ĐỌC VÀ SUY NGẪM
“Khi nghe nhà trường cho hai cháu lên lớp 2, tôi đã ngăn cản thầy cô không nên, cứ để
hai cháu học lại cho thật sự biết chữ đã. Vậy mà trường vẫn cứ cho lên như thường. Cứ
vậy kéo dài tới nay là lớp 4” - phụ huynh những “nạn nhân” trần tình về chuyện chạy
theo thành tích tại một số trường tiểu học ở Đồng Tháp.
Sáng: lớp 1, chiều: lớp 4!
Đó là các em L.T.H., L.V.T., đều là học sinh lớp 4/2 Trường tiểu học Mỹ Trà 2 (thị xã Cao
Lãnh, Đồng Tháp). Khi chúng tôi đến nhà hai em ở ấp 3, xã Mỹ Trà, điều bất ngờ là gia
đình các em đều rất vô tư, thậm chí vui vẻ thừa nhận hai em đều chưa biết chữ, không
hề giấu giếm hay có thái độ mặc cảm nào.
Bà Nguyễn Thị Vành, bà nội của em H., và cả mẹ em là chị Nguyễn Thị Hồng Khoa, khi
kể những chuyện liên quan đến “sự học” của H. đều không nín được cười: “Một lần nọ,
chị Ba ở xóm trên viết một mẩu giấy hai chữ Khoa - Tài là tên của ba mẹ H., bảo cháu
cầm về đưa cho mẹ và nói gạt rằng dì Ba viết giấy nhờ mẹ mua giùm mấy bó rau.
Vậy mà cháu thuật lại y chang. Hỏi trong giấy là chữ gì, H. nhìn lom lom một hồi rồi nhe
răng cười lắc đầu. Nó không biết chữ!”. Bà nội H. và T. (hai em là anh em bà con chú
bác ruột) cho biết thêm: “Tui dốt, ba mẹ chúng cũng dốt, nay lại thấy con cháu mình dốt
nữa thì không đành. Học là cốt để biết đọc miếng giấy người ta đưa, biết viết cái đơn khi
cần thiết chứ không phải để lên lớp 4, lớp 5”.
Chúng tôi ghé thăm trường, thầy Huỳnh Quang Toàn, giáo viên lớp 4/2, thừa nhận: “H.
và T. không đọc được chữ, không đọc được âm và vần so với những em khác do mất căn
bản từ lớp 1”. Vì thương hai em, thầy đã bàn với gia đình cho học “gửi” vào lớp 1 của cô
Phạm Thị Minh Tâm. Từ đó, mỗi ngày H. và T. phải học lớp 1 với cô Tâm vào buổi sáng
và lớp 4 với thầy Toàn vào buổi chiều.
Nhưng ở trường này không chỉ có hai em H. và T. mà còn nhiều em khác nữa cũng
không đọc được chữ. Một giáo viên (đề nghị không nêu tên) cho biết một lần thầy viết
hai chữ đạo đức lên bảng cho hai em N.V.V., N.V.C. - HS lớp 5/2, cả hai nhìn chữ rồi
nhìn nhau... cười. Còn lúc viết chữ, hai em nhìn chữ trên bảng rồi viết vào tập thì được,
nhưng lúc đọc cho các em viết thì... thua.
Chưa hết, một giáo viên khác lại cho chúng tôi biết có hai em là N.T.D.T. và Đ.T. K.T.
học lớp 5/1 của trường cũng thuộc diện chưa biết chữ. Riêng em T. viết chữ rất đẹp

giá tiêu chuẩn thi đua của giáo viên để tránh gây sức ép “hoàn thành chỉ tiêu”, tạo cho
họ có tâm lý thoải mái trong giảng dạy và hướng đến chất lượng hơn là số lượng”.
Trả lời về hiện tượng một số giáo viên bị “nhắc nhở” và phải làm tường trình sau khi tiếp
xúc với báo đài, ông Phạm Chí Năng cho biết: “Tôi còn được nghe có hiệu trưởng còn
“hướng” giáo viên viết tường trình theo kiểu đối phó, tránh né sự thật. Cái này dứt khoát
không được.
Căn bệnh che giấu cái xấu để chạy theo thành tích này cần phải được chữa trị càng sớm
càng tốt. Giáo viên dám mạnh dạn nói lên sự thật càng phải cảm ơn và biểu dương họ.
Báo đài nêu lên thực trạng ngành giáo dục là để chỉ ra cái nhược giúp mình khắc phục
sửa chữa, cũng cần phải cảm ơn và biểu dương họ”.