LỰC ĐẨY ÁC-SI-MÉT
Tiết 11
I) MỤC TIÊU :
A/ Kiến thức :
- Nêu được hiện tượng chứng tỏ sự tồn tại của lực đẩy Ác si mét và chỉ rõ các
đặc điểm của lực này.
- Viết được công thức tính độ lớn lực đẩy Ác si met, nêu tên các đại lượng và
đơn vị đo các đại lượng có trong công thức.
- Vận dụng để giải thích các hiện tượng đơn giản, thường gặp có liên quan.
- Vận dụng được công thức tính lực đẩy Ác si mét để giải các bài tập đơn giản.
B/ Kỹ năng :
Rèn kỹ năng làm thí nghiệm, đọc kết quả, xử lý kết quả.
C/ Thái độ :
Nghiêm túc hăng say vui vẻ trong học tập.
II) CHUẨN BỊ :
1/ Giáo viên : Giáo án, bài kiểm tra bằng Violet, bài trình bày trên Powerpoint,
camera vật thể, PC, Projector và các thiết bị đi kèm, bộ thí nghiệm như SGK.
2/ Học sinh : Các dụng cụ thí nghiệm như SGK.
Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm, chuẩn bị các dụng cụ thí nghiệm theo yêu cầu
bài học.
III) TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung
Hoạt động 1) Ổn định tổ chức lớp - Tạo tình huống học tập : (3 phút)
Đặt tình huống : Trong cuộc sống
hàng ngày các em có nhận xét gì về
trọng lượng của 1 ca hoặc gàu nước
khi còn nằm trong nước và khi ra khỏi
nước ? (Có thể vào bài theo hướng
khác nếu các em đã từng tập bơi cho
bạn)
? Cảm giác đó có thật sự chính xác

nháp ?
Quan sát các nhóm thực hiện thí
nghiệm, sau đó yêu cầu các nhóm báo
cáo k/q thí nghiệm
H thực hiện thí nghiệm, báo
cáo kết quả.
? Qua kết quả thí nghiệm ta rút ra
được nhận xét gì.
Cho 2 dãy bàn nhận xét về chất lỏng
cấp cho 2 bàn
H rút ra nhận xét GV hướng
dẫn bổ sung, hoàn thiện kết
quả.
H : 2 loại chất lỏng khác
nhau => rút ra kết luận.
* Nhận xét : Khi nhúng
chìm một vật vào chất
lỏng, chất lỏng đã tác
dụng 1 lực lên vật, nâng
vật lên.
Từ nhận xét của thí nghiệm trả lời C1 C1 : P
1
< P vì chất lỏng đã
tác dụng vào vật nặng một
lực đẩy lên.
Nêu đặc điểm của lực đã tác dụng lên
vật trong trường hợp thí nghiệm
H : trả lời, GV hoàn thiện
ghi kết quả
Yêu cầu H hoàn thành C2 H thực hiện 2> Kết luận :

F = d.V
si-mét thông qua bài toán nhà vua
giao cho ông.
cả lớp nghe
G : như vậy Ác-si-mét dự đoán độ lớn
của lực đẩy này bằng gì ?
H : Bằng trọng lượng khối
nước bị vật chiếm chổ
Yêu cầu H thảo luận cách thực hiện
thí nghiệm
H thảo luận. 2> Thí nghiệm kiểm tra :
G hướng dẫn H phân tích, nhận định
mối liên quan của các giá trị đo được
trong các hình vẽ 10.3 a, b, c
H thực hiện dưới sự hướng
dẫn của G
C3 : Khi nhúng vật vào
nước :
Thể tích nước tràn ra
bằng thể tích vật.
F = P
1
– P
2
là lực đẩy Ác-
si-mét. Trọng lượng P
2

khi cộng với trọng lượng
nước tràn ra bằng P

F = d.V
Gv hướng dẫn cho học sinh giải thích
và xác định đơn vị đo của các đại
lượng trong công thức
Hoạt động 4 : Vận dụng - Củng cố (5-8ph)
G yêu cầu H làm việc cá nhân trả lời
các câu hỏi C4, C5, C6, sau đó G tổ
chức cho lớp thảo luận đưa ra đáp án
chính xác.
G cung cấp các thông tin cần thiết :
d
d
= 8000N/m
3
(dầu hoả)
d
N
= 10.000N/m
3
Hướng dẫn học sinh do d
d
< d
N
nên
lực đẩy bên nước lớn hơn.
H thực hiện dưới sự hướng
dẫn của GV
Bài tập C6 : Học sinh ghi
nhớ cách hướng dẫn và thực
hiện tại nhà.

= 78.000 N/m3;
d
Al
= 27.000N/m3) ⇒ V
Cu
<V
Fe
<V
Al

=> Lực đẩy vào nhôm là lớn nhất và
tác dụng vào đồng là bé nhất.
H ghi nhớ, ghi vào vở nháp
thực hiện tại nhà.
G hướng dẫn H xem trước bài thực
hành 12, yêu cầu H chuẩn bị phiếu
thực hành và cách thức thực hiện như
SGK
IV) RÚT KINH NGHIỆM :
………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………
………..………………………………………………
4