TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI 2
KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC

NGUYỄN THÙY LINH

KHẢO SÁT MỘT SỐ HÌNH TƢỢNG
TRONG TRUYỆN NGUYỄN NGỌC THUẦN
QUA HAI TÁC PHẨM VỪA NHẮM MẮT VỪA
MỞ CỬA SỔ VÀ MỘT THIÊN NẰM MỘNG

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
Chuyên ngành: Văn học thiếu nhi
Ngƣời hƣớng dẫn khoa học
ThS. TRẦN THỊ MINH

HÀ NỘI - 2014


LỜI CẢM ƠN
Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, các thầy cô trong khoa Giáo
dục Tiểu học, gia đình và bạn bè đã tạo điều kiện và giúp đỡ tôi trong quá
trình học tập và nghiên cứu.
Đặc biệt tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Th.S Trần Thị Minh người đã tận tình hướng dẫn, chỉ bảo tôi trong quá trình học tập, nghiên cứu
và hoàn thành khóa luận này.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Hà Nội, ngày 5 tháng 5 năm 2014
Sinh viên
Nguyễn Thùy Linh


LỜI CAM ĐOAN

VÀ MỘT THIÊN NẰM MỘNG .................................................................... 24
2.1. Hình tượng nhân vật trẻ em...................................................................... 24
2.1.1. Nhân vật em bé bé bỏng, ngây thơ ................................................ 24
2.1.2. Nhân vật em bé tinh tế, nhạy cảm ................................................. 27
2.1.3. Nhân vật em bé với những giấc mơ đẹp........................................ 32
2.2. Hình tượng các nhân vật khác .................................................................. 34
2.2.1. Nhân vật có tính cách lạ lùng, hình dạng khác thường ................ 34


2.2.2. Nhân vật có tấm lòng cao cả......................................................... 39
2.2.3. Nhân vật mang những nét văn hóa dân gian truyền thống của
người Việt ................................................................................................. 44
2.3. Hình tượng thiên nhiên ............................................................................ 46
2.3.1. Bức tranh thiên nhiên đồng quê thôn dã, tươi đẹp, trong trẻo ..... 46
2.3.2. Bức tranh thiên nhiên biến đổi theo thời gian .............................. 49
2.3.3. Bức tranh thiên nhiên gắn với tâm trạng và cuộc sống của
con người................................................................................................. 51
KẾT LUẬN .................................................................................................... 56
TÀI LIỆU THAM KHẢO ............................................................................. 58


MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
1.1. Văn học thiếu nhi là bộ phận cấu thành và có vị trí đặc biệt trong
nền văn học dân tộc. Văn học thiếu nhi có vai trò quan trọng trong việc hình
thành nhân cách và làm giàu có tâm hồn con người ngay từ thời thơ ấu. Văn
học viết cho thiếu nhi ở nước ta ra đời khá muộn nhưng đã có những bước
phát triển mạnh mẽ với những tác giả nổi bật như Tô Hoài, Phạm Hổ, Võ
Quảng, Trần Đăng Khoa… Tiếp bước thế hệ nhà văn đi trước là sự xuất hiện
của những nhà văn viết cho thiếu nhi cũng rất tâm huyết như Nguyễn Nhật

trang văn đẹp đẽ, mới lạ, một ngòi bút tươi trẻ. Nguyễn Ngọc Thuần đã đưa
bạn đọc đến với một thế giới vừa hư vừa thực thấm đẫm chất thơ. Không cần
đến những xung đột, những phiêu lưu, những tình huống gay cấn nhiều kịch
tính, chỉ là những chuyện thường ngày với những khám phá nho nhỏ thú vị,
tác giả đã đánh thức trái tim con người, để mở ra một cánh cửa cảm nhận
cuộc sống, đồng thời tạo nên một thế giới tươi sáng, mơ hồ và quyến rũ.
1.3. Mặc dù đã có khá nhiều bài viết về Nguyễn Ngọc Thuần nhưng
cho đến nay, gần như chưa có công trình nào nghiên cứu kĩ lưỡng về thế giới
hình tượng trong sáng tác của nhà văn này. Xung quanh truyện Nguyễn Ngọc
Thuần không có quá nhiều tranh cãi, xung đột và những ý kiến trái chiều như
sáng tác của nhiều nhà văn hiện đại cùng thời. Nhưng không vì thế mà tác
phẩm của Nguyễn Ngọc Thuần bị lãng quên mà dường như ngược lại, cùng
với thời gian, những giá trị cao đẹp, mang tính nhân văn sâu sắc trong các
sáng tác của anh ngày càng được tìm hiểu và nghiên cứu nhiều hơn.
Vì những lý do trên cùng niềm yêu thích văn học thiếu nhi, tôi đã chọn
đề tài: “Khảo sát một số hình tượng trong truyện Nguyễn Ngọc Thuần qua hai
tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ và Một thiên nằm mộng” để làm khóa
luận tốt nghiệp đại học. Nghiên cứu về đề tài này giúp tôi rất nhiều trong công
tác giảng dạy sau này. Các bài học rút ra từ hai tập truyện này là công cụ giáo
NguyÔn Thïy Linh

