SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGA SƠN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH
CHO TRẺ MẪU GIÁO 5 - 6 TUỔI THÔNG QUA CÁC
CHỦ ĐỀ TẠI TRƯỜNG MẦM NON NGA ĐIỀN

Người thực hiện: Đinh Thị Hiền
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường Mầm non Nga Điền
SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Chuyên môn

THANH HOÁ, NĂM 2018
0


1. Mở đầu
1.1. Lí do chọn đề tài

Chủ Tịch Hồ Chí Minh, vị lãnh tụ thiên tài, anh hùng giải phóng dân tộc
Việt Nam, Danh Nhân văn hóa thế giới. Sự nghiệp tư tưởng, đạo đức sáng ngời
của Người sống mãi trong lòng kính yêu vô hạn của nhân dân Việt Nam. Cuộc
đời cách mạng sôi nổi của Người mãi mãi là tấm gương cho các thế hệ chúng ta
học tập và noi theo. Tư tưởng về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là một điển
hình. Đạo đức nổi bật của Người là lòng yêu nước, thương dân, niềm tự hào dân
tộc, lòng yêu thiên nhiên, căm thù giặc, tinh thần vượt khó khăn gian khổ trong
cuộc sống, chiến đấu cũng như lao động, niềm lạc quan tin tưởng vào sự thắng
lợi của đất nước... Để thế hệ mai sau mãi ghi nhớ công lao to lớn của Bác, mãi

nhiên việc giáo dục trẻ mầm non nói chung và trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi nói riêng
đang còn chung chung chưa có bước đột phá, dạy tùy hứng vào bài học chưa có
1


kế hoạch cụ thể và đặc biệt mới chỉ giáo dục trẻ chủ yếu ở chủ đề “ Quê hương –
Đất nước Bác Hồ” chứ chưa mở rộng sang các chủ đề khác do vậy chưa tạo
được nề nếp thói quen tốt cho học sinh, phong trào rèn luyện thể thao ở trường
chưa thường xuyên, tỷ lệ trẻ biết chăm sóc cơ thể, chăm sóc vật nuôi, cây trồng
và giữ gìn vệ sinh môi trường, hành vi văn hóa còn hạn chế. Bên cạnh đó giáo
viên chưa tập trung nhiều đến việc lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục tấm
gương đạo đức của Bác vào các chủ đề giáo dục còn hạn chế.
Chính vì vậy, là một giáo viên đứng lớp 5 – 6 tuổi tôi nhận thấy dạy trẻ nề
nếp, định hướng cho trẻ về tương lai là rất cần thiết, sống học tập và làm việc
theo “Tấm gương đạo đức của Bác” là nền tảng. Đó chính là động lực thôi thúc
tôi tìm tòi nghiên cứu đề tài“ Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi thông qua các
chủ đề tại trường mầm non Nga Điền” làm đề tài sáng kiến cho mình năm học
2017 – 2018.
1.2. Mục đích nghiên cứu

Giúp trẻ mẫu giáo 5 –6 tuổi có được những hiểu biết về Bác Hồ, để từ đó
giáo dục trẻ học tập và làm theo tấm gương, đạo đức của Bác, để từ đó biết được
những đức tính tốt đẹp của con người mới xã hội Chủ Nghĩa như: tình yêu thiên
nhiên, yêu đất nước, yêu con người. Biết học tập và làm theo lời dạy của Bác
như: khiêm tốn, thật thà, dũng cảm, biết sống sạch sẽ, gọn gàng... theo lời dạy
của Bác một cách có hiệu quả nhất để trở thành người tốt.
1.3. Đối tượng nghiên cứu

Nghiên cứu trẻ mẫu giáo lớp Hoa Hồng 5 - 6 tuổi trường mầm non Nga

đạo đức để các cháu noi theo...” [4]
Xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lý của trẻ 5 – 6 tuổi ham hiểu biết thích
tìm hiểu về thế giới xung quanh để phát triển toàn diện nhân cách, chuẩn bị đầy đủ
tâm thế cho trẻ vào lớp1 và các cấp học phổ thông. Do vậy cần lựa chọn các nội dung phù
hợp để dạy trẻ học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, tức là dạy
trẻ biết yêu thương, đoàn kết, biết giúp đỡ, lắng nghe, chia sẻ, biết làm các công
việc tự phục vụ, biết thực hành tiết kiệm, vâng lời ông bà, bố mẹ, cô giáo và
người lớn, biết lễ phép, kính trên nhường dưới.
Cũng như trong xã hội hiện nay, trẻ em là vấn đề cần quan tâm nhất vì
chúng là những nhân tài tương lai của quốc gia mà muốn thành nhân tài thì đòi
hỏi chúng cần phải có đức hạnh. Vậy ai sẽ là người dìu dắt trẻ trở thành “Đức
hạnh hiền tài” . Đó là những trăn trở của nhiều người làm giáo dục, trong đó có
tôi. Chính vì vậy, việc lồng ghép, tích hợp giáo dục nội dung “ Học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” vào chương trình chăm sóc nuôi dưỡng
giáo dục trẻ ngay từ lứa tuổi mầm non là một việc làm hết sức quan trọng và cần
thiết, góp phần hoàn thiện nhân cách trẻ ngay từ thủa ban đầu. Năm học 2017 2018, tôi đã cố gắng học hỏi, tìm tòi, trau dồi thêm những kiến thức hiểu biết về
Bác để đưa các nội dung giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh cho trẻ mẫu
giáo đặc biệt là trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi vào tất cả các chủ đề giáo dục.
2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.

