Kế hoạch giảng dạy sinh hoc 6
Năm học : 2008 - 2009

Phần I . Kế hoạch chung
I - Đặc điểm tình hình
Năm học 2008 - 2009 khối 6 có 32 em trong đó có nữ và nam . Các em đã đợc tiếp cận với chơng trình thay SGK mới ở bậc tiểu họccác em.
Bớc đầu các em đều xác định đợc mục tiêu , yêu cầu của môn học ; xác định đợc tâm thế và t thế trong học tập . Đa số các em đều chăm ngoàn , có ý
thức tổ chức kỷ luật tốt . Năm học này 100% học sinh đều có đủ SGK, SBT tình huống , dụng cụ phục vụ môn học.
1- Mặt thuận lợi
Giáo viên nhiệt tình , có tinh thần trách nhiệm , yêu quý học sinh .
Về phía học sinh , các em đều có ý thức tốt chăm chỉ học tập , bớc đầu bắt nhịp tốt với một số phơng pháp học tầp mới . Nội dung môn học rất
thiết thực với các em , phù hợp với cuộc sống đợc các em đón nhận một cách chủ động và hứng khởi .
2- Khó khăn
Các em vừa tốt nghiệp tiểu học, lên THCS còn nhiều bỡ ngỡ, cha quen với pp giảng dạy ở bậc THCS
Với chơng trình SGK mới mặc dù đã đợc tiếp cận song hs còn hạn chế , bối rối trong việc khai thác sử dụng SGK và một số phơng pháp học tập
mới . Các em tiếp thu bài còn chậm , khả năng t duy vận dụng vốn kinh nghiệm sống vào môn học còn lúng túng và hạn chế . Hầu hết các em đều có
tâm lý coi nhẹ môn học này nên việc đầu t thời gian dành cho việc học bài ở nhà còn ít . Phơng pháp giảng dạy của giáo viên còn hạn chế do cha đợc
bồi dỡng thờng xuyên , trong khi đó sách tham khảo phục vụ cho việc học tập và nghiên cứu của giáo viên và học sinh còn ít . Đồ dùng , thiết bị phục
vụ cho môn học còn thiếu và cha đồng bộ .
II- Nhiệm vụ , mục tiêu phấn đấu
1- Nhiệm vụ
Môn sinh học 6 nhằm trang bị cho học sinh vốn kiến thức về thế giới thực vật.
Giáo dục , bồi dỡng cho HS thái độ , hành vi , cách ứng xử nhằm bảo vệ tự nhiên, thế giới xung quanh chúng ta .
2- Chỉ tiêu phấn đấu:
- Giỏi :
- Khá:
- TB:
- Yếu :

III- BiƯn ph¸p thùc hiƯn
1- ThÇy : kh«ng ngõng häc tËp , nghiªn cøu tµi liƯu n©ng cao tr×nh ®é chuyªn m«n nghiƯp vơ , chn bÞ chu ®¸o trang thiÕt bÞ d¹y häc ; kh«ng

2.
2.
Nhiệm vụ của Sinh học
-Biết được tên 4 nhóm sinh vật chính: động vật,
thực vật, vi khuẩn, nấm.
-Hiểu được nhiệm vụ của sinh học và thực vật học.
-Quan sát, so sánh.
Tranh vÏ quang c¶nh tù nhiªn cã
mét sè ®éng vËt vµ thùc vËt kh¸c
nhau. Tranh vÏ ®¹i diƯn 4 nhãm
sinh vËt.
Nh GV

-Yêu thiên nhiên và môn học
3.
3.
Đặc điểm chung của
thực vật
-Học sinh nắm được đặc điểm chung của thực vật.
-Rèn luyện kỹ năng quan sát so sánh kỹ năng hoạt
động cá nhân, hoạt động nhóm.
-Giáo dục lòng yêu nước thiên nhiên, bảo vệ thực
vật.
Tranh ¶nh khu
rõng, vên c©y,
sa m¹c, hå níc.
Su tÇm
tranh ¶nh
vỊ
c¸c loµi