2

Líp: K36B - GDTH


dục sắc bén với trẻ thơ. Hiểu được giá trị đích thực của hai tập truyện sẽ là cơ
sở vững chắc cho công tác giáo dục trẻ nói chung, cho hoạt động phát triển
tình cảm đạo đức lối sống cho trẻ nói riêng.
2. Lịch sử vấn đề

Ngay cả những nhà phê bình khó tính nhất cũng chấm cho anh trên điểm 5
trong thang điểm 10” [5].
Trong một bài viết khác trên blog yume.vn, Trần Viết Nhi nhận xét về
truyện viết cho thiếu nhi của Nguyễn Ngọc Thuần: “Cái đẹp trong văn xuôi
thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần xuất phát từ điểm nhìn dưới cặp mắt trẻ thơ
của nhà văn. Sự kết hợp giữa các yếu tố màu sắc, đường nét trong hội họa, sự
giản dị, trong sáng và tinh khiết trong ngôn từ và giọng văn đầy chất cổ tích
trong từng trang viết của anh đã tạo nên mối giao cảm đa chiều giữa nhân vật
với nhân vật, nhân vật với độc giả và giữa độc giả với tác giả” [6]. Quả thật,
với độc giả thiếu nhi, Nguyễn Ngọc Thuần mãi là người bạn của trẻ em bởi vì
anh biết đồng cảm, chia sẻ cùng trẻ những nỗi niềm tâm sự, thấu hiểu nỗi lòng
con trẻ. Đồng cảm với những trang văn của Nguyễn Ngọc Thuần, Trần Viết
Nhi trong bài viết Triết lí về giá trị con người trong truyện thiếu nhi của
Nguyễn Ngọc Thuần tiếp tục biểu lộ cảm xúc: “thật nhẹ nhàng, thấm thía
nhưng cũng không kém phần sâu sắc! Qua những dòng văn đậm sắc màu triết
lý, Nguyễn Ngọc Thuần đã gửi gắm những quan niệm của mình về giá trị của
con người. Đó là cách tiếp cận mới mẻ, qua sự thể hiện sáng tạo, sâu sắc, tế vi
và mang đậm tính nhân văn” [7].
Sau khi Cuộc vận động sáng tác cho thiếu nhi 2001 - 2002 kết thúc, nhà
văn Nguyễn Nhật Ánh trưởng ban chung khảo trong bản tổng kết cuộc thi Những
tín hiệu mới đã nhận định về nhà văn Nguyễn Ngọc Thuần và tác phẩm của anh
như sau: “Sau tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, Nguyễn Ngọc Thuần tiếp
tục đem lại cho chúng ta sự thú vị qua truyện vừa Một thiên nằm mộng với lối viết
lạ, trong trẻo và giàu chất thơ. Bằng cái nhìn hồn nhiên và ngạc nhiên của trẻ thơ,
bằng những nắm bắt tinh tế, những phát hiện ngộ nghĩnh nhưng có sức gợi lớn,
qua ngòi bút của Nguyễn Ngọc Thuần thế giới quen thuộc của chúng ta bỗng hiện
lên mới mẻ, tinh khôi như mới sinh thành” [17; trang bìa].

