Tuần: 01
Ngày soạn: 19/08/2017
Ngày giảng: 6A1: 21/8
6A2: 22/08
6A3: 22/8
CHƯƠNG I: LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH VÀ TIN HỌC
Tiết 1 – Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Biết khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con người.
2. Kỹ năng
- Nhận biết được hoạt động thông tin của con người
3. Thái độ
- Học sinh cần nhận biết được tầm quan trọng của thông tin.
- Có ý thức học tập, rèn luyện tinh thần cần cù, ham thích tìm hiểu và tư duy
khoa học.
4. Năng lưc hướng tới
- Năng lực hợp tác
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: máy tính, máy chiếu
2. Học sinh: SGK, vở ghi
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1. Ổn định tổ chức
Lớp 6A1:
6A2:
6A3:
2. Kiểm tra bài cũ(không)
3. Bài mới
Hoạt động của Giáo viên
Nội dung
và học sinh

biết đèn đỏ đang bật, báo hiệu các - Tất cả những tiếp nhận, xử lí, lưu trữ và
phương tiện tham gia giao thông truyền thông tin được gọi chung là hoạt động
dừng lại trước vạch sơn trắng.
thông tin. Những hoạt động này diễn ra thường
- Vậy làm thế nào để biết được xuyên trong cuộc sống chúng ta và là một nhu
những thông tin đó?
cầu tất yếu của con người.
HS: trả lời
-> Như vậy, sau khi tiếp nhận các
em đã ghi nhớ (lưu trữ) được và
truyền lại hay trao đổi với các bạn
khác thông tin đó.
Củng cố: - GV nhắc lại khái niệm về thông tin và các hoạt động thông tin của con
người. Học sinh trả lời câu hỏi cuối bài
- HS trả lời
IV. HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC BÀI, LÀM VIỆC Ở NHÀ
* Hướng dẫn học ở nhà:
- Nhắc nhở học sinh học bài cũ. Làm các bài tập 1, 2, 3 SGK/Tr 05.

2


Ngày soạn: 21/08/2017
Ngày giảng: 6A1: 23/8

6A2: 23/08

6A3: 23/8

Tiết 2 – Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (Tiếp)

theo các em hoạt động nào là quan trọng
nhất trong việc mang lại hiểu biết cho con
người?
HS: Quá trình xử lí thông tin là quan trọng
nhất.
GV nhận xét và bổ xung: nếu chúng ta chỉ - Khi thông tin được tiếp nhận hay còn
3


tiếp nhận thông tin mà không có phản ứng
nào thì việc tiếp nhận không có nghĩa. Ví
như các em đi học mà không chép bài...
- Việc lưu trữ và truyền thông tin có vai
trò như thế nào?
HS: Lưu trữ các thông tin giúp em ngày
càng có nhiều hiểu biết hơn.
Truyền thông tin làm cho nhiều người
được biết đến.
GV: Để quan sát các vì sao trên trời các
nhà thiên văn học không thể sử dụng mắt
thường được. Vậy họ sử dụng dụng cụ gì?
HS: - Kính thiên văn, kính hiển vi, Nhiệt
kế.
GV: nhận xét và bổ xung
(Dụng cụ đó để giúp các em đo nhiệt độ
của cơ thể, quan sát các tế bào trong môn
sinh học).
GV: Mô tả dụng cụ:
+ Kính thiên văn:


HS: đọc bài
GV: nhắc lại mô hình quá trình xử lí thông tin
HS nghe và ghi nhớ
GV: đưa bài tập 1.1 đến bài tập 1.7 trong SBT tr5+6
HS: đọc đề bài các bài tập .
HS: suy nghĩ và trả lời các bài tập.
GV:Yêu cầu học sinh thực hiện và trả lời.
HS nhận xét.
GV: Nhân xét, bổ xung.
IV. HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC BÀI, LÀM VIỆC Ở NHÀ
- Nhắc nhở học sinh học bài cũ.
- Làm các bài tập 4,5 SGK/Tr 05.
- Đọc bài đọc thêm “Sự phong phú cuả thông tin”

5


Ngày soạn: 26/08/2017
Ngày giảng: 6A1: 28/08

6A2: 29/8

6A3: 29/8

6A4: 29/8

Tiết 3 – Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Biết được các dạng của thông tin

