồng còn
lúng túng gò bó bản thân.
- Tổ chức bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng ở cơ sở là một việc làm vừa dễ mà
cũng thật khó. Chính vì vậy, công tác bồi dưỡng phụ trách Sao, làm thế nào để có
chất lượng tốt là câu hỏi luôn trăn trở của người tổng phụ trách.
b2. Lựa chọn đội ngũ phụ trách Sao đảm bảo tiêu chuẩn sau.
- Muốn thực hiện tốt công tác sinh hoạt Sao nhi đồng trong trường tiểu học đòi
hỏi người giáo viên phải có giải pháp cụ thể để thực hiện tốt công tác sinh hoạt Sao
trong nhà trường. Qua đó từ hình thức tổ chức sinh hoạt vui chơi cho các em vừa giáo
dục đạo đức nhân cách cho các em trong các buổi sinh hoạt. Muốn các em có đạo đức
tốt, nhân cách tốt thì trước hết đòi hỏi phải có một đội ngũ phụ trách Sao nhiệt tình,
gương mẫu có đầy đủ năng lực để sinh hoạt cho các em nhi đồng. Vì vậy muốn thực
hiện thành công các giải pháp đưa ra thì phải có biện pháp thực hiện cụ thể phù hợp
với các giải pháp đó “Muốn người học có kỹ năng tốt thì trước hết người dạy phải có
kỹ năng tốt”.
- Để công tác sinh hoạt Sao trong nhà trường được tốt Tổng phụ trách Đội phải
phối hợp với phụ trách chi đội để lựa chọn phụ trách Sao với điều kiện cần như.
Người thực hiện: Nguyễn Thanh Hưng
Trang 9
Trường TH Trần Quốc Toản
Một số kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng
- Mỗi lớp chọn 3 – 4 em sau đó tổ chức thi để chọn đội ngũ phụ trách Sao đủ các
tiêu chuẩn.
- Lựa chọn phụ trách Sao không phải là sự tiếp nhận những cái đã có ở các em vì
có những phẩm chất – năng lực chỉ có thể có được trong quá trình rèn luyện. Điều
quan trọng hơn là cần phải rút ngắn khoảng cách giữa cái hiện có và cái cần có. Do
vậy, lựa chọn bao giờ cũng phải đi đôi với bồi dưỡng.
+ Học lực từ khá trở lên.
+ Đạo đức tốt.
trường song song với việc học văn hoá là giáo dục các em trên phương diện hoạt
động vui chơi thông qua các mô hình sinh hoạt Sao.
- Tuyên truyền cho toàn thể cán bộ giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh, học
sinh hiểu rõ tầm quan trọng của hoạt động Sao nhi đồng.
b4. Công tác bồi dưỡng.
- Ngay từ đầu năm học tổng phụ trách phải tổ chức nhiều buổi tập huấn kỹ năng
nghiệp vụ đội ngũ huynh trưởng.
- Bồi dưỡng phương pháp công tác của đội ngũ phụ trách Sao.
- Cách triển khai buổi sinh hoạt Sao. Ví dụ: Tổng phụ trách lên kế hoạch có
hướng dẫn chi tiết từng bước cụ thể.
- Phương pháp xây dựng kế hoạch theo chủ điểm hàng tháng.
- Bồi dưỡng kỹ năng tổ chức điều hành của đội ngũ phụ trách Sao theo định kỳ.
- Tập huấn nghiệp vụ cho phụ trách Sao.
- Tổ chức thi đua khen thưởng giữa các Sao các lớp nhi đồng.
- Ngoài những buổi tập huấn do Tổng phụ trách điều hành, phải bồi dưỡng các
em hằng ngày thông qua giờ lên lớp hoặc ở nhà của các em. Điều này muốn thực hiện
được cần phải huy động cộng đồng tham gia bồi dưỡng.
- Qua quá trình bồi dưỡng Tổng phụ trách kết hợp với giáo viên âm nhạc để tập
những bài hát cho các em. Kết hợp với giáo viên thể dục để bồi dưỡng kĩ năng tổ
chức trò chơi, kĩ năng tập hợp cho các em.
- Đề ra mà không kiểm tra đánh giá coi như không thực hiện. Kiểm tra đánh giá
là một khâu hết sức quan trọng. Vì vậy để kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm cho các
phụ trách Sao thì Tổng phụ trách phối hợp với huynh trưởng tiến hành làm như sau:
- Theo dõi sát sao việc thực hiện các buổi sinh hoạt Sao.
- Tiến hành dự buổi sinh hoạt để đúc kết kinh nghiệm kịp thời.
- Tổ chức các đợt kiểm tra để đánh giá kết quả tiếp thu các em qua các buổi sinh
hoạt.
Người thực hiện: Nguyễn Thanh Hưng
Trang 11
chọn những em có năng lực, qua đó phải biết cách bồi dưỡng phù hợp. Ngoài ra
người Tổng phụ trách phải biết cách tổ chức để gây hứng thú cho các em tham gia.