NguyÔn Thïy Linh


đầy yêu thương, mới lạ. Nguyễn Ngọc Thuần được coi là một hiện tượng của
văn học thiếu nhi Việt Nam trong những năm đầu của thế kỉ XXI” [3; 19].

NguyÔn Thïy Linh

5

Líp: K36B - GDTH


Qua khảo sát tài liệu, chúng tôi nhận thấy rằng: Nhìn chung, những
nhận xét, đánh giá của những độc giả yêu mến, của các nhà văn, nhà nghiên
cứu phê bình về truyện viết cho thiếu nhi của Nguyễn Ngọc Thuần hầu hết
mới chỉ là những bài nhận xét khái quát về giá trị các tác phẩm đó mang đến
cho độc giả hoặc là những nhận xét về một tác phẩm cụ thể. Đó là những giá
trị nhân văn về con người và cuộc sống, về những gì thân thuộc xung quanh
mà nhiều khi chúng ta không để ý. Truyện của anh gần gũi với các em thiếu
nhi bởi anh nhìn cuộc sống dưới con mắt của trẻ thơ, anh đồng cảm và chia sẻ
với các em. Với lối viết nhẹ nhàng, giàu chất thơ và đầy ý nghĩa, truyện của
Nguyễn Ngọc Thuần đã để lại nhiều cảm xúc sâu lắng trong lòng độc giả.
Bản thân tôi thấy những đánh giá của các nhà nghiên cứu phê bình về
truyện viết cho thiếu nhi của Nguyễn Ngọc Thuần còn rất ít. Đặc biệt, đề tài:
“Khảo sát một số hình tượng trong truyện Nguyễn Ngọc Thuần qua hai tác
phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ và Một thiên nằm mộng” là một đề tài khá
mới và cũng có ít tác giả nghiên cứu. Là độc giả yêu mến truyện viết cho thiếu
nhi của Nguyễn Ngọc Thuần và là sinh viên năm thứ tư khoa Giáo dục Tiểu
học, tôi mong muốn đóng góp thêm một số ý kiến để có thể nhận diện, đánh giá
đúng cá tính, tài năng nghệ thuật của nhà văn, đồng thời trên cơ sở đó đánh giá
đúng những đóng góp của anh đối với văn học thiếu nhi Việt Nam.
3. Mục đích nghiên cứu


NguyÔn Thïy Linh

7

Líp: K36B - GDTH


NỘI DUNG
CHƢƠNG 1. NGUYỄN NGỌC THUẦN VÀ CON ĐƢỜNG ĐẾN VỚI
VĂN CHƢƠNG
1.1. Vài nét về con ngƣời và cuộc đời Nguyễn Ngọc Thuần
Nguyễn Ngọc Thuần sinh năm 1972 trong một gia đình nông dân nghèo
khó tại xóm Phò Trì, xã Tân Thiện, huyện Hàm Tân, tỉnh Bình Thuận. Cha
mất sớm từ năm anh chưa tròn mười tuổi. Học hết THPT, anh lên Thành phố
Hồ Chí Minh học và kiếm sống. Khi còn học đại học, Nguyễn Ngọc Thuần đã
từng vẽ minh họa cho báo Nhi Đồng thành phố và làm biên tập văn xuôi cho
báo Mực Tím. Năm 2003, Nguyễn Ngọc Thuần tốt nghiệp trường Đại học Mỹ
thuật Thành phố Hồ Chí Minh, hiện anh đang sống và công tác tại báo Tuổi
trẻ Thành phố Hồ Chí Minh.
Nguyễn Ngọc Thuần xuất thân trong một gia đình nông dân nghèo khó.
Quê anh là một vùng thuần nông, người dân quanh năm chỉ biết gắn bó với
đồng ruộng: “bán mặt cho đất, bán lưng cho trời”. Dường như cái nắng cái gió
nơi đây đã làm con người anh thêm rắn rỏi, gắn bó với quê hương như dòng
nước mát trong chảy mãi đến muôn đời. Nó là nguồn cảm hứng bất tận để anh
cho ra đời nhiều tác phẩm hay và đặc sắc, là món quà vô giá anh dành tặng
độc giả. Khi nói về quê hương, Nguyễn Ngọc Thuần đã từng tâm sự: “Quê
hương tôi là những khoảng trời rộng rãi. Nằm đâu cũng có thể ngủ được, ở
đâu cũng có một mùi thơm lúa non, mùi rạ, mùi cây lá được ủ ê trong ngập
ngụa không khí…” [6]. Quê hương tươi đẹp là thế nên trong tâm thức anh lúc