HS: Các bài báo, tín hiệu đèn giao thông …
tiểu thuyết…
GV: Những thông tin này em tiếp nhận được- Dạng hình ảnh
nhờ những cơ quan cảm giác nào?
VD: Hình vẽ, tấm ảnh của bạn..
HS: Bằng thị giác và thính giác.
- Dạng âm thanh
VD: Những bài văn, quyển truyện, tiểu VD: Tiếng gọi cửa, tiếng chim
6


thuyết…
hót…
- Em hãy lấy cho thầy một ví dụ về thông tin
ở dạng văn bản
VD: Hình vẽ, tấm ảnh của bạn..
GV: Em nào lấy một số ví dụ về thông tin ở
dạng hình ảnh
HS: tranh vẽ chân dung...
GV: Em nào lấy ví dụ về thông tin ở dạng âm
thanh
HS: Tiếng đàn piano, bài hát..
- Nhận xét và bổ xung
Hoạt động 2: Giới thiệu cách biểu diễn thông tin và vai trò
GV: Giới thiệu các cách biểu diễn thông tin.
2. Biểu diễn thông tin:
HS: Chú ý lắng nghe
* Biểu diễn thông tin:
GV: Ngoài cách thể hiện bằng văn bản, hình
Biểu diển thông tin là cách thể

6A3: 30/8

Tiết 4- bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN (Tiếp)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Nắm được biểu diễn thông tin và vai trò của biểu diễn thông tin
- Nắm được cách biểu diễn thông tin trong máy tính điện tử.
2. Kỹ năng
- Hình thành cho học sinh khả năng biểu diễn thông tin bằng nhiều dạng khác nhau.
3. Thái độ
- Nghiêm túc trong học tập, có tinh thần học hỏi, sáng tạo.
- Có ý thức học tập, rèn luyện tinh thần cần cù, ham thích tìm hiểu và tư duy
khoa học
4. Năng lực hướng tới
- Năng lực giao tiếp
- Năng lực hợp tác
II. CHUẨN BỊ
1. Chuẩn bị của GV: máy tính, máy chiếu
2. Chuẩn bị của HS: SGK, vở ghi
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1. Ổn định tổ chức
Lớp 6A1:
6A2:
6A3:
2. Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi: Em hãy nêu các dạng cơ bản của thông tin? Hãy nêu ví dụ cụ thể?
3. Bài mới
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò biểu diễn thông tin thông tin

tin dưới dạng dãy bít chỉ bao gồm 2 kí hiệu 0 trên máy tính: Nhị phân: gồm
và 1.
các số: 0 , 1
HS chú ý nghe giảng
Thập phân: gồm: 1  9
Giáo viên, phân tích yêu cầu học sinh làm ví Thập lục phân: 1 …9 A B C D E
dụ biến đổi số 15, 16 sang hệ nhị phân (hoạt F
động nhóm)
b. Cách chuyển đổi số thập
HS: suy nghĩ làm bài
phân sang nhị phân:
GV: cho các nhóm nêu kết quả.
* Nguyên tắc: Muốn chuyển 1 số
HS: Trình bày bài làm của nhóm mình
từ thập phân sang nhị phân ta lấy
GV: gọi đại diện các nhóm nhận xét lẫn nhau
số đó chia liên tiếp cho 2, sau đó
HS: nhận xét
lấy phần dư theo chiều ngược từ
GV: nhận xét, bổ xung, ghi bảng
dưới lên.
HS: ghi bài
VD: biến đổi số 11 sang hệ nhi
phân ta làm như sau:
11 2
1
5 2
1 2
2
0

= 0 + 0 +0 + 0 + 8 + 0 +2+1
=11

* Củng cố:
? Tại sao thông tin trong máy tính biểu diễn thành dãy bit.
- GV đưa đề bài các bài tập từ 1.26 – 1.34 Tr11+12
- HS đọc đề bài các bài tập từ 1.26 – 1.34 Tr11+12
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ và đưa ra đáp án
- Nhận xét sau mỗi câu trả lời.
IV. HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC BÀI, LÀM VIỆC Ở NHÀ
- Nhắc nhở học sinh học bài.
- Làm các bài tập 3 SGK/Tr 09.
- Đọc trước bài mới.