b«ng hoa, rƠ
nhá
1 ®¸m rªu,
rƠ hµnh.
6.
6.
Quan sát tế bào thực
vật
-Có khả năng sử dụng kính hiển vi, tập vẽ hình đã
quan sát được trên kính hiển vi.
-Bảo vệ, giữ gìn dụng cụ, trung thực, chăm chỉ vẽ
hình hình đã quan sát được
Cđ hµnh, qu¶ cµ
chua. Tranh TB
v¶y hµnh, TB
thÞt qu¶ cµ
chua. KÝnh hiĨn
vi
Häc l¹i
c¸ch sư
dơng
kÝnh hiĨn
vi.
7.
7.
Cấu tạo tế bào thực vật
xác đònh được các cơ quan thực vật đều được cấu
tạo bằng tế bào. Những thành phần cấu tạo chủ yếu
ở tế bào, khái niệm về mô.
Tranh phãng to

-Học sinh nhận biết và phân biệt được 2 loại rễ
chính: rễ cọc và rễ chùm, phân biệt được cấu tạo và
chức năng các miền của rễ.
Mét sè c©y cã
rƠ, rau c¶i nh·n
con. Tranh H9-
1, H9-2, H9-3.
MiÕng b×a ghi
s½n c¸c miỊn
cđa rƠ, chøc
n¨ng.
C©y cã rƠ:
rau dỊn,
hµnh, cá
d¹i
10.
10.
Cấu tạo miền hút của rễ
Học sinh hiểu được cấu tạo và chức năng các bộ
phận miền hút của rễ bằng quan sát, nhận xét, thấy
được đặc điểm cấu tạo của các bộ phận phù hợp với
chức năng của chúng. Biết sử dụng kiến thức đã
học giải thích 1 số hiện tượng thực tế có liên quan
đến rễ cây.
Tranh H10-1,
H10-2, H7-4.
MiÕng b×a ghi
s½n chøc n¨ng,
cÊu t¹o miỊn
hót

t¹o miỊn
hót cđa rƠ
13.
13.
Biến dạng của rễ
-Học sinh phân biệt 4 loại rễ biến dạng, rễ củ, rễ
móc, rễ thở, giác mút. Hiểu được đặc điểm của
từng loại rễ biến dạng phù hợp với chức năng của
chúng. Nhận dạng được 1 số loại rễ biến dạng đơn
giản thường gặp. Học sinh giải thích được vì sao
phải thu hoạch các cây có rễ củ trước khi cây ra
hoa.
B¶ng phơ vỊ
®Ỉc ®iĨm c¸c
lo¹i rƠ biÕn
d¹ng. Tranh
mét sè lo¹i rƠ
biÕn d¹ng.
Chn bÞ:
Cđ s¾n, cđ
c¶i, cµnh
trÇu
kh«ng.
Tranh c©y
bÇn, c©y
bơt mäc.
14.
14.
Cấu tạo ngòai của thân
nắm được cấu tạo các bộ phận bên ngoài của thân

non
-Cấu tạo trong và chức năng các bộ phận của than
non
Tranh H10-1,
H15-1. B¶ng
phơ: CÊu t¹o
trong cđa th©n
KỴ b¶ng.

non
17.
17.Thân to ra do đâu
-Nguyên nhân thân to ra.
-Xác đònh được tuổi của cây.
§o¹n th©n gç
giµ ca ngang.
Tranh H15-1,
H16-1, H16-2
Cµnh b»ng
l¨ng. Dao
nhá. GiÊy
lau.
18.
18.Vận chuyển các chất
trong thân
-Học sinh biết tự tiến hành thí nghiệm để chứng
minh “Nước và muối khoáng từ lên thân nhờ mạch
gỗ, các chất hữu cơ trong cây được vận chuyển nhờ
mạch rây”.
Lµm thÝ nghiƯm Lµm thÝ

của lá
-Đặc điểm bên ngoài của lá.
-Các kiểu xếp lá trên thân và cành
Su tÇm l¸, cµnh
cã ®đ chåi
n¸ch, cµnh cã
c¸c kiĨu mäc l¸
Mang l¸,
cµnh: bëi,
khÕ, d©y
hnh,
nh·n
23.
23.Cấu tạo trong của phiến
lá
-Nắm được đặc điểm, cấu tạo bên trong phù hợp với
chức năng của phiến lá, giải thích được đặc màu sắc của
2 mặt phiến lá.
Tranh phãng to
H20-4. M«
h×nh cÊu t¹o
KỴ b¶ng.