đam mê cháy bỏng đối với văn chương.
Chuyên ngành mỹ thuật là niềm đam mê Nguyễn Ngọc Thuần theo đuổi
thời đại học. Dường như mối duyên giữa mỹ thuật và văn chương thật gắn bó
và gần gũi trong anh. Những nhân vật được anh vẽ nên trong những bức tranh
cũng giống như những nhân vật được anh khắc họa trong các tác phẩm văn
học. Đó là kết quả sáng tạo nghệ thuật của một họa sĩ viết văn. Độc giả yêu
mến anh, những nhà phê bình văn học đánh giá cao anh bởi văn xuôi của anh là
sự hòa hợp giữa hội họa và văn học. Tất cả các tác phẩm Nguyễn Ngọc Thuần
viết ra đều được anh tự minh họa bằng những hình ảnh sinh động, đó cũng

NguyÔn Thïy Linh

9

Líp: K36B - GDTH


chính là một kênh liên kết giúp độc giả hiểu sâu sắc ý nghĩa của truyện. Viết
cho thiếu nhi đã khó, viết để đạt giải nhiều như Nguyễn Ngọc Thuần càng khó
hơn. Anh cho rằng, khi viết văn thì điều đầu tiên phải hiểu rõ là mình viết cho
đối tượng nào để có những điều chỉnh phù hợp. Khi viết cho thiếu nhi anh đã
đặt mình vào vị trí của một đứa trẻ để xem chúng có hiểu không, có thích thú
không. Có được thành công lớn như vậy là bởi anh viết bằng cả tấm lòng yêu
thương con trẻ, bằng cả ý thức trách nhiệm của người cầm bút. Đọc truyện của
anh, ta thấy thấp thoáng hình ảnh của một nhà tâm lí học, một người bạn của
trẻ thơ đồng thời toát lên vẻ đẹp của đường nét, màu sắc trong hội họa. Tất cả
hội tụ lại làm nên tính nhân văn sâu sắc trong các tác phẩm của anh.
Để viết nên tác phẩm, nhà văn cần phải có vốn hiểu biết phong phú.
Nguyễn Ngọc Thuần rất ít đọc sách, nhưng cuốn nào thích thì đọc cả chục lần
cho đến khi không còn thích nữa.Với anh, đọc một cuốn sách thì phải “chôm”

từ chính cuộc đời; bắt đầu từ khi anh còn là một cậu bé học trường làng đến
khi trưởng thành, học tập tại trường Đại học Mỹ thuật và công tác tại báo Mực
Tím, báo Tuổi trẻ Thành phố Hồ Chí Minh. Với những trải nghiệm thú vị và
những bài học rút ra từ cuộc sống, Nguyễn Ngọc Thuần, bằng tài năng và sự
sáng tạo tuyệt vời đã cho ra đời một loạt các tác phẩm hay được nhiều độc giả
yêu mến. Hy vọng rằng trong thời gian không xa anh sẽ tiếp tục cho ra đời
nhiều tác phẩm có giá trị để không phụ sự kì vọng của bạn đọc.
1.2. Quan niệm nghệ thuật của Nguyễn Ngọc Thuần
Quan niệm nghệ thuật được hiểu là nguyên tắc cắt nghĩa thế giới và con
người vốn có của hình thức nghệ thuật, đảm bảo cho khả năng thể hiện đời
sống với một chiều sâu nào đó. Là sự miêu tả hữu hạn của thế giới vô hạn, là
cuộc đời, hình tượng văn học phải được mở đầu và kết thúc, con người và
cảnh vật phải được nhìn ở góc độ nào đó. Để tái hiện cuộc sống con người,
tác giả phải hiểu cách họ giao tiếp với nhau, với thế giới và với bản thân, cách
họ sống, hành động và suy nghĩ, điều họ quan tâm và không quan tâm trong
cuộc đời. Tổng hợp tất cả mọi điều đó tạo thành mô hình nghệ thuật về thế
giới và con người bao quát mà tác giả xuất phát để khắc họa hình tượng của
những con người và số phận cụ thể, tổ chức quan hệ của các nhân vật, giải
quyết xung đột, xây dựng kết cấu tác phẩm.

