Giáo án Ngữ văn 8
Nguyễn Thị Hoàng Yến
THCS Hai Bà Trng
Tiết 117:
Ông Giuốc-Đanh mặc lễ phục
(Trích Trởng giả học làm sang)
Mô - li - e
i. mục tiêu bài học:
- Giúp HS hiểu khái quát thể loại vũ khúc hài kịch, vị trí của Mô-li-e trên sân khấu
kịch thế giới.
- Nắm đợc diễn biến các cảnh trong lớp kịch thứ 5, hồi II của vở Trởng giả học làm
sang , thấy rõ sự học đòi của Giuốc - Đanh khiến gã trởng giả này bị lợi dụng. Từ đó hiểu ý
nghĩa hình tợng nhân vật và tài năng viết kịch của Mô - li e.
- Rèn kỹ năng đọc phân vai, so sánh, phân tích, tổng hợp .
- Hình thành niềm yêu thích đối với thể loại hài kịch.
III. ph ơng tiện dạy học:
- Giáo án Power point.
- Máy chiếu đa năng
- Phiếu học tập.
- Giấy khổ lớn, bút dạ, nam châm.
IV. hoạt động dạy học:
1. ổ n định:
2. Kiểm tra bài cũ:
Do tiết trớc làm bài kiểm tra Văn 45 nên không kiểm tra bài cũ.
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy
hoạt
động của
trò
Kết quả cần đạt
Hoạt động 1 : Giới thiệu:

thể loại kịch nào?
Chiếu đoạn băng vũ khúc hài
kịch và kịch nói chính kịch,
phân biệt cho HS hài kịch
chính kịch, vũ khúc kịch nói.
Chiếu sơ đồ vở hài kịch
TGHLS
(?) Quan sát sơ đồ và cho biết
vị trí của đoạn trích?
Cá nhân
trả lời
Quan sát
Nghe
Ghi chép
Quan sát
Cá nhân
trả lời
Xem băng,
nghe, ghi
chép
Quan sát,
trả lời.
Cá nhân
tóm tắt
Nghe
I. Giới thiệu chung
1/ Tác giả:
- Tên thật: Jean - Baptiste
Poquelin
- Nhà thơ, viết kịch, diễn viên,

giải thích trởng giả, học đòi)
Chuyển
Hoạt động 3: H ớng dẫn
HS tìm hiểu văn bản
(Diễn biến hành động kịch và
cảnh Ông Giuốc-Đanh với bác
phó may)
(?) Đoạn trích chia làm mấy
cảnh? Nêu tên mỗi cảnh?
(!) Hãy làm bài tập 1 trong
phiếu học tập !
Nhận xét chung, kết luận trên
slide
Chuyển
4 HS đọc
Cá nhân
đọc. Giải
thích nhan
đề
Cá nhân
trả lời
Làm bài
tập
Chữa lần l-
ợt.
đối chiếu
đọc câu
hỏi
c/ Nội dung:
3/ Đọc _ chú thích:

2/ Ông Giuốc-Đanh và phó may:
3
Giáo án Ngữ văn 8
Nguyễn Thị Hoàng Yến
THCS Hai Bà Trng
Tổ chức HS thảo luận theo
câu hỏi:
1. Những tình huống
chứa đựng kịch tính trong cảnh
một?
2. Trong những tình huống
đó, nhân vật nào dành thế chủ
động cuối cùng? Bằng cách nào
nhân vật đó dành đợc thế chủ
động?
3. Nhận xét về tính cách
mỗi nhân vật?
Nhận xét chung, dẫn dắt đi
vào phân tích cụ thể từng tình
huống.
(?) Giuốc-Đanh vẫn phát hiện
tất chật, giày chật, áo ngợc hoa
chứng tỏ điều gì ở ông ta?
(?) Lời giải thích của phó may
có đúng không? Nó đạt hiệu
quả ra sao?
(?) Em có nhận xét gì về sự
thay đổi tình thế giữa 2 nhân
vật?
(?) Từ đó em thấy những nét

nghị: nếu ngài
muốn, xin ngài
cứ việc bảochủ
động
Khôn khéo4
Giáo án Ngữ văn 8
Nguyễn Thị Hoàng Yến
THCS Hai Bà Trng
thích, ghi nhanh trên bảng.
Giảng
(!) Làm nhanh bài tập trên hình
(?) Tại sao phó may may áo ng-
ợc hoa?
Không kết luận ý nào đúng,
nhấn mạnh tính chất học đòi của
Giuốc-Đanh, phân tích tình
huống 2.
(!) hãy làm bài tập 1 trên hình!
(!) Qua bài tập, phân tích diễn
biến tình huống kịch?
Nghe và ghi nhanh trên bảng
(?) Vì sao phó may dùng chiêu
bài mời Giuốc-Đanh mặc lễ
phục là đạt hiệu quả ngay?
(!) Giải thích sự nôn nóng đó
của Giuốc-Đanh qua bài tập 2
trên hình?

gạn vào áo của
tôi chủ
động
- ừ, đa đây tôi
: nóng lòng
muốn thử bộ lễ
phục quên
Mê muội
- Bị vạch mặt,
nguỵ biện: hàng
đẹp quá.. bị
động
- Đánh trống
lảng: mời ngài
mặc thử
Chủ động
Lọc lõi, gian
xảo
5