10


TUẦN 3
Ngày soạn: 2/09/2017
Ngày giảng: 6A1: 4/9
6A2: 5/9
6A3: 5/9
Tiết 5 - Bài 3: EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC GÌ NHỜ MÁY TÍNH
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Biết được các khả năng ưu việt của máy tính cũng như các ứng dụng đa dạng
của tin học trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội.
- Biết máy tính chỉ là công cụ thực hiện theo chỉ dẫn của con người.
2. Kỹ năng
- Có khả năng áp dụng tin học vào đời sống

không hề mệt mỏi hiệu quả công
việc cao.
11


Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung
Hoạt động 2: Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì?
GV: Với những khả năng đó theo em máy tính 2. Có thể dùng máy tính điện tử
có thể làm được những việc gì?
vào những việc gì?
Cho HS hoạt động nhóm, suy nghĩ.
- Thực hiện các tính toán
HS: Suy nghĩ, đưa ra kết quả
- Tự động hoá các công việc văn
phòng
GV: yêu cầu các nhóm trình bày kết quả nhận - Hỗ trợ công tác quản lí
xét lẫn nhau, phân tích cụ thể từng công việc,
- Công cụ học tập và giải trí
nhận xét, kết luận
- Điều khiển tự động robot
HS: thực hiện
- Liên lạc, tra cứu và mua bán trực
tuyến
Hoạt động 3: Máy tính và những điều chưa thể
GV: Theo các em máy tính là công cụ tuyệt 3. Máy tính và những điều chưa
vời, vậy máy tính có thể thay thế hoàn toàn thể:
con người được không?
- Năng lực tư duy
HS: trả lời

Tiết 6 - Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Biết sơ lược về cấu trúc của máy tính điện tử.
- Biết một số thành phần chính của máy tính cá nhân.
2. Kỹ năng
- Nhận dạng được các thành phần cấu thành máy tính.
3. Thái độ
- Phân biệt nhanh, học tập nghiêm túc.
4. Năng lực hướng tới
Năng lực giải quyết vấn đề
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: máy tính, máy chiếu
2. Học sinh: SGK, vở ghi
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1. Ổn định tổ chức
Lớp 6A1:
6A2:
6A3:
2. Kiểm tra bài cũ
+ Nêu khả năng của máy tính?
+ Có thể dùng máy tính vào công việc gì?
3. Bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung
Hoạt động 1: Mô hình quá trình ba bước
- Nêu quá trình xử lí thông tin trong máy tính 1. Mô hình quá trình ba bước
(bài 1)
HS: trả lời
GV: nhận xét, bổ xung

+ Bộ nhớ
+ Thiết bị vào ra
GV: Giới thiệu cho học sinh về bộ xử lí trung
tâm, ghi bảng.
- Giới thiệu về bộ nhớ, đặc điểm của bộ nhớ
trong và bộ nhớ ngoài
- Các thành phần nêu trên hoạt động dưới sự
hướng dấn của chương trình máy tính do con
người làm ra.
- Chương trình máy tính là tập hợp các câu
lệnh mỗi câu lệnh hướng dẫn một thao tác cụ
thể cần thực hiện.

2. Cấu trúc chung của máy tính
điện tử
- Bộ xử lí trung tâm (CPU):
Là bộ não của MT, nó thực hiện
các chức năng tính toán, điều
khiển và phối hợp mọi hoạt động
của máy tính theo sự chỉ dẫn của
chương trình.
- Bộ nhớ: gồm có bộ nhớ trong và
bộ nhớ ngoài
+ Bộ nhớ trong RAM: Được dùng
để lưu chương trình và dữ liệu
trong quá trình máy tính làm việc.
Khi tắt máy toàn bộ các thông tin
trong RAM sẽ bị mất.
+ Bộ nhớ ngoài: Đĩa mềm, ổ đĩa
cứng, đĩa CD, được dùng để lưu