NguyÔn Thïy Linh

11

Líp: K36B - GDTH


Quan niệm nghệ thuật của một nhà văn có thể được phát biểu trực tiếp
dưới dạng những tuyên ngôn, bài tiểu luận, song nó chủ yếu được thể hiện
trong sáng tác. Nói đến quan niệm nghệ thuật là nói đến sự sáng tạo về chất



nhưng viết cho thiếu nhi thì phải vận dụng tối đa trí tưởng tượng, sự quan sát
cũng như cảm nhận của mình. Bởi lẽ lúc đó tuổi thơ đã qua, thời đại đã khác
cho nên phải viết sao cho đúng với tuổi thơ nói chung, với thời đại mình đang
sống và đang viết nói riêng. Đây là yêu cầu không phải dễ đối với người cầm
bút. Nguyễn Ngọc Thuần cũng thế, anh viết cho cả thiếu nhi và người lớn.
Nhưng dường như anh có duyên hơn khi viết cho thiếu nhi, hầu hết các tác
phẩm viết cho thiếu nhi của anh đều được giải và được độc giả yêu thích, đón
nhận nồng nhiệt. Một trong những nguyên nhân quan trọng tạo nên thành công
đó là do ngay từ khi đặt bút viết, anh đã xác định được đối tượng phục vụ.
Với Nguyễn Ngọc Thuần, cuộc chơi văn chương luôn cần một tinh thần
đẹp. Bởi lẽ người ta tìm đến văn chương không phải để cập nhật thông tin mà
là để tìm những cảm xúc và sự suy tưởng. Mỗi người viết có quyền lựa chọn
bối cảnh không gian và thời gian cho tác phẩm của mình, vấn đề là anh không
được đánh mất tinh thần nhân văn của nó. Trong cuộc sống hiện đại, người ta
luôn khao khát tìm cái đẹp. Tìm đến văn chương, độc giả mong muốn được
thưởng thức những trang văn hay, những cảm xúc đẹp và trí tưởng tượng
được thăng hoa, sự suy tưởng được thể hiện tột cùng. Có thể đó là những
trang văn viết về cái xấu xa, độc ác nhưng thông qua những trang viết về cái
xấu đó, nhà văn muốn gửi đến những thông điệp về cái đẹp, về tính nhân văn.
Và đó mới thực sự là mục đích cuối cùng của văn chương. Anh cũng cho
rằng: “Nếu xem văn chương là một cuộc chơi lớn thì điều quan trọng không
phải anh chơi nhiều hay chơi ít, lâu hay mau. Anh chỉ có thể xuất hiện để chơi
một lần nhưng chơi sao cho đẹp mới là quan trọng” [13]. Chỉ một câu phát
biểu ngắn gọn nhưng qua đó có thể thấy được ý thức tạo dựng, khẳng định
phong cách của Nguyễn Ngọc Thuần. Anh hiểu rằng bước vào thế giới của
văn chương, chữ nghĩa là bắt đầu một cuộc chơi mà ở đó có rất nhiều luật lệ
khắt khe, không phải ai cũng có thể tham gia và càng không phải ai cũng có


Nguyễn Ngọc Thuần phải viết ra giấy như để chia sẻ, giãi bày và hướng mọi
người về với tuổi thơ, cái tuổi đẹp nhất với nhiều mộng mơ trong trắng, tinh
khôi. Người đọc không chỉ tìm thấy trong trang văn của Nguyễn Ngọc Thuần
những khu vườn mến yêu, những điều thân thuộc, những tình cảm thương

