TRƯỜNG THCS HOÀI TÂN   GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7
Tuần :20 Ngày soạn : 11- .01.2009
Tiết :41 Chương III : THỐNG KÊ
Bài : THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ – TẦN SỐ
I .Mục tiêu bài dạy:
1, Kiến thức : Làm quen với các bảng đơn giản về thu thập số liệuthống kê khi điều tra(về
cấu tạo và nội dung); Biết xác đònh và diễn tả được dấu hiệu điều tra, hiểu được ý nghóa của
các cụm từ’’số các giá trò của dấu hiệu’’ và ‘’số các giá trò khác nhau của dấu hiệu ‘’; Làm
quen với khái niệm tần số của một giá trò .
2, Kỹ năng :Biết các kí hiệu đối với một dấu hiệu, giá trò của nó và tần số của một giá trò
Biết lập các bảng đơn giản để ghi lại các số liệu thu thập được qua điều tra .
3, Thái độ : Có óc quan sát, cẩn thận
II .Chuẩn bò của GV và HS :
• GV : Giáo án, thước thẳng, bảng phụ có kẽ sẵn 3 bảng 1, 2, 3 ở sgk
• HS : Sgk, thước thẳng, xem trước bài mới.
III .Hoạt động dạy học :
1. ổn đònh tổ chức : (1’)
2. Kiểm tra bài cũ : (không)
3. Giảng bài mới :
* Giới thiệu : ( 2’ )Các số liệu thu thập được khi điều tra sẽ ghi lại như thế nào? Đó là
nội dung của tiết học hôm nay.
* Tiến trình tiết dạy :
TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng
10’
Hoạt động 1: Thu thập số
liệu, bảng số liệu thống kê
ban đầu
*Ví dụ: Gv treo bảng phụ
có kẽ sẵn bảng 1 ở sgk
=> yêu cầu hs đọc toàn bộ
nội dung ở mục 1

* cấu tạo bảng :
Thứ
Tên
2 3
4 ..............
T / cộng
1
2
.
.
15’
Hoạt động 2: Dấu hiệu
a) Dấu hiệu, đơn vò điều
tra:
Cho hs làm ?2 :
Nội dung điều tra trong
bảng 1 là gì ?
Gv: thông báo : dấu hiệu
thường được kí hiệu bằng
chữ cái in hoa X, Y, ...
• Dấu hiệu X ở bảng 1
là số cây trồng của
mỗi lớp
• Mỗi lớp là một đơn vò
điều tra.
Cho hs làm ? 3:Trong bảng
1 có bao nhiêu đơn vò điều
tra?
b) giá trò của dấu hiệu dãy
giá trò của dấu hiệu

sgk
TỔ : TOÁN – LÝ - 2 - GV: ĐẶNG THỊ HỒNG NGA

TRƯỜNG THCS HOÀI TÂN   GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7
- Cho lần lượt các học sinh đọc dãy
giá trò của X
11’
*Hoạt động 3 :
Tần số của mỗi giá trò
GV: Cho học sinh quan sát
bảng 1
Trả lời câu hỏi của ?5 là
28, 30, 35, 50
Cho hs làm ?6
Cho hs hoạt động nhóm và
yêu cầu một nhóm đại diện
trả lời
Cho học sinh đọc kiến
thức ở mục 3
GV: Hướng dẫn hs đưa ra
đònh nghóa tần số của một
giá trò
GV: Hướng dẫn cách tìm
tần số thông qua kết quả
của bài ?6 ; ?7
HS: Có 4 số khác nhau là 28 ,30 ,35,
50
HS: Thảo luận nhóm
*kết quả :
- Có 8 lớp trồng được 30 cây

