TUẦN 1
PHÂN TÍCH ĐỀ, LẬP DÀN Ý
Ngày soạn:
TIẾT 4
BÀI VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT.
Giúp HS:
- Biết cách, có kĩ năng phân tích một đề văn nghị luận xã hội.
- Biết tìm ý và lập dàn ý cho bài văn nghị luận xã hội.
B. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN.
- Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo.
- Thiết kế bài học.
C.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC.
C1. Ổn định lớp.
C2. Kiểm tra bài cũ.
- Ý nghĩa và tầm quan trọng của việc phân tích đề, lập dàn ý?
C3. Dạy bài mới.
Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt
- Mục đích của việc phân tích đề? Những vấn đề
nào, yêu cầu gì cần xác định khi phân tích đề?
- Lập bảng để thấy những yêu cầu cụ thể của mỗi
đề văn nghị luận.
- Chỉ ra những điểm khác trong mỗi đề. Từ đó thấy
yêu cầu lập ý riêng của các đề.
- Em hãy đặt những câu hỏi để tìm ý và xác lập ý
cho mỗi đề (căn cứ vào phân tích đề).
- GV chốt lại: Để tìm ý cho bài văn, người viết đặt
câu hỏi theo hướng: Là gì? Được thể hiện như thế
nào? Tại sao? Có ý nghĩa gì? Có thể rút ra bài
học gì? Phải làm gì?
1. Phân tích đề.

3
Quan niệm
của bản thân
về việc đỗ-
trượt trong
thi cử
Phân tích,
chứng minh
(có thể kết
hợp p/thức
biểu cảm, tự
sự)
Văn bản
Cha tôi và
những dẫn
chứng từ
thực tế
2. Tìm ý.
Đề 2.
- Tại sao nói mọi tiết kiệm suy cho cùng là tiết
kiệm thời gian?
- Điều đó đã được thực hiện trong cuộc sống như
thế nào?
- Câu nói của Các Mác có ý nghĩa như thế nào
trong cuộc sống hôm nay?
1
- Những nội dung, yêu cầu của một dàn ý là gì?
- HS trình bày dàn ý, GV phân tích để cả lớp sửa
chữa thành dàn ý hoàn chỉnh.
- Bài tập về nhà.