Ngày soạn:……………..
Ngày dạy:......................
Tiết 114 Bài 20 + 21.
CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN
VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÍ (Luyện tập)
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
Giúp học sinh biết làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí.
II. CHUẨN BỊ:
Giáo viên: Giáo án.
Học sinh: Đọc, trả lời câu hỏi theo SGK.
III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1. ổn định tổ chức .
2. Kiểm tra bài cũ :
? Yêu cầu về nội dung và hình thức của bài nghị luận về... tư tưởng, đạo lí?
3. Bài m ới
Hoạt động 1: Gv giới thiệu bài.
Hoạt động của GV v à HS Nội dung cần đạt
HĐ
2
: Hd cách làm bài nghị luận về một vấn
đề tư tưởng, đạo lí.
+ Bước 1: Tìm hiểu đề, tìm ý.
(GV lưu ý HS ý nghĩa 2 chữ "suy nghĩ"
(đánh giá ý nghĩa) của đạo lí "Uống nước
nhớ nguồn").
Hướng dẫn HS tìm ý theo gợi ý ở SGK.
(Giải thích nghĩa đen, nghĩa bóng).
Nội dung của câu TN. Nội dung câu TN thể
hiện truyền thống đạo lí gì của người Việt?
Ngày nay đạo lí ấy có ý nghĩa như thế nào?
+ Bước 2: HS lập dàn bài chi tiết trên cơ

3
: yêu cầu HS đọc ghi nhớ, kiểm tra
kiến mức độ hiểu của HS.
HĐ
4
: Hd luyện tập theo SGK – Tr 55 (làm
ra giấy ) trao đổi thảo luận.
- GV gợi mở cho HS biết giải thích, phân
tích để tìm ý.
đạo lí: đạo lí làm người, đạo lí cho toàn xã
hội.
b/- TB:
* Giải thích câu thành ngữ:
- "Nước" ở đây là gì? cụ thể hoá ý nghĩa
của "nước".
- "Uống nước" nghĩa là gì?
- "Nguồn" ở đây là gì? cụ thể hoá ý nghĩa
của "nguồn".
-"Nhớ nguồn" ở đây là thế nào? cụ thể hoá
những nội dung "nhớ nguồn".
* Nhận định đánh giá (tức bình luận)
- Câu TN nêu đạo lí làm người.
- Câu TN nêu truyền thống tốt đẹp của dân
tộc
- Câu TN nêu một nền tảng tự duy trì và
phát triển của xã hội.
- Câu TN là lời nhắc nhở đối với những ai
vô ơn.
- Câu TN khích lệ mọi người cống hiến cho
xã hội, dân tộc.