Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 1

MỤC LỤC
I. TÊN ĐỀ TÀI: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 1.......... 2
II. MỞ ĐẦU................................................................................................2
1. Lí do chọn đề tài......................................................................................2
2. Mục đích nghiên cứu của đề tài..............................................................2
3.
Đối
tượng
nghiên
cứu..............................................................................2
4. Đối tượng khảo sát, thực nghiệm............................................................2
5. Phương pháp nghiên cứu.........................................................................2
6. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu............................................................2
III. NỘI DUNG..........................................................................................3
1. Cơ sở lí luận............................................................................................3
2. Thực trạng ..............................................................................................3
3. Đề xuất giải pháp khắc phục...................................................................4
IV. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ............................................................9
1. Kết luận…………....……….............................…................................9
2. Kiến nghị…………………………...……......................................…..9

1
Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Phụng – Trường Tiểu học Hướng Phùng


Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 1
I. TÊN ĐỀ TÀI: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 1.
II. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài:

4. Đối tượng khảo sát, thực nghiệm:
Học sinh lớp 1A năm học 2016 - 2017 Trường Tiểu học Hướng Phùng.
5. Phương pháp nghiên cứu: Để thực hiện đề tài này tôi đã sử dụng
những phương pháp sau :
Phương pháp điều tra.
Phương pháp trực quan.
Phương pháp đàm thoại, gợi mở.
Phương pháp luyện tập.
2
Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Phụng – Trường Tiểu học Hướng Phùng


Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 1
6. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu
Phạm vi nghiên cứu: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 1.
Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 9 năm 2016 đến tháng 3 năm 2017.

III. PHẦN NỘI DUNG
1. Cơ sở lí luận
a. Cơ sở tâm sinh lí của trẻ
Cơ sở tâm lý của trẻ: Học sinh Tiểu học chủ yếu ở độ tuổi từ 6- 11 tuổi. Ở
độ tuổi này, học sinh ngây thơ hay bắt chước. Nếu như không biết rèn chữ cho
các em ngay từ buổi đầu thì quả là điều thiêú sót lớn.
Cơ sở sinh lý của trẻ: So sánh bàn tay của người lớn với bàn tay trẻ em.
Có thể thấy những chỗ khác nhau rõ rệt. Các cơ và xương tay người lớn đã hoàn
chỉnh nên có thể cử động rõ ràng linh hoạt. Ngược lại, cơ và xương bàn tay của
trẻ đang ở độ phát triển, nhiều chỗ còn là sụn nên cử động của các ngón tay còn
vụng về nhanh mệt mỏi. Khi cầm bút ( nhất là trẻ lớp 1) các em có tâm lý sợ.
Điều này gây một phản ứng tự nhiên là các em cầm bút chặt, các cơ tay căng
nên rất khó di chuyển. Do vậy, dường như các em viết bằng toàn thân chứ không

Các em từ mẫu giáo (còn có cả các em không qua mẫu giáo) vào lớp 1
chữ viết chưa đồng đều, thống nhất. Có em chưa biết cách cầm bút, có em không
biết viết hoặc chỉ viết chữ in, viết không đúng mẫu chữ, ngồi viết chưa đúng tư
thế.
Các em chưa xác định được đường kẻ, điểm đặt bút, điểm dùng bút khi
viết chữ.
Các em chuyển từ hoạt động vui chơi sang hoạt động học nên dễ mệt mỏi
khi viết.
Phụ huynh chưa nắm được mẫu chữ để hướng dẫn con em mình luyện
viết đúng viết, đẹp ở nhà.
2.2. Kết quả khảo sát điều tra:
Lớp 1A năm học 2016 - 2017 Trường Tiểu học Hướng Phùng:
Kết quả khảo sát chất lượng chữ viết như sau:
Sĩ số
Viết đẹp
Viết đúng
Viết chưa đúng
SL
%
SL
%
SL
%
Đầu năm học
36
2
5,6
8
22,2
26


Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 1
Phấn viết
Tôi yêu cầu học sinh dùng phấn trắng, mềm. Đồng thời tôi hướng dẫn
cách trình bày bảng sao cho khi viết không phải xoá đi nhiều lần để đỡ mất thời
gian.
Bút viết
Giai đoạn viết bút chì: Chọn bút chì đốt loại mềm để thuận tiện khi sử
dụng và đỡ mất thời gian vót chì, dành thời gian đó để cho luyện viết.
Giai đoạn viết bút mực: Tôi cho các em viết bằng bút kim.
3.2. Rèn tư thế ngồi viết - cách cầm bút
Hoạt động viết thuận lợi phụ thuộc rất nhiều vào tư thế và cách cầm bút.
Muốn rèn chữ cho học sinh trước hết giáo viên phải rèn cho các em tư thế
ngồi viết đúng: Lưng thẳng, không tỳ ngực vào bàn, đầu hơi cúi, mắt cách vở
khoảng 25 đến 30cm. Hai chân đặt vuông góc dưới bàn, tay trái tì nhẹ nhàng
mép vở để giữ vở.
Cầm bút bằng 3 ngón tay: Ngón cái, ngón trỏ và ngón giữa của bàn tay
phải. Khi viết di chuyển bút từ trái sang phải, cán bút nghiêng về phía bên phải.
Cổ tay, khuỷu tay và cánh tay cử động theo mềm mại thoải mái.
Việc giúp học sinh ngồi viết đúng tư thế và cầm bút đúng sẽ giúp các em
viết đúng và viết nhanh được.
3.3. Rèn cách để vở khi viết
Ở lớp 1, học sinh chủ yếu rèn viết chữ đứng nên học sinh cần để vở ngay
ngắn trước mặt.
Khi viết chữ về bên phải, quá xa lề vở, cần xê dịch vở sang trái để mắt
nhìn thẳng nét chữ, tránh nhoài người về bên phải để viết tiếp.
3.4. Giáo viên cần nắm chắc kiến thức, viết tốt mẫu chữ quy định để
dạy học sinh.
Mẫu chữ cái viết thường cỡ nhỡ:
Các chữ cái được viết với độ cao 5 li: b, l, h, k, g, y.

đẹp thành thạo các nét cơ bản sẽ nắm được cấu tạo của từng chữ cái giúp cho
việc nối các nét thành chữ cái sẽ dễ dàng hơn. Sau đó tôi dạy học sinh cách xác
định toạ độ của điểm đặt bút và điểm dừng bút phải dựa trên khung chữ làm
chuẩn.
Để chữ viết không bị rời rạc, đứt nét tôi nhấn mạnh hơn chỗ nối nét, nhắc
các em viết đều nét, liền mạch đúng kĩ thuật.
b. Rèn cách rê bút: Là nhấc nhẹ đầu bút nhưng vẫn chạm vào mặt giấy
theo đường nét viết trước hoặc tạo ra việt mờ để sau đó có nét viết khác đè lên.
c. Rèn cách lia bút: Là dịch chuyển đầu bút từ điểm dừng này sang điểm
đặt bút khác, không chạm vào mặt giấy. Khi lia bút, ta phải nhấc bút lên để đưa
nhanh sang điểm khác, tạo một khoảng cách nhất định giữa đầu bút và mặt giấy.
Trong quá trình hướng dẫn học sinh về quy trình viết một chữ cái, rèn kĩ
thuật nối chữ, viết liền mạch, người giáo viên cần lưu ý sử dụng các thuật ngữ
trên cho chính xác.
Ví dụ: Khi hướng dẫn học sinh viết chữ m tôi hướng dẫn như sau:
Nét 1: Đặt bút giữa đường kẻ 2 ( ĐK 2) và đường kẻ 3 ( ĐK 3), viết nét
móc xuôi trái chạm ĐK3, dừng bút ở ĐK 1.
Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, rê bút lên gần ĐK 2 để viết tiếp nét móc
xuôi thứ hai có độ rộng bằng một ô li rưỡi; dừng bút ở ĐK 1.
Nét 3: Từ điểm dừng bút của nét 2, rê bút lên gần ĐK 2 để viết tiếp nét
móc hai đầu ( độ rộng bằng nét 2); dừng bút ở ĐK2.
3.6. Rèn viết đúng trọng tâm các nhóm chữ
Căn cứ vào đặc điểm cấu tạo nét và mối quan hệ về cách viết các chữ cái,
để học sinh viết đúng kĩ thuật, viết đẹp, nắm chắc mẫu chữ. Tôi chia chữ viết
thành các nhóm và xác định trọng tâm đại diện cho mỗi nhóm chữ gồm những
nét nào, những nét chữ nào học sinh hay viết sai, học sinh gặp khó khăn gì khi
viết các nhóm chữ đó để khắc phục nhược điểm giúp học sinh viết đúng và đẹp
mẫu chữ trong trường Tiểu học cỡ nhỡ như sau:
Nhóm 1: Gồm các chữ: m, n, u, ư, i, t, v, r, p.
6