15


Ngày soạn: 9/9/2017
Ngày giảng: 6A1: 11/9

6A2: 12/9

6A3:12/9

Tiết 7 - Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (Tiếp)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính.
- Biết máy tính hoạt động theo chương trình
2. Kỹ năng
- HS phân biệt được các loại phần mềm.
3. Thái độ
- Có ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính và ý thức rèn luyện tác phong
làm việc khoa học
4. Năng lực hướng tới
- Năng lực giao tiếp
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: máy tính, máy chiếu
2. Học sinh: SGK, vở ghi
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1. Ổn định tổ chức
Lớp 6A1:
6A2:
6A3:

- Vẽ mô hình xử lí thông tin ba bước với các
thiết bị trên?
HS: lên bảng vẽ mô hình
GV: nhận xét, bổ xung, kết luận
Hoạt động 2: Phần mềm và phân loại phần mềm
GV: Cho học sinh nghiên cứu phần 4 - tìm
hiểu thế nào là phần mềm, phân loại phần
mềm?
HS nghiên cứu
GV: Không có phần mềm máy tính có hoạt
động không?
HS: Không hoạt động được.
GV: Hướng dẫn HS phân loại phần mềm.
HS hiểu phần mềm hệ thống và phần mềm
ứng dụng
GV: Lấy một vài ví dụ về phần mềm:
+ Phần mềm hệ thống: Win Xp
+ Phần mềm ứng dụng: Office (phần mếm
soạn thảo), các phần mềm Game….

4. Phần mềm và phân loại phần
mềm
- Phần mềm là các chương trình của
máy tính. Có hai loại:
+ Phần mềm hệ thống: Là các
chương trình tổ chức việc quản lí,
điều phối các thiết bị phần cứng cảu
máy tính sao cho chúng hoạt động
nhịp nhàng và chính xác.
+ Phần mềm ứng dụng: Là chương

- Năng lực hợp tác
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: máy tính, máy chiếu
2. Học sinh: SGK, vở ghi
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1. Ổn định tổ chức
Lớp 6A1:
6A2:
6A3:
2. Kiểm tra bài cũ
Kiểm tra trong quá trình học tập
3. Bài mới
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
Hoạt động 1: Phổ biến nội quy phòng máy
GV: Phổ biến nội quy phòng máy cho học sinh 1. Phổ biến nội quy phòng máy
và yêu cầu học sinh có trách nhiệm bảo quản
trang thiế bị của phòng máy…
GV: Khi thực hiện phải chú ý an toàn nhất là
không được cho chân cạnh nguồn điện
HS nghe
Hoạt động 2: Phân biệt các bộ phận của máy tính cá nhân

18


GV: Nêu các thiết bị nhập dữ liêu chímh của
máy tính?
HS: Thiết bị nhập dữ liêu cơ bản của máy tính là
bàn phím, chuột.

tính và những giao tiếp giữa người và máy tính.
+ Máy in đưa dữ liệu ra giấy.
Loa đưa âm thanh ra ngoài.
d) Các thiết bị lưu trữ: Đĩa cứng, đĩa mềm,
USB…
HS: quan sát
Hoạt động 3: Khởi động máy
GV: Nói và thực hiện trên máy bật công tắc màn 3. Bật máy tính
hình và công tắc trên thân máy
19


HS quan sát và thực hiện
GV: Quan sát và hướng dẫn hs khởi động máy
Hoạt động 4: Làm quen với bàn phím và chuột
GV: Giúp học sinh phân biệt các nhóm phím và 4. Làm quen với bàn phím và
phân biệt việc gõ một phím với tổ hợp phím chuột
chẳng hạn giữ phím Shift và gõ kí tự bất kỳ hoặc
gõ phím F trong khi nhấn giữ phím Alt hoặc Ctrl
- Yêu cầu học sinh di chuyển chuột và quan sát
trên màn hình.
HS: Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên và nêu
nhận xét.
Hoạt động 5: Tắt máy
GV: Hướng dẫn HS - Nháy vào nút Start chọn 5. Tắt máy
Turn off Computer rồi chọn Turn off.
- Vào Start -> Turn off
(hoặc Start Sut down Sut down Ok)
computer.
- Chọn Turn off -> Ok.