Qua quá trình tổ chức phải động viên khen thưởng kịp thời.
e. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu.
Người thực hiện: Nguyễn Thanh Hưng
Trang 12
Trường TH Trần Quốc Toản
Một số kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng
- Như chúng ta đã biết sinh hoạt Sao nhi đồng góp phần không nhỏ vào sự
giáo dục hình thành và phát triển tình cảm, thói quen, hành vi tốt, sự mạnh dạn
chủ động trong các em, rèn luyện trong các em sự phấn khởi, tự tin góp phần
nâng cao chất lượng hoạt động Đội, nâng cao chất lượng giáo dục. Tuy nhiên
sinh hoạt Sao là một việc thật dễ mà cũng thật khó đòi hỏi người tổng phụ trách
phải chủ động suy nghĩ, sáng tạo. Bên cạnh đó anh chị phụ trách, chi đoàn cùng
tham gia giáo dục, tham gia sinh hoạt để tạo điều kiện cho công tác Đội, công
tác Sao nhi đồng đạt kết quả tốt.
- Qua quá trình bồi dưỡng đội ngũ phụ trách Sao đa số các em biết tổ chức
thành thạo các buổi sinh hoạt Sao, nhiều em còn tổ chức một cách sáng tạo đa
dạng phong phú thu hút sự tham gia nhiệt tình của các em nhi đồng.
- Với nội dung sinh hoạt đa dạng đã thu hút được nhiều em học sinh tham
gia vào sinh hoạt, đa số các em đều hứng thú trong sinh hoạt, tham gia tích cực
trong mỗi buổi sinh hoạt và trong những buổi thi.
- Qua một thời gian sinh hoạt các em hoàn toàn nắm bắt và hiểu đựơc các
chủ điểm trong khi sinh hoạt, từ đó các em có tính thi đua tích cực với nhau,
nhiều em cá biệt đã tiến bộ rõ rệt và tham gia rất nhiệt tình, hiểu biết nhiều hơn,
7
HKI
HKI
HKI
Tốt
2
Tốt
4
Tốt
5
Khá
4
Khá
2
Khá
2
TB
2
TB
2
TB
0
HKII
HKII
HKII
Đầu năm
5
Đầu năm
4
GHK I
5
GHK I
4
GHK I
3
HK I
3
HK I
3
HK I
2
GHK II
2
GHK II
2
GHK II
1
HK II
1
HK II
0
tiêu chuẩn đối với những đội viên tham gia công tác này.
- Bồi dưỡng phụ trách Sao là một công tác khoa học, vấn đề sư phạm cần
phải được nghiên cứu nghiêm túc, có chương trình, có chỉ đạo, đầu tư theo hệ
thống của các cấp, phải luôn đổi mới để phù hợp với sự phát triển của các em
nhi đồng và của xã hội. Phải xác định phụ trách Sao thực chất là một cán bộ
giáo dục, một tiểu giáo viên của Đội.
- Công tác Sao nhi đồng và công tác bồi dưỡng phụ trách Sao là phương
thức tự giáo dục đối với các em, giúp cho các em học tập tốt hơn, biết cách tổ
chức quản lí một hoạt động tập thể, biết tôn trọng công việc mình làm.
- Giúp cho tổng phụ trách, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, lãnh đạo nhà ttrường,
chi đoàn giáo viên nhận thức tốt về vai trò của phụ trách Sao, qua đó tạo điều kiện
thuận lợi cho nhi đồng sinh hoạt, đến với các em bằng tình thương và trách nhiệm,
luôn động viên uốn nắn kịp thời bằng nghệ thuật sư phạm thích hợp, chắc chắn hiệu
quả của công tác sẽ tốt hơn, góp phần quan trọng nâng cao chất lượng học tập và
củng cố nề nếp nhà trường.
III.2. Kiến nghị.
2a. Đối với anh chị phụ trách.
- Phải luôn tự học hỏi không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ
công tác Đội, sưu tầm những hình thức sinh hoạt mới nhằm từng bước nâng cao hiệu
Người thực hiện: Nguyễn Thanh Hưng
Trang 15
Trường TH Trần Quốc Toản
Một số kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng
quả của công tác bồi dưỡng phụ trách Sao, từ đó nâng cao hiệu quả của các buổi sinh
Trường TH Trần Quốc Toản
Một số kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng
Nguyễn Thanh Hưng
NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN
.....................................................................................................................................
...................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN
(Ký tên, đóng dấu)
Người thực hiện: Nguyễn Thanh Hưng
Trang 17
Trường TH Trần Quốc Toản
Một số kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng
năm 2007
ương
5
45 Mô hình hoạt động Đội TNTP Hồ Chí
Minh của Hội đồng Đội Trung ương
Nhà xuất bản Thanh niên
năm 2009
Một số Website của nhà thiếu nhi các tỉnh
6
thành. Đăk Lăk, TP Hồ Chí Minh, Cung
thiếu nhi Hà Nội, Đà nẵng …
Người thực hiện: Nguyễn Thanh Hưng
Trang 18
Copyright: Tài liệu đại học ©