viết chữ o đúng và đẹp tròn theo quy định. Tôi cho học sinh chấm 4 điểm vuông
góc đều nhau như điểm giữa 4 cạnh của hình chữ nhật và từ điểm đặt bút của
con chữ o viết một nét cong tròn đều đi qua 4 chấm thì sẽ được chữ o tròn đều
và đẹp. Sau đó tôi hướng dẫn học sinh ghép với các nét cơ bản khác để tạo thành
chữ.
3.7. Rèn chữ trong Việc Viết Chính tả
Việc viết chính tả rèn cho học sinh nắm chắc Luật chính tả và có thói quen
viết chữ ghi tiếng Việt đúng với chuẩn. Chính tả cùng với tập viết, tập đọc giúp
cho người học chiếm lĩnh được tiếng Việt văn hóa, là công cụ để giao tiếp, tư
duy và học tập.Viết đúng chính tả giúp cho học sinh có điều kiện để sử dụng
tiếng Việt đạt hiệu quả cao trong việc học tập các bộ môn văn hóa. Việc luyện
viết chính tả liên tục kết hợp với ôn tập các Luật chính tả, học sinh sẽ có khả
năng viết đúng các chữ ghi tiếng Việt, rèn luyện cho học sinh tính kỷ luật, tính
cẩn thận, óc thẩm mĩ đồng thời bồi dưỡng lòng yêu quý tiếng Việt, chữ Việt,
biểu thị tình cảm qua chữ viết.
7
Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Phụng – Trường Tiểu học Hướng Phùng


Mt s bin phỏp rốn ch vit cho hc sinh lp 1
thc hin tt vic luyn ch trong gi Chớnh t trc ht giỏo viờn
phi nm rừ cỏc li chớnh t c th ca tng hc sinh. Qua kim tra, tụi thy hc
sinh thng phm cỏc li chớnh t sau:
Nhm ln gia du hi v du ngó.
Nhm ln gia i, y
Vit sai cỏc ph õm u nh c, q vi k, ng vi ngh, g vi gh, d, r vi gi.
hc sinh khc phc c nhng li trờn trc ht giỏo viờn phi
hng dn hc sinh phỏt õm ỳng cỏc t ú; nm chc Lut chớnh t e, ờ ,i; lut
chớnh t õm m, ...
Rỳt ra cỏc ting, cỏc t khú m hc sinh d vit sai trong bi chớnh t

tin b to cho hc sinh s hng khi hng hỏi thi ua rốn luyn.
8
Ngi thc hin: Nguyn Th Thỳy Phng Trng Tiu hc Hng Phựng


Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 1
Trong các tiết sinh hoạt lớp cuối tuần tôi thường dành khoảng 10 phút để
tổng kết đánh giá việc rèn chữ viết đẹp, giữ vở sạch của học sinh và tuyên
dương những em có tiến bộ.
Ngoài việc phát động phong trào thi đua tôi còn giới thiệu các bài viết
đẹp, các trang viết đẹp của học sinh trong buổi họp cha mẹ học sinh để cha mẹ
các em cùng thi đua rèn luyện cho con em mình.
Kết quả đạt được:
Lớp 1A năm học 2016- 2017 đạt kết quả như sau:
Sĩ số
Viết đẹp
Viết đúng
Viết chưa đúng
SL
%
SL
%
SL
%
Đầu năm học
36
2
5,6
8
22,2

Trong quá trình rèn luyện chữ viết phải quan tâm tới việc bảo vệ sức khỏe
cho học sinh, gây hứng thú, tránh ép buộc làm cho học sinh nhàm chán.
Tìm hiểu ngôn ngữ địa phương là một việc làm cần thiết nhằm rút ra
những lỗi phương ngôn phổ biến để điều chỉnh cho học sinh viết đúng chính tả.
Việc rèn luyện chữ viết cần phải được thực hiện ở tất cả các môn học.
Kết hợp với phụ huynh học sinh nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho việc rèn
luyện chữ viết khi học sinh học ở nhà.
Chữ viết của giáo viên phải đẹp, đúng mẫu, đúng chuẩn để học sinh học
tập theo theo.
Thường xuyên rèn luyện để học sinh luôn có ý thức đẩy mạnh nâng cao
và duy trì phong trào giữ vở sạch, viết chữ đẹp.
2. Kiến nghị
Để chữ viết học sinh lớp 1 đúng hơn, đẹp hơn, tôi có một số kiến nghị
sau:
Đối với Tổ chuyên môn: Thường xuyên tổ chức các buổi sinh hoạt
chuyên đề, bồi dưỡng nâng cao trình độ cho giáo viên.
9
Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Phụng – Trường Tiểu học Hướng Phùng


Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 1
Đối với Nhà trường: Đẩy mạnh phong trào giữ “ Vở sạch chữ đẹp”. Tăng
cường tổ chức các hình thức ngoại khóa thi viết đẹp, viết nhanh để động viên,
khuyến khích học sinh luyện viết.
Trên đây là đề xuất sáng kiến của tôi. Tôi rất mong được sự đóng góp ý
kiến của các đồng nghiệp, của BGH nhà trường và của cấp trên.

XÁC NHẬN CỦA
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