2.2.1 Thuận lợi:
Ban giám hiệu nhà trường luôn tạo điều kiện cho giáo viên học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh qua nhiều phong trào, hoạt động như:
Đọc các câu chuyện về Bác Hồ thông qua các buổi sinh hoạt chi bộ, các hội thi
kể chuyện về Bác, sưu tầm các câu nói hay của Bác cho giáo viên học tập. Động
viên Cán bộ giáo viên sưu tầm thêm bài hát, câu chuyện, bài thơ, câu đố về Bác
để dạy trẻ. Khuyến khích tạo điều kiện cho giáo viên tham gia hội thi kể chuyện
về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh do Đảng bộ, đoàn thanh niên xã Nga Điền
tổ chức.
Bản thân nhiệt tình, có trách nhiệm, có tinh thần học hỏi ở bạn bè, đồng

đã thôi thúc tôi quyết tâm tìm tòi, mạnh dạn đưa ra các giải pháp giáo dục tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh vào các chủ đề giáo dục cho trẻ đạt hiệu quả khá
khả thi đó là:
2.3. Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.
2.3.1. Xây dựng kế hoạch tích hợp nội dung Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh vào chủ đề .
Giáo dục học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là việc
làm hết sức ý nghĩa và cần thiết. Bởi đối với trẻ mẫu giáo nói chung và trẻ 5 - 6
tuổi nói riêng, biểu tượng về Bác Hồ gần gũi, thân thương là hình ảnh của Bác
với các cháu thiếu nhi. Nội dung giáo dục trẻ về Bác Hồ kính yêu luôn được
củng cố và mở rộng qua các chủ đề trong năm học. Nhằm cung cấp những tình
cảm, những hiểu biết về Bác đối với trẻ em nói chung và trẻ mầm non nói riêng.
Đồng thời qua đó giáo dục trẻ học tập tấm gương đạo đức của Bác.
Căn cứ vào, nội dung giáo dục, dựa trên cơ sở những hiểu biết và kinh
nghiệm của trẻ, dựa vào mục tiêu, nội dung giáo dục cho trẻ 5 –6 tuổi để chủ
động trong việc chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ của mình, từ đó tôi đã xây
dựng kế hoạch thực hiện tích hợp nội dung giáo dục trẻ học tập và làm theo Tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh.
Trước khi đưa các nội dung giáo dục trẻ tôi xây dựng kế hoach với nội
dung giáo dục trẻ phù hợp. Thường xuyên đọc thơ, kể chuyện về Bác cho trẻ
nghe, cho trẻ xem các video về Bác. Để trẻ có những hiểu biết về Bác Hồ và
cảm nhận được tình cảm thiêng liêng của Bác giành cho mọi người, đặc biệt là
các em thiếu niên, nhi đồng. Bác Hồ là lãnh tụ vĩ đại của nhân dân Việt Nam,
anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hoá thế giới. Không chỉ có tài năng,
4


Bác còn là một tấm gương đạo đức sáng ngời. Cách sống của Bác cũng bình dị,
mộc mạc như mục đích sống của Bác là hết lòng vì nước vì dân. Mỗi mẩu
chuyện về Bác là một bài học đạo đức nhẹ nhàng, thấm thía. “Học tập tốt, lao

Chủ đề
Hoạt động
Nội dung
Trường
Tổ chức hội khỏe mừng ngày đến trường, vui tết trung thu nhớ ơn Bác
mầm
- Xem video Bác Hồ cùng nhảy múa với các cháu mẫu giáo trường
nonchim non Hà Nội tại vườn phủ Chủ tịch nhân ngày tết trung thu năm
Ngày hội 1962.
khai
- Hát, múa, kể chuyện độc thơ về Bác Hồ trong ngày tết trung thu.
trường – “Thư gửi các cháu thiếu nhi tết trung thu năm 1956”. Bác Hồ với
Vui tết
cháu Minh Thu - Việt Bắc, an toàn khu năm 1951.
trung thu Trò chơi học tập: Ai nhanh nhất
Trò chơi vận động: Đua xe đạpđón tết trung thu bên Lăng Bác Hồ
5