tìm dấu hiệu ,giá trò , tần số của giá trò
3, Thái độ : Cẩn thận, chính xác.
II .Chuẩn bò của GV và HS :
• GV : bảng phụ, thước thẳng , giáo án
• HS : học thuộc bài cũ ,làm bài tập về nhà , thước thẳng
III .Hoạt động dạy học:
1, ổn đònh tổ chức : (1’)
2, Kiểm tra bài cũ :(7’)
Ở bảng 4 ( sgk) cho biết :
a) Dấu hiệu mà bạn an quan tâm là gì ?
b) Dấu hiệu đó có bao nhiêu giá trò ?
c) Có bao nhiêu giá trò khác nhau trong dãy giá trò dấu hiệu đó . Hãy viết các giá trò đó ?
d) Tần số các giá trò đó xuất hiện như thế nào ?
3. Giảng bài mới :
* Giới thiệu ( 1’ )Để nắm được các khái niệm đã học chúng ta hãy giải quyết một số tình
huống thực tế khi thu thập số liệu như sau:
* Tiến trình tiết dạy :
TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng
12’
11’
Hoạt động 1 : Luyện tập
GV: theo sự chuẩn bò của hs ở
nhà : Các hs trình bày các bảng
thống kê ban đầu của mình trong
bài tập 1 (điểm 1 bài kiểm tra
của mỗi bạn trong lớp, số bạn
nghỉ học trong 1 ngày của mỗi
lớp trong trường, số con trong
tứng gia đình sống gần nhà
em, ...)

nhau đó
Bài tập 4 ( sgk)
GV: Yêu cầu học sinh quan sát
bảng 7 sgk cho học sinh đọc to
đề và yêu cầu của bài 4
a) Dấu hiệu cần tìm hiểu ?
- số các giá trò của dấu hiệu
đó ?
b) Tìm số các giá trò khác
nhau của dấu hiệu đó ?
c) Chỉ ra các giá trò khác nhau
của dấu hiệu ?
- Tìm tần số của chúng ?
Hs: Là thời gian chạy 50 mét
của mỗi học sinh ( nam và nữ)
b) * bảng 5 :
- Số các giá trò là 20
- Số các giá trò khác nhau là 5
( 8,3 ; 8,4 ; 8,5 ; 8,7; 8,8 )
*Bảng 6 :
- Số các giá trò là 20
- Số các giá trò khác nhau là 4
( 8,7 ; 9,0 ; 9,2 ; 9,3 )
HS: * Đối với bảng 5:
Các giá trò khác nhau là : 8,3;
8,4 ;8,5 ;8,7 ; 8,8
Tần số của chúng lần lượt là 2 ;
3 ; 8 ; 5 ; 2
*Đối với bảng 6 :
Các giá trò khác nhau là : 8,7 ;

4. Dặn dò: (1’)
TỔ : TOÁN – LÝ - 5 - GV: ĐẶNG THỊ HỒNG NGA

TRƯỜNG THCS HOÀI TÂN   GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7
- Về nhà học lại lý thuyết và xem lại các bài tập ở sgk , Làm bài tập 1, 2, 3 SBT
- Xem trước bài mới “ bảng tần số “ các giá trò của dấu hiệu
IV. Rút kinh nghiệm- bổ sung:
Tuần :21 Ngày soạn :21.01.2009
TỔ : TOÁN – LÝ - 6 - GV: ĐẶNG THỊ HỒNG NGA

TRƯỜNG THCS HOÀI TÂN   GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7
Tiết :43 Bài : BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU
I .Mục tiêu bài dạy:
1, Kiến thức : Hiểu được bảng tần số là một hình thức thu gọn có mục đích của bảng số liệu
thống kê ban đầu, nó giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trò của dấu hiệu được dễ dàng hơn.
2, Kỹ năng : Biết cách lập bảng ‘’tần số ‘’ từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách
nhận xét.
3, Thái độ : Tính cẩn thận, chính xác
II .Chuẩn bò của GV và HS :
• GV : Thước, phấn màu, bảng phụ đã kẽ sẵn bảng số liệu thống kê ban đầu về 1 cuộc điều
tra
• HS : Thước, xem trước bài mới, nắm vững bài cũ.
III . Hoạt động dạy học:
1.ổn đònh tổ chức : (1’)
2.Kiểm tra bài cũ :( 5’)số lượng học sinh nam trong từng lớp cuủa một trưòng phổ thông
được ghi lại như sau:
18 14 20 27 25 14
19 20 16 18 14 16
a, Dấu hiệu là gì? Số tất cả các giá trò của dấu hiệu.
b, Nêu các giá trò khác nhau của dấu hiệu và tìm tần số của từng giá trò đó.