NguyÔn Thïy Linh

14

Líp: K36B - GDTH


mến mà dường như họ còn tìm thấy cả tuổi thơ của mình ở đó, thấy được
những cảm xúc đẹp một thời đã qua. Vì vậy, khi gấp trang sách lại, dường
như trong mỗi người đều lắng đọng những cảm xúc êm ái, nhẹ nhàng.
Nguyễn Ngọc Thuần có những suy nghĩ, quan điểm rất độc đáo và mới
mẻ: Anh nhận thấy cái phổ quát là cái ít giá trị, chỉ là cái đến sau, anh lập
luận: một cuốn sách hay phải là một cuốn sách khác biệt trước đã, sau đó nó
tức khắc trở thành phổ quát: “Tôi nghĩ đơn giản rằng: thế giới thiếu thứ gì thì
thứ đó trở thành vấn đề toàn cầu. Thế giới này chắc chắn thiếu tình thương,
thiếu sự sẻ chia, cái đói vẫn còn, cái chết oan uổng vẫn còn, đó là vấn đề toàn
cầu… Nhà văn toàn cầu không phải là nhà văn sáng chế ra một loại ngôn ngữ
mới, điều đó về bản chất là thừa, mà anh ta phải chính là kẻ phân phối sự
thiếu hụt đó” [9]. Chính vì thế mà bạn đọc thấy trong những trang văn của
Nguyễn Ngọc Thuần, dù viết cho thiếu nhi hay người lớn thì cũng luôn đầy ắp
tình thương mến, lòng nhân đạo, tình người. Khi được nhận giải Peter Pan
cho cuốn Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, anh không cho rằng vì cuốn sách đó
mang tính phổ quát mà điều quan trọng là cuốn sách đã mang đến cho độc giả
những điều mà họ đang thiếu trong cuộc sống thường nhật: đó là tình thương,
là sự sẻ chia của những con người trong cùng một làng quê. Những trang viết

Với Nguyễn Ngọc Thuần, miêu tả một thế giới không phải chỉ nhìn bằng
mắt mà bằng những rung động với thiên nhiên, với tình bạn và cả những triết lý
tưởng như ngây ngô nhưng lại rất có sức nặng. Tác giả tâm sự: “Khi viết, tôi
không đặt ý đồ bố cục cho cuốn sách, mà cứ viết một mạch, cho đến khi cảm
thấy đủ rồi thì dừng lại. Tôi từ từ khám phá ra nhân vật của mình, mỗi lúc một
mới mẻ, bất ngờ, khi đó nhân vật mới sinh ra” [20]. Anh cũng luôn tự nhủ:
“Các bậc tiền bối đã viết hết, nói hết rồi. Những người viết trẻ chỉ còn bối cảnh,
không gian, thời gian là mới thôi. Cái khó nữa là người trẻ làm sao gọi đúng
tên của thời đại mình” [20]. Trong viết văn, cảm xúc luôn được đề cao, người
viết văn không thể viết được những trang văn hay, những trang viết đẹp nếu
như họ chỉ viết bằng những điều mình quan sát được. Để tạo nên những trang
văn hay, đẹp thì ngoài những điều quan sát, người viết còn phải thể hiện lên
trang giấy những điều mình cảm nhận, những rung động từ sâu thẳm tâm hồn
để từ đó có cách cảm nhận riêng của mình về những điều quan sát được, rồi rút

NguyÔn Thïy Linh

16

Líp: K36B - GDTH


ra những bài học nhân văn. Đó không phải là một việc dễ. Nó phụ thuộc nhiều
vào trí tưởng tượng, sự rung động và đặc biệt là sức sáng tạo của mỗi người.
Chính vì thấm nhuần được những điều đó nên hầu hết các trang viết của
Nguyễn Ngọc Thuần không chỉ chứa đựng thực tế phong phú, đa dạng anh
quan sát được mà còn ẩn chứa biết bao những cảm nhận tinh tế, sự rung động
và sức sáng tạo mãnh liệt.
1.2.2. Qua văn chương
Những quan niệm về nghệ thuật của Nguyễn Ngọc Thuần trong các