Thế giới
thực vậtTết
nguyên
đán

Tạo hình

Âm nhạc: Tập hát
và vận động theo
nhạc
- Nghe hát và vận

nhạc
- “Nhớ giọng hát Bác Hồ” ( Thanh Phúc ).
thiếu nhi - Nghe hát và vận
- “Bác Hồ, người cho em tất cả” ( Hoàng
động theo nhạc.
Long – Hoàng Lân )
- Trò chơi
- Hay hát và hát hay.
Nghe kể/ đọc truyện “ Thế là ngoan”,“Niềm vui bất ngờ”, “Ai
ngoan sẽ được thưởng”
Đọc thơ, ca dao
“Thơ tặng các cháu nhi đồng”, “ Hoa quanh
lăng Bác”, “Trong đầm gì đẹp bằng sen”…
Làm sách tranh
- Cùng cô làm sách tranh “ Bác Hồ với các
cháu thiếu nhi”…
- Làm album ảnh về Bác Hồ.
Lao động tập thể
- Cùng cô trang trí lớp nhân ngày sinh nhật Bác.
- Lắp ghép nhà sàn, xây dựng Lăng Bác, ao cá
Bác Hồ.
-Xem băng video về quê bác và một số hoạt
động của Bác Hồ với các cháu thiếu nhi.
- Xem băng video, nghe ca nhạc những bài
hát về Bác Hồ.
Văn nghệ
Biểu diễn văn nghệ mừng sinh nhật Bác
(múa, hát, đọc thơ, kể chuyện…)
Tham quan
Tham quan địa danh nơi Bác đã sống và làm

nhấn mạnh đoạn “Thiếu nhi thì phải ngoan, phải thật thà lễ phép với người lớn,
kính trọng người già, giúp đỡ người tàn tật yếu đau. Các cháu ở trong tập thể
với nhau càng phải thương yêu nhau như anh em ruột thịt”)[6]. Sau đó tôi cùng
trò chuyện giúp trẻ hiểu khi đến trường trẻ được sống trong môi trường tập thể
phải biết nhường nhịn thương yêu nhau, không xô đẩy tranh giành đồ chơi của
nhau. Đồng thời, tôi dạy trẻ phải luôn kính trọng, lễ phép với các cô giáo trong
trường, kính trọng ông bà, giúp đỡ người già, thương yêu, nhường nhịn các bạn,
em nhỏ trong trường, trong lớp. Ngoài các cô dạy ở lớp, còn có các cô, bác khác,
mặc dù không dạy nhưng vẫn làm các công việc khác để chăm sóc bảo vệ trẻ
như: Bác bảo vệ thì bảo vệ trường lớp, các cô cấp dưỡng thì nấu những bữa ăn
ngon, cô lao công thì quét rác dọn vệ sinh cho sân trường sạch sẽ…Do đó cả lớp
đều phải lễ phép kính trọng chào hỏi các cô, các bác ấy.
Tôi kết hợp giáo dục trẻ biết chia sẻ, có trách nhiệm với người khác, với
công việc được giao, trẻ biết yêu thương, giúp đỡ bạn bè yếu hơn mình, bạn mới
tới học chung lớp, không vứt rác bùa bãi, luôn giữ lớp học sạch sẽ, gọn gàng,
ngăn nắp. Xưng hô lịch sự khi nói chuyện với bạn của mình, không xưng hô
mày – tao. Biết thật thà, nhận lỗi khi sai. Qua đó tôi nhắc nhở trẻ kịp thời sửa
sai, biết nhận lỗi khi trẻ có những biểu hiện không đúng. Giáo dục trẻ khi gặp
các cô, các bác nhân viên trong trường hoặc khi có khách đến thăm lớp, tôi nhắc
7


trẻ biết chào hỏi lễ phép và giữ trật tự khi cô trao đổi với khách... Từ cách nhắc
nhở, giáo dục trên, tôi thấy đã có hiệu quả rõ rệt như: Khi có phụ huynh hay có
khách đến lớp, trẻ đều tự giác chào hỏi lễ phép ...
Tôi sưu tầm một số câu nói hay của Bác Hồ dạy cho trẻ lớp mình học vào
các giờ rảnh rỗi, có thể lúc đầu trẻ chưa thuộc và hiểu hết nội dung câu nói ấy
nhưng tôi sẽ kiên nhẫn dạy trẻ mỗi ngày một ít và trẻ sẽ dần dần hiểu được một
phần nào câu nói của Bác để từng bước cho trẻ tiếp thu những phẩm chất đạo
đức cao quý và đáng kính trọng ở Bác.