III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1. Ổn định tổ chức
Lớp 6A1:
6A2:
6A3:
2. Kiểm tra bài cũ (không)
3. Bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung

Hoạt động 1: Khởi động
GV: Yêu cầu học sinh quan sát tranh trên máy chiếu
về hình ảnh chuột và chuột máy tính được gọi tên
tiếng anh là mouse và trả lời câu hỏi sau:
? Theo em, tại sao chuột máy tính lại có tên như vậy
HS: Do khá giống một con chuột thật với đuôi dài
GV: Nhận xét, bổ xung.
? Theo em trong máy tính chuột có vai trò gì? Đó là
cộng cụ thuộc bước nào trong ba bước sau:
A.Dữ liệu vào

B.Xử lí

C.Dữ liệu ra

Hoạt động 2: Làm quen với chuột máy tính

21


+ Ngón trỏ đặt lên nút trái
+ Ngón giữa đặt lên nút phải của chuột
Chú ý: Khi giữ chuột để bàn tay thẳng với cổ tay
không tạo ra các góc gãy giữa bàn tay và cổ tay.
- Chuột cần giữ trên mặt phẳng nằm ngang.
- Cầm giữ chuột đúng không bị mỏi tay, không gây
dị tật cho tay.
HS: quan sát
GV: yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh trên máy
chiếu các hình đặt tay lên chuột và trả lời hình nào
thể hiện cách cầm chuột đúng? Giải thích?
HS: Hình B,E vì bàn tay thẳng với cổ tay không tạo
ra góc gãy giữa bàn tay và cổ tay.
Hoạt động 3 Các thao tác với chuột máy tính
GV: Thông qua các thao tác với chuột máy tính, 3. Các thao tác với chuột
người dùng sẽ nạp thông tin, ra lệnh cho máy tính máy tính
22


làm việc
? Chuột máy tính có những thao tác nào
HS: trả lời
GV: nhận xét bổ xung.
- Di chuyển chuột
GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 2.3 SGK/31 về
một số hình dạng con trỏ chuột.
HS: quan sát
GV: Khi giữ và di chuyển chuột trên mặt phẳng nằm
ngang( không nhấn nút nào) thì chuột có hình dạng
như thế nào?


6A2:20/9

6A3:20/9

Tiết 10 - Bài 5: LUYỆN TẬP CHUỘT (tiếp)
I MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Biết cách sử dụng tốt phần mềm Mouse Skills để luyện tập chuột.
2. Kỹ năng
- Sử dụng thành thạo với phần mềm Mouse Skills
3. Thái độ
- HS có ý thức sử dụng có hiệu quả và bảo vệ chuột khi sử dụng máy tính.
4. Năng lực hướng tới
Năng lực sử dụng công nghệ thông tin
II CHUẨN BỊ
1. Chuẩn bị của GV: máy tính, máy chiếu
2. Chuẩn bị của HS: SGK, vở ghi
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1. Ổn định tổ chức
Lớp 6A1:
6A2:
6A3:
2. Kiểm tra bài cũ:
Kiểm tra trong quá trình học bài mới
3. Bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung


Các mức được thực hiện từ dễ
tới khó.
Hoạt động 2: Luyện tập
GV yêu cầu HS thực hiện theo các thao tác GV đã 3. Luyện tập
hướng dẫn, và học sinh có thể thao tá c với các * Chia nhóm tự thực hành
biểu tượng chương trình khác.
trên máy. Các bước thực hiện:
HS hoạt động theo nhóm, lần lượt thực hiện các - Khởi động phần mềm
thao tác với chuột cho thành thạo.
- Nhấn một phím bất kỳ để
GV uốn nắn, sửa sai cho các em, đặc biệt là những bắt đầu vào cửa sổ luyện tập
em có kỹ năng còn yếu. Khi sử dụng chỉ cần một chính.
lực nhỏ có thể tác động được với chuột, tránh - Luyện tập các thao tác sử
trường hợp một số học sinh, đặc biệt 1 số học sinh dụng chuột qua từng bước.
nam tháo lắp, hay tác động không tốt đến chuột.
* Củng cố:
- Cho HS sử dụng chương trình Mouse Skills ở mức cao nhất và tuyên dương
những học sinh thực hành nhanh nhất và có cố gắng nhất.
- Yêu cầu học sinh đọc phần mở rộng SGK/34
IV. HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC BÀI, LÀM VIỆC Ở NHÀ
- Về nhà có thể luyện tập thêm.
- Đọc trước bài mới

25