Tiết 1

Khoa học

Sự sinh sản
I.MỤC TIÊU: Giúp HS:
• Nhận ra mọi trẻ em đều có bố mẹ con cái có những đặc điểm giống với bố mẹ của mình.
• Hiểu và nêu được ý nghĩa của sự sinh sản.
II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
• Hình trang 4, 5 SGK
• Bộ phiếu dùng cho trò chơi “ Bé là con ai?”
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
- Kiểm tra dụng cụ HS
 HOẠT ĐỘNG 1: Trò chơi “ Bé là con ai?”
- Mục tiêu: HS nhận ra mỗi trẻ em đều do bố
mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố
mẹ của mình.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi
- GV nêu tên trò chơi và cách chơi.
- Chia lớp thành 6 nhóm. Phát đồ dùng phục
vụ trò chơi cho từng nhóm.

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- Cả lớp tham gia trò chơi .
Việc 1: Cá nhân tự quan sát các tranh ảnh và
dự đoán bố mẹ cho từng em bé .
Việc 2: Nhóm đôi trao đổi tìm bố mẹ cho từng
em bé .
Việc 3: Nhóm trưởng cho các bạn trong nhóm
dán ảnh em bé phù hợp với ảnh của bố mẹ .

+ Nhờ đâu mà có các thế hệ trong mỗi gia
đình ?
- Nhóm trưởng chốt kết quả đúng

Treo các tranh minh hoạ. Yêu cầu HS lên -Việc 4: Đại diện các nhóm trình bày - Nhóm
giới thiệu về các thành viên trong gia đình bạn khác NX bổ sung
Liên
GV nhận xét


Kết luận: Nhờ có sự sinh sản mà các thế hệ trong
mỗi gia đình, dòng họ được duy trì kế tiếp nhau.
HOẠT ĐỘNG 3:
 Mục tiêu: Liên hệ thực tế: Gia đình của em.
(10’)
- Yêu cầu HS giới thiệu cho các bạn về gia
đình của mình .
- Nhận xét, khen ngợi HS có lời giới thiệu hay
- Củng cố (5’)
- Yêu cầu HS trả lời nhanh.
+ Tại sao chúng ta nhận ra được em bé và
bố mẹ của các em?
+ Nhờ đâu mà các thế hệ trong gia đình,
dòng họ được kế tiếp nhau?
+ Theo em điều gì sẽ xảy ra nếu con người
không có khả năng sinh sản?
Kết luận: Sự sinh sản ở con người có vai trò và ý
nghĩa vô cùng to lớn đối với sự sống trên Trái Đất.
Dặn dò: Vẽ bức tranh có một bạn trai,
một bạn gái vào cùng một tờ giấy A 4

- Em có nhận xét gì về trẻ em và bố mẹ của
chúng?
- Sự sinh sản ở người có ý nghĩa như thế nào?
- Điều gì sẽ xảy ra nếu con người không có khả
năng sinh sản?
2) Hình thành kiến thức mới: (27’)
Mục tiêu: Phân biệt nam hay nữ dựa vào các đặc
điểm sinh học và đặc điểm xã hội.
Tiến hành:
1.
- GV cho HS thảo luận theo nhóm

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- HS trả lời cá nhân.

- HS cùng thảo luận theo yêu cầu:
Việc 1: HS trao đổi nhóm 2: Đổi chéo xem
tranh (ảnh) của bạn đã chuẩn bị: “nam hay
nữ”.
Việc 2: Trao đổi với nhau:
+ Người trong ảnh là nam hay nữ?
+ Nêu một số điểm giống và khác nhau giữa
bạn nam và bạn nữ?
Việc 3: NT cho các bạn trong nhóm nêu điểm
giống và khác nhau giữa bạn nam và bạn nữ.
Nhóm trưởng chốt ý đúng.
BHT cho các nhóm trình bày - Nhóm khác
NX - Bổ sung

GV hỏi thêm :

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………