thể thao là cần thiết nó giúp tăng cường sức khỏe cho cơ thể, chống đỡ bệnh tật,
tăng cường sức bền, sự dẻo dai cho sức khỏe con người. Hoạt động này đã dần
trở thành thói quen trong sinh hoạt hàng ngày của trẻ
8


* Đối với chủ đề Quê hương đất nước - Bác Hồ
Tôi cho trẻ xem băng hình video về một số hoạt động của Bác Hồ với các
cháu thiếu nhi. Qua đó trẻ biết được tình cảm của Bác dành cho các cháu là tình
yêu bao la.
Cho trẻ xem băng video tư liệu về các hoạt động của Bác Hồ trong sinh
hoạt, công việc làm của Bác vào những ngày Bác làm chủ tịch nước. Biết được
tên và một số đặc điểm nổi bật của một số địa danh liên quan đến Bác Hồ tại thủ
đô Hà Nội và tại quê hương: Quê hương Bác Hồ, nơi Bác Hồ đã sống và làm
việc ( Làng Sen – Nghệ An, Nhà sàn, Cây đa tân trào…), Lăng Bác Hồ.
( Hình ảnh: Tổ chức cho trẻ xem Video các tư liệu về Bác Hồ)
Thông qua việc cho trẻ xem video, các hình ảnh tư liệu về Bác, trẻ biết 1
số kiến thức về quê hương mình đang sinh sống: tên gọi, có những di tích nào …
( mặc dù trẻ chưa biết hết các di tích, các cảnh đẹp ở quê hương mình và chưa
biết cụ thể nằm ở chỗ nào), mặt khác trẻ còn biết được những việc làm của Bác
như: Bác đi thăm các trường mẫu giáo, thăm các cụ già, tặng quà cho các cháu
nhân ngày tết thiếu nhi, ngày tết trung thu…Qua đó giáo dục trẻ biết học Bác
luôn quan tâm đến mọi người xung quanh mình, từ cụ già đến em nhỏ. Hoặc một
số hình ảnh Bác đang cho cá ăn, Bác trồng cây, tưới cho cây, Bác đang đi thăm
đồng ruộng,…để từ đó giáo dục trẻ biết yêu quý chăm sóc cây cối, con vật nuôi,
biết yêu lao động.
2.3.3. Tích hợp lồng ghép các nội dung giáo dục tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh cho trẻ thông qua hoạt động học có chủ định trong các chủ đề .
Như chúng ta đã biết hoạt động học có chủ định là hoạt động mà trẻ được
tiếp thu và lĩnh hội kiến thức một cách nhanh và chính xác nhất, hệ thống kiến

Ví dụ: Kể chuyện “ Nghề nào cũng quý” chủ đề “Nghề nghiệp”.
Với chủ đề này, cần giáo dục cho trẻ biết các ngành nghề trong xã hôị, nhất là
những người nông dân vất vả một nắng hai sương.
Dạy trẻ có những hiểu biết, yêu quý tất cả các nghề trong xã hội. Có thái độ quý
trọng người làm ở tất cả các nghề. Nghề nào cũng mang lại lợi ích cho chúng ta,
chúng ta phải trân trọng. Trước khi kể chuyện cho trẻ nghe tôi tạo hứng thú bằng
bằng cách cho trẻ xem một số hình ảnh trên Video về các công việc Bác đã làm
trong cuộc đời, từ việc nhỏ đến việc lớn. (Hình ảnh: Bác trong vai trò là một vị
Chủ tịch nước; Một anh nông dân đang cày ruộng cùng bà con; Một bác nông
dân đang cho cá ăn; hay một anh đầu bếp tại boong tàu khi đi tìm đường cứu
nước. Thông qua câu chuyện giáo dục trẻ biết được các nghề trong xã hội đều
đáng quý, đáng được trân trọng và những người làm ở các nghề khác nhau trong
xã hội đều góp phần làm giàu cho quê hương, đất nước. Kết thúc hoạt động, tôi
giáo dục trẻ bằng câu nói của Bác ở cuối câu chuyện như một cách giáo dục trẻ
tốt nhất: “Các cháu ạ, trong xã hội nghề nào cũng cao đẹp và đáng quý trọng
cả, không có nghề nào xấu, chỉ có những kẻ lười lao động, ỷ lại mới đáng xấu
hổ”.
Ví dụ: Ở chủ đề “ Quê hương – Đất nước – Bác Hồ”
Khi tổ chức hoạt động làm quen với tác phẩm văn học. Tôi kể cho trẻ nghe
những câu chuyện về Bác: “Thế là ngoan”, “ Niềm vui bất ngờ”… cho trẻ xem
phim về cuộc đời và các hoạt động của Bác. Dạy cho trẻ hiểu một số mẩu
chuyện ngắn về Bác như “Ba chiếc ba lô”, “Chú ngã có đau không?” …
Bên cạnh đó, tôi còn dạy trẻ đọc thơ, ca dao, về Bác: “ Thơ tặng các cháu nhi
đồng”, “ Hoa quanh lăng Bác”, “ Trong đầm gì đẹp bằng sen” “Ảnh Bác” …
Cho trẻ học bài thơ: Thư trung thu. Trẻ biết yêu Bác Hồ, yêu tổ quốc Việt Nam,
Yêu quê hương nơi mình sinh ra và bảo vệ tổ quốc như Bác dạy. Tuổi nhỏ làm
việc nhỏ. Tùy theo sức của mình.
Từ đó trẻ biết yêu lao động siêng năng giúp đỡ cô giáo bạn bè người thân
Khi tổ chức hoạt động Tạo hình: Trang trí ảnh Bác làm dây hoa trang trí .
Trong hoạt động tạo hình tôi cho trẻ làm dây hoa “Trang trí ảnh Bác Hồ” vẽ tô

