VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí

Bài 32: NGUỒN GỐC SỰ SỐNG
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Kiến thức:
+ Trình bày được thí nghiệm của Milơ chứng minh các hợp chất hữu cơ đơn giản
đã hình thành như thế nào khi Trái Đất mới được hình thành.
+ Giải thích được các cơ chế nhân đôi, phiên mã, dịch mã.
+ Giải thích được sự hình thành các tế bào nguyên thủy đầu tiên.
- Kĩ năng: Phân tích, so sánh, hình thành khái niệm.
- Thái độ: HS tăng thêm lòng yêu khoa học và say mê nghiên cứu khoa học thông
qua tìm hiểu các giai đoạn phát sinh sự sống, đặc biệt qua các thí nghiệm chứng
minh cho quá trình này, HS hình thành ý tưởng nghiên cứu chứng minh các giả
thuyết khoa học.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Giáo án, SGK, hình 32 phóng to.
- Học sinh: SGK, đọc trước bài học.
III. TRỌNG TÂM BÀI HỌC: Tiến hóa hóa học.
IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY- HỌC
1. Ổn định tổ chức lớp học: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là tiến hóa lớn? Hãy kể tên các đơn vị phân loại trên loài mà em biết?
- Cho biết chiều hướng tiến hóa về mặt cấu trúc cơ thể của các nhóm sinh vật?
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò

Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu tiến hóa hóa
học.


GV: Trong điều kiện trái đất hiện nay,
các hợp chất hữu cơ có thể được hình
thành từ các chất vô cơ nữa không? Tại
sao?
HS: Thảo luận nhóm trả lời.
GV: Nhận xét và bổ sung để hoàn thiện
kiến thức.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu tiến hóa tiền
sinh học
GV: Yêu cầu học sinh thảo luận và trả
lời các câu hỏi sau:

con đường tổng hợp hóa học nhờ nguồn
năng lượng tự nhiên là sấm sét, tia tử
ngoại, núi lửa....
- Thí nghiệm của Milơ và Uray: Sử lí
hỗn hợp khí H2, CH4, NH3 và hơi nước
bằng điện cao thế  các hợp chất hữu cơ
đơn giản (có aa).
2. Quá trình trùng phân tạo nên các
đại phân tử hữu cơ
- Thí nghiệm của Fox và các cộng sự:
Đun nóng hỗn hợp aa khô ở 150 – 1800C
 các chuỗi polipeptid ngắn (Protein
nhiệt).
- Sự trùng phân tạo các đại phân tử hữu
cơ:
+ Các aa  chuỗi polipeptid  Protein.
+ Các Nucleotid  chuỗi polinucleotid
 Acid Nucleic (ARN, ADN).

những đặc tính nào?
HS: Nghiên cứu thông tinh SGK và trả
lời.
GV: Nhận xét bổ sung để hoàn thiện
kiến thức.

4. Củng cố:
- HS đọc kết luận cuối bài.
- Vì sao trong cùng điều kiện, các hệ tương tác này không thể tiếp tục phát triển mà
chỉ tồn tại hệ protein – axit nucleotit?
5. Dặn dò:
- Học bài, trả lời câu hỏi cuối bài.
- Đọc trước bài 33.