tiết 46- ảNH HởNG LẫN NHAU GIữA CáC SINH VậT
I-MụC TIêU:
-Trình bày đợc thế nào là nhân tố sinh vật.
-Nêu đựơc quan hệ giữa các sinh vật cùng loài và khác loài
-Rèn kỹ năng: Qiuan sát trnh, vận dụng thực tế
-GD ý thức BV thiên nhiên
II- Đồ DùNG DạY HọC:
-Tranh phóng to hình 44.1, 44.2, 44.3 SGK.
-Bảng 44 tr.132.
III-TIếN TRìNH BàI GIảNG:
1-tổ chức: 9:
9:
2- Kiểm tra bài cũ:
1-Nhiệt độ của MT có ảnh hởng nh thế nào tới đặc điểm hình thái và sinh lý của sinh
vật?
2- Độ ẩm có ảnh hởng đến đời sống sv nh thế nào?
3- Bài mới:
I- Quan hệ cùng loài
*Hoạt động 1: Chỉ ra đợc mối quan hệ cùng loài và ý nghĩa của mối quan hệ đó.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
-GV yêu cầu hãy chọn những tranh thể hiện
mối quan hệ cùng loài.
+ Khi có gió bão thực vật sống cùng nhóm
có lợi gì so với sống riêng rẽ?
+ Động vật sống thành bầy đàn có lợi gì?
-GV nhận xét hoạt động nhóm và đánh giá
kết quả.
+GV yêu cầu HS làm BT SGK tr.131.Chọn
câu trả lời đúng và giải thích?
+ SV cùng loài có những mối quan hệ nào?
-GV mở rộng: SV cùng loài có xu hớng quần

nghĩa các mối quan hệ đó.
-GV chỉ cho HS quan sát tranh ảnh: Hổ ăn
thịt thỷ, hải quì và tôm kí c, địa y, cây nắp
ấm đang bắt mồi.
-Yêu cầu:
Phân tích và gọi tên mối quan hệ của các
sinh vật trong tranh.
-GV gọi HS báo cáo, nhận xét.
-GV hoàn thiện kiến thức, đa ra đáp án
đúng.
-GV hỏi thêm: Hãy tìm VD về mối quan hệ
giữa sinh vật khác loài mà em biết.
-GV yêu cầu HS nghiên cứu bảng 44, đọc
thông tin SGK tr.132.
-GV cho HS các nhóm nhận xét
-GV mở rộng:
+ Một số sinh vật tiết ra chất đặc biệt kìm
hãm sự phát triển của sinh vật xung quanh
gọi là mối quan hệ ức chế cảm nhiễm.
+Trong nông nghiệp và lâm nghiệp con ng-
ời đã lợi dụng mối quan hệ giữa các sinh
vật khác loài để làm gì? Điều đó có ý nghĩa
nh thế nào?
-GV yêu cầu HS nêu kết luận .
- HS hoạt động cá nhân
-HS quan sát tranh và đọc thông tin.
- HS trả lời đợc:
+ Động vật ăn thịt, con mồi
+ Hỗ trợ nhau cùng sống
- Đại diện các nhóm báo cá o, nhận xét.

-Dụng cụ: Kẹp ép câ y, giấy báo, kéo cắt cây. Giấy kẻ li, bút chì.Vợt bắt côn
trùng, lọ, túi nilông đựng động vật.Dụng cụ đào đất nhỏ. Tranh mẫu lá cây
III- TIếN TRìNH BàI GIảNG:
1-tổ chức:
2- Kiểm tra bài cũ: 1-Các sv cùng loài hỗ trợ hoặc cạnh tranh lẫn nhau trong đk
nào?
2-Trình bày đặc điểm các mqh khác loài?
3- Bài mới:
GV chia nhóm và nêu yêu cầu giờ TH
I-tìm hiểu Môi trờng sống của thực vật:
*Hoạt động 1: Nêu rõ môi trờng sống của 1 số thực vật đợc quan sát .Giải thích đợc lý do
có sự phân bố mật độ không đều ở các MT khác nhau
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
-GV hớng dẫn HS quan sát các loại TV
trong các MT khác nhau trong địa điểm
quan sát
+ Số lợng sinh vật đã quan sát?
+ Có mấy loại MTS đã quan sát ?MT nào có
số lợng SV nhiều ? ít?
-HS quan sát MTS của TV trong địa điểm
thực hành
-Hoàn thành bảng 45.1
-Thảo luận trả lời câu hỏi
-Đại diện nhóm trình bày nhóm khác
nhận xét bổ sung
II- ảnh hởng của ánh sáng tới hình thái lá cây
* Hoạt động 2: QS đợc 10 cây khác nhau trong MT khác nhau, Giải thích đợc sự khác biệt
về hình thái của lá đối với các nhân tố sinh thái
-GV yêu cầu HS kẻ bảng 45.2 vào vở.
-Hớng dẫn HS lấy VD các cây sônghs ở các