tấm gương đạo đức của Bác đạt hiệu quả cao. Qua mỗi tuần, mỗi chủ đề tôi rút
kinh nghiệm từ thực tế đưa ra để lựa chọn các nội dung giáo dục phù hợp với độ
tuổi và nhận thức của trẻ trong lớp.
- Đối với Hoạt động góc:
Tôi dạy trẻ cách tổ chức các hoạt động trong nhóm nhỏ: biết phân công,
phối hợp chia sẻ, nhường nhịn giúp đỡ nhau. Hàng ngày, tôi tạo cơ hội cho trẻ
thực hành tính kỉ luật, nội quy bằng cách xếp hàng chờ đến lượt để làm việc theo
đúng thứ tự, không chen lấn. Cho trẻ tự làm các công việc tự phục vụ bản thân:
11


Tự thay đồ, chải đầu, tự đi dép, lấy và cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định.
Làm các công tác trực nhật: Lau dọn bàn ghế, kệ góc, sắp xếp đồ chơi trên kệ
ngăn nắp, gọn gàng...) đúng theo lời Bác dạy “Tuổi nhỏ làm việc nhỏ tùy theo
sức của mình”.
Hình ảnh biết lấy và cất đồ chơi vào nơi quy định)
Nhờ vậy, 100% trẻ lớp tôi đã biết tự phân công công việc cho nhau, biết
phối hợp, chia sẻ, nhường nhịn giúp đỡ nhau trong khi chơi, có trách nhiệm với
công việc được phân công.
Ví dụ:Chủ đề Quê hương đất nước – Bác Hồ.Tôi hướng dẫn trẻ chơi ở
góc khám phá khoa học: cho trẻ chơi trò chơi: Làm sách, tranh ảnh, Abum về
chủ đề Bác Hồ, Cho trẻ trang trí lớp nhân ngày sinh nhật Bác.
Góc xây dựng: Xây dựng nhà sàn, Lăng Bác
Góc âm nhạc: Biểu diễn văn nghệ mừng sinh nhật Bác
Góc tạo hình: Trang trí ảnh Bác Hồ
Góc phân vai với trò chơi: Cửa hàng bán đồ lưu niệm
Với trò chơi này giúp trẻ phát triển khả năng ghi nhớ, nhận biết được đồ
dùng của bác và hình ảnh liên quan đến Bác: lăng Bác, nhà sàn, đôi dép, quần
áo, ao cá Bác Hồ… Qua đó tôi giáo dục cho trẻ biết về tính giản dị của Bác.
( Hình ảnh: Trẻ trang trí ảnh Bác Hồ)