Nguyễn Ngọc Thuần đặc biệt quan tâm đến mối quan hệ giữa hiện thực
và nghệ thuật. Anh cho rằng: “Có thể nói đây là một bài học mất cân đối giữa
các thành phần: hiện thực và thơ ca. Anh sống bằng tư duy thơ ca, trong khi
bông hồng và hướng dương lại chịu sức nặng của thời tiết, nguồn sống, mặt
đất… giá trị của thực tại” [16; 62]. Một cái đầu bay bổng, lơ lửng trên mây
phải luôn được nâng đỡ bằng hiện thực thì mới có thể tồn tại được lâu dài.
Cũng như cái đẹp phải xuất phát từ hiện thực thì mới là cái đẹp thực sự, có thể
sống và tồn tại trong lòng người. Theo anh, con người sống ở thế giới này thì
cần phải luôn điều chỉnh, cân đối giữa hiện thực và nghệ thuật. Nghệ thuật
cần phải bắt nguồn và dường như luôn chịu ảnh hưởng từ hiện thực. Những
trang văn của Nguyễn Ngọc Thuần được cho là như những đám mây lơ lửng
và bay bổng. Tuy nhiên, trong chất thơ bay bổng đó là cả một hiện thực sống
động của tuổi thơ anh, của cuộc sống bao kiếp người lao động hiền hòa, chất
phác. Vấn đề ở đây là anh nhìn cuộc sống theo một góc tiếp cận khác nên
người đọc cảm thấy ít khốc liệt và dữ dội hơn so với cuộc sống đang diễn ra
quanh mình.
Anh nhận thấy: “Ngôn ngữ chỉ đưa người ta đi xa hơn bản thân mình,
nhìn rõ hơn nhưng không đưa đến cho người ta một phương pháp chữa trị. Có
những căn bệnh đến từ ngôn ngữ, nhưng cũng có những căn bệnh, ngôn ngữ
chỉ là kẻ đứng ngoài hàng rào” [16; 200]. Phải chăng, ở đây, Nguyễn Ngọc
Thuần muốn nói đến vai trò, tác dụng của ngôn ngữ nói riêng, của văn
chương nói chung? Anh từng cho rằng chữ nghĩa rất dễ gây cho con người ảo
giác. Nhưng anh cũng nhận thấy rất rõ sức mạnh của chữ nghĩa: “tôi tin nếu
đúng là chữ nghĩa thì nó luôn luôn có sức mạnh.Chữ nghĩa có thể phá hủy

NguyÔn Thïy Linh

18

Líp: K36B - GDTH

NguyÔn Thïy Linh

19

Líp: K36B - GDTH


viết mới lạ, độc đáo, sáng tạo để mang đến cho độc giả những cảm giác khoan
khoái, dễ chịu sau khi gấp lại những trang văn của anh. Và cũng chính sự
sáng tạo không ngừng nghỉ này đã mang lại cho anh những giải thưởng cao
quý mà không phải nhà văn nào cũng có thể đạt được.
Có thể nói, với những trang viết của mình, Nguyễn Ngọc Thuần đã góp
một tiếng nói làm đa dạng thêm cho văn học Việt Nam đương đại. Anh đã
đem đến cho người đọc hình dung về văn học và cách cảm thụ không giống
như trước nữa, giúp cho độc giả tìm được những dư âm trong trẻo, hồn nhiên
còn lắng lại trong tâm hồn mình.
1.3. Cơ sở hình thành thế giới hình tƣợng truyện Nguyễn Ngọc Thuần
1.3.1. Ảnh hưởng của gia đình, quê hương và môi trường sống
Theo dõi những tâm sự của Nguyễn Ngọc Thuần qua các cuộc phỏng
vấn và nghiên cứu cụ thể các tác phẩm của anh, có thể thấy sự sáng tạo thế
giới hình tượng truyện Nguyễn Ngọc Thuần có phần chịu ảnh hưởng lớn từ
yếu tố gia đình, quê hương và môi trường sống.
Nguyễn Ngọc Thuần tâm sự rằng: “Mẹ tôi dạy tôi hai điều: đừng bao giờ
cay nghiệt vì mình có cuộc sống khốn khó, hoặc đem cái khốn khó đó mà dằn
hắt người khác; và một miếng thịt ngon cũng cần một nhát cắt có đường nét,
huống hồ là văn vẻ” [13]. Có lẽ đây chính là điều răn dạy được anh khắc ghi
nhất. Vì thế trong sáng tác của anh, người ta không thấy vẻ khinh miệt sự
nghèo khó, không thấy than thở vì nghèo khó mà chỉ thấy sự cố gắng, nỗ lực để
thoát khỏi cảnh nghèo đói. Đặc biệt là trong nghèo đói, người ta vẫn rất giàu
tình yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ những người cùng cảnh ngộ. Mỗi tác phẩm