nhiêu đơn vò ?
- Giátrò nhỏ nhất ?
- Giá trò lớn nhất ?
- Giá trò nào có tần số
lớn nhất ?
- Khoảng giá trò có tần
số lớn nhất ?
Tuy nhiên ta cũng có thể
chuyển từ bảng “ngang”sang
bảng tần số dạng ‘ dọc “
Yêu cầu hs đọc yêu cầu của bài ?1
sgk
HS: đọc đề và làm
98 99 100 101 102
3 4 16 4 3
HS: Lắng nghe thông báo của gv
HS: Làm : Lập bảng “tần số “ cho
bảng 1 :
Giá
trò
(x)
28 30 35 50
Tầ
n
số(
n)
2 8 7 3 N=
20
- Điều tra trên 20 giá trò
- Giá trò nhỏ nhất là 28

N = 20

2. Chú ý :
sgk
TRƯỜNG THCS HOÀI TÂN   GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7
4. Dặn dò : (1’)
• Về nhà học lý thuyết ở vở kết hợp với sách giáo khoa làm bài tập 7 ; 8; 9 ( sgk)
• Xem trước bài “ Biểu đồ”
IV. Rút kinh nghiệm- bổ sung:
Tuần :21 Ngày soạn :2.02.2009
Tiết :44 Bài : LUYỆN TẬP
I .Mục tiêu bài dạy:
1, Kiến thức : Tiếp tục củng cố cho học sinh về khái niệm giá trò về dấu hiệu và tần số
tương ứng
2, Kỹ năng :Thông qua các dạng bài tập để rèn kỹ năng nhận biết dấu hiệu điều tra, giá
trò của dấu hiệu và tần số tương ứng của các giá trò đó .
3, Thái độ : Cẩn thận, chính xác
II .Chuẩn bò của GV và HS :
• GV : Bảng phụ, thước thẳng,giáo án và sách giáo khoa .
• HS : Nắm vững lý thuyết,làm bài tập về nhà.
III . Hoạt động dạy học::
1.ổn đònh tổ chức : (1’)
2.Kiểm tra bài cũ :(7’)
Chữa bài tập 7 (sgk) GV treo bảng 12
HS1: - Dấu hiệu cần hiểu ở đây là gì ?
- Số giá trò là bao nhiêu?
- Lập bảng “ tần số “ và rút ra nhận
xét

Đáp : Tuổi nghề thấp nhất là 1

Gv: Cho hs nhận xét
2, Hoạt động 2
Bài 8 : ( sgk)
a) Dấu hiệu ở đây là gì?
Xạ thủ đã bắn bao nhiêu
phát?
b) Gọi 1 hs lên bảng lập bảng
tần số
cho hs nhận xét
HS: Đọc đề và yêu cầu bài
GV: Treo bảng phụ lên bảng
HS: Quan sát (Bảng 12)
7 2 5 9 7
2 4 4 5 6
7 4 10 2 8
4 3 8 10 4
7 7 5 4 1
HS:-Tuổi nghề của mỗi công nhân
- Số các giá trò của dấu hiệu là 25
HS: Các giá trò khác nhau là :
1; 2; 3 ;4 ;5 ;6; 7 ; 8; 9; 10
-Tần số lần lượt của chúng là :
1; 3; 1; 6 ; 3 ; 1 ; 5 ;2; 1; 2
HS:
Tuổi
nghề
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Tần
số
1 3 1 6 3 1 5 2 1 2