kiên nhẫn trong lao động, hăng say với công việc lao động. Đồng thời, Qua việc
chăm sóc cây, trẻ nhận biết được quá trình lớn lên của cây xanh và biết được lợi
ích của cây đối với con người: cung cấp gỗ, làm cho không khí trong lành...Từ
đó giúp trẻ nhận biết được rằng: cần phải làm những việc giúp đỡ người lớn phù
hợp với sức lực của mình đúng như lời Bác Hồ dạy: “Mùa xuân là tết trồng cây
- Làm cho đất nước ngày ngày càng xuân”
Ngoài ra tôi còn sử dùng hình ảnh: Bác trồng cây, bác tưới nước cho cây
để giáo dục trẻ: Muốn cây cối xanh tốt thì phải chăm sóc cho cây: Phải tưới
nước, chăm bón cho cây, không được bẻ cành bứt lá. Từ đó, trẻ thích được phụ
cô hàng ngày chăm sóc tưới nước cho cây, lau lá cây, ... Bên cạnh đó, để dạy trẻ
có ý thức giữ vệ sinh môi trường sạch sẽ, tôi thường xuyên tổ chức cho trẻ tổng
vệ sinh, nhặt rác lá cây trong sân trường và giáo dục nhắc nhở trẻ tổng vệ sinh,
nhặt lá, nhặt rác trong sân trường và giáo dục nhắc nhở trẻ thường xuyên không
xả rác, khạc nhổ bừa bãi. Dạy trẻ có thái độ nhiệt tình, hăng say trong lao động,
chăm sóc tưới nước, bắt sâu cho cây xanh , hoa cho trường, lớp thêm sạch, đẹp.
Qua đó giáo dục trẻ tình yêu quê hương đất nước, biết đoàn kết với bạn
bè. Tích cực học tập, noi gương bác Hồ trồng, chăm sóc, tước cây hàng ngày.
( Hình ảnh: Trẻ chăm sóc cây, nhặt lá cây sân trường)
* Đối với hoạt động tổ chức bữa ăn cho trẻ:
Trước khi ăn tôi dạy trẻ các kỹ năng rửa tay sạch. Cách sử dụng những đồ
dùng, vật dụng trong ăn uống một cách đúng đắn. Biết lễ phép mời cô và các
bạn trước khi ăn.Ngồi ngay ngắn, không làm ảnh hưởng đến người xung
quanh…Hoặc biết giúp đỡ cô chuẩn bị giờ ăn
Trong khi ăn tôi giáo dục trẻ ăn uống gọn gàng, không rơi vãi để tránh
lãng phí thức ăn, nhai nhỏ nhẹ không gây ồn ào, không nói chuyện khi ăn, ăn hết
xuất.
Sau khi ăn trẻ biết lao động tự phục vụ, biết tự dọn, cất đúng chỗ bát, đĩa,
thìa, vệ sinh cá nhân sạch sẽ… Đó là các kỹ năng tôi đã cung cấp cho trẻ. Đồng
thời, tôi tiến hành lồng ghép giáo dục trẻ có ý thức thực hành tiết kiệm, ý thức
quý trọng sản phẩm của người nông dân. Học tập từ tấm gương đạo đức của Bác

phát biểu, đi học đều, không mắc lỗi... Đây là hình thức nhằm giúp
trẻ nhìn nhận lại bản thân mình trong một tuần qua có ngoan không,
có biết giúp đỡ bạn không, trong giờ ăn có ăn ngoan, hết suất
không…? Trẻ trong lớp sẽ cùng nhau dựa vào các tiêu chí đó để bình
bầu bạn xuất sắc, bạn ngoan, bạn nào xuất sắc, có tiến bộ vượt bậc
được chọn làm “Ngôi sao của tuần”, bạn nào còn mặt hạn chế được
thưởng 1 sao ngoan và bạn nào còn nhiều điểm chua đạt sẽ chỉ được
nhận bé ngoan. Những ngôi sao được làm bằng giấy màu óng ánh
đó đem lại cho các bé nhiều niềm vui và tiến bộ bất ngờ.Tuy nhiên khi
nêu gương tôi đặc biệt chú trọng tới việc lồng ghép dạy trẻ lúc nào cũng phải trung
thực trong lời nói và việc làm, tập cho trẻ tự nhận xét hôm nay mình có ngoan
hay không và lý do vì sao chưa ngoan. Dạy trẻ tính thật thà, dũng cảm, biết nhận
lỗi khi mình làm sai. Tôi chú ý lời nói hành vi cử chỉ của trẻ xem những điều trẻ
nói có đúng với ngày hôm đó hay không, nếu đúng cô cho cả lớp tuyên dương vì
trẻ đó đã nhận ra khuyết điểm của mình rất đáng được khen và thưởng, nếu còn
trẻ nào bị vi phạm lỗi, bị cô nhắc nhở mà vẫn không tự giác nhận lỗi đợi cô và
các bạn nhắc thì trẻ đó chưa ngoan, bạn đó không được cắm cờ bé ngoan và cuối
tuần không được phiếu bé ngoan. Trước mỗi buổi nêu gương tôi kể cho trẻ nghe
câu chuyện “Làm theo lời dạy của Bác nhân lúc Bác ra thăm các cháu thiếu nhi
mồ côi ở trại Kim Đồng – Thanh Hóa” và nhấn mạnh câu nói của Bác “Phải
dũng cảm sửa chữa những khuyết điểm, những thói hư tật xấu để lớn lên làm
người chủ của đất nước, đừng để mình là gánh nặng của xã hội..”
14


Để dạy trẻ tính trung thực, biết tự nhận ra lỗi lầm của mình tôi đã kể cho trẻ
nghe câu chuyện “Chia kẹo” vào trong giờ hoạt động chiều, trước giờ nêu gương.
Qua câu chuyện, giúp trẻ hiểu được bạn Tộ tuy chưa vâng lời cô nhưng vẫn được
Bác Hồ chia kẹo vì bạn đã biết nhận lỗi. Đồng thời qua câu chuyện trẻ hiểu được
rằng Bác Hồ rất yêu quý các cháu. Bác luôn quan tâm đến việc ăn, ở, học hành của

ngày hội ngày lễ cho trẻ là một hình thức giáo dục hiệu quả và sinh động nhất,
giúp trẻ được trải nghiệm các cảm xúc tích cực. Thông qua đó trẻ được học và
chia sẻ các kĩ năng sống với cô giáo, bạn bè và cha mẹ .
Với quan điểm như vậy, tôi cùng với ban phụ huynh lớp từ đầu năm học
các kế hoạch hoạt động ngoại khóa cho các con. Tôi đặc biệt chú ý đến các ngày
lễ hội: Ngày 20/10, ngày Tết Trung Thu, Tết Nguyên Đán, ngày 8/3, sinh nhật
tháng của trẻ, ngày sinh nhật Bác 19/5, ngày 30/ 4 ... với mỗi ngày hội, tôi cố
gắng sử dụng một hình thức tổ chức riêng nhằm lôi cuốn hấp dẫn trẻ tích cực
15


tham gia hoạt động từ đó tôi sử dụng tấm gương đạo đức của Bác để giáo dục
cho trẻ.
* Ngày phụ nữ Việt Nam 20/10, 8/3.
Trước ngày tổ chức lễ hội, tôi cùng trẻ trò chuyện về ý nghĩa của ngày
phụ nữ Việt Nam và nói cho trẻ biết Bác Hồ quan tâm đến ngày phụ nữ với các
chị, các bà, các mẹ, đưa ra ý định, hình thức tổ chức và thăm dò ý kiến của trẻ về
món quà tặng bà, tặng mẹ. Sau đó dạy trẻ vẽ tranh chân dung bà và mẹ của mình
làm bưu thiếp chúc mừng, giúp trẻ ghi lại cảm xúc, lời chúc của trẻ dành cho bà
và mẹ. Cùng trẻ trang trí giấy mời bà và mẹ với lời ấn tượng: Để tặng Bà, tặng
mẹ nhân các ngày lễ này. Qua ngày này, giáo dục trẻ biết quan tâm, tôn trọng
yêu quý những người phụ nữ, đặc biệt là những người bà, người mẹ, người chị
và những nguời bạn gái trong lớp của mình nữa.
* Ngày nhà giáo Việt Nam: Nhân ngày này tôi cho trẻ hát những bài hát
về các thầy cô giáo, đồng thời khuyến khích trẻ có thể hát các bài hát về Bác Hồ
mà trẻ biết hoặc cho trẻ tham gia hát, đọc thơ, kể chuyện … Ngoài ra tôi còn đọc
cho trẻ nghe những lời căn dặn của Bác giành cho các thầy cô giáo và các cháu
học sinh. Qua đó giáo dục trẻ biết siêng năng, chịu khó học tập để xứng đáng là
cháu ngoan Bác Hồ.
* Ngày sinh nhật Bác 19/5 Cho trẻ hát, đọc thơ, kể chuyện cho trẻ nghe

về phát triển về thể chất qua 4 lần cân đo và khám sức khỏe tỷ lệ trẻ có chiều
cao, cân nặng phát triển bình thường đạt 98%, các cháu nhanh nhẹn, hứng thú
tham gia các hoạt động. Từ những hoạt động noi gương Bác về tinh thần thể
thao ấy mà khi nói “ Tập thể dục” hầu như 100% các cháu lớp tôi đều thích thú,
thi đua hăng hái.
2.4 . Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục,
với bản thân, đồng nghiệp và nhà trường
Sau một năm học lồng ghép dạy trẻ ‘‘Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh ” tôi thấy các bé của lớp tôi có những thay đổi rõ rệt, giờ
đây các bé đều rất vui vẻ tự tin khi đến lớp, thân thiết nhau hơn. Trẻ không còn
hiện tượng tranh giành đồ chơi hay đánh bạn nữa, trẻ biết quan tâm chia sẻ với
cô giáo và bạn bè, người thân. Biết chăm sóc vào bảo bệ các con vật, cây trồng.
Có hiểu biết về Bác Hồ, thuộc nhiều bài thơ, câu chuyện bài hát về Bác.
Kết quả thực trạng ban đầucuối năm qua khảo sát: ( Tháng 4/2018)
(Kèm theo bảng khảo sát cuối năm ở phụ lục 2)
* Đối với hoạt động giáo dục.
Sau một năm áp dụng những sáng kiến qua các giải pháp kết quả giáo dục
trên trẻ đạt rất tốt. Trẻ hứng thú tích cực hát múa, kể chuyện đọc thơ về Bác Hồ.
Hìnhthành ở trẻ nhiều đức tính tốt đẹp về tấm gương đạo đức của Bác là sợi chỉ
đỏ xuyên suốt cho cả quá trình trẻ học làm người có đủ đức và tài.
* Đối với Bản thân:
Có nhiều kiến thức và hiểu biết về Bác Hồ, tổ chức các hoạt động linh
hoạt hơn, sôi nổi và tự tin hơn. Sưu tầm được, ứng dụng công nghệ thông tin
trong việc trình chiếu các Clip, Powerpoin, trên ti vi thành thạo. Tổ chức tốt các
hội thi các ngày lễ hội cho trẻ. Tham gia hội thi “ Kể chuyện tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh” do Đảng ủy xã Nga Điền đạt giải Nhì
* Đối với đồng nghiệp:
Những biện pháp mà tôi đưa ra đã được các bạn bè, đồng nghiệp trong
nhà trường hưởng ứng và áp dụng vào dạy trẻ đạt kết quả cao. Luôn đoàn kết,
học hỏi lẫn nhau.

cháu mới trở thành tốt”[8] để làm kim chỉ nam cho mình. Nếu làm tốt những
điều đó, tôi tin rằng chúng ta đã góp phần thực hiện thắng lợi mục tiêu chung
của ngành đã đề ra.
3.2. Kiến nghị

* Đối với nhà trường: Tạo điều kiện cho trẻ được đi thăm quan các danh
lam thắng cảnh của địa phương và đất nước.
* Đối với Phòng giáo dục: Tiếp tục mở các lớp chuyên đề nhằm nâng cao
nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên. Hỗ trợ nhiều tài liệu có liên quan đến
việc giáo dục học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
Trên đây là một số biện pháp “Nâng cao chất lượng giáo dục tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi thông qua các chủ đề tại
trường mầm non Nga Điền” mà tôi đã thực hiện trong một năm qua. Chắc hẳn
trong quá trình thực hiện đề tài không tránh khỏi những hạn chế tồn tại, rất
mong được sự đóng góp ý kiến của Hội đồng khoa học trường và các bạn đồng
nghiệp để một số giải pháp của tôi được hoàn thiện và đạt hiệu quả cao hơn
trong những năm học tiếp theo.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Nga Sơn, ngày 18 tháng 4 năm 2018
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của
mình, không sao chép nội dung của
người khác.
Người viết

18


Bùi Thị Lan

Đinh Thị Hiền

Bác.

Tổng
số trẻ

Mức độ
Đạt
Chưa đạt
yêu cầu
yêu cầu
Số
lượng

%

Số
lượng

%

36

28

77.7

8

22.3


69.4

11

30.5

36

36

2. Kết quả khảo sát cuối năm: ( Tháng 4 năm 2018)

TT
1
2

Nội dung
Trẻ ngoan ngoãn, thật thà lễ phép
và những đức tính tốt đẹp của con
người.
Trẻ yêu thương, nhường nhịn các
bạn trong lớp, lắng nghe, chia sẻ,

Tổng
số trẻ

Mức độ
Đạt
Chưa đạt
yêu cầu


19


3
4

5

chờ đến lượt khi tham gia các hoạt
động.
Trẻ biết chăm sóc và rèn luyện cơ
thể.
Trẻ có ý thức chăm sóc bảo vệ các
con vật, chăm sóc cây cối, biết tiết
kiệm điện, nước, giữ gìn, môi
trường, có hành vi văn minh trong
ăn uống…
Trẻ có hiểu biết về Bác Hồ, thuộc
nhiều bài thơ, câu chuyện kể về
Bác.

36

34

94.4

2


4. Lời dặn của Bác Hồ với giáo viên Mầm non ngày 23/9/1959
5. Sách Bác Hồ với các cháu tuổi mầm non (Tái bản lần thứ tư) Nhà xuất bản
giáo dục Việt Nam. Tác giả: Phạm Thị Sửu – Lê Minh Hà
6. Tạp chí giáo dục Mầm Non

21


DANH MỤC
CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH
GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD& ĐT, CẤP SỞ GD& ĐT VÀ CÁC CẤP
CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN

TT

1

2

3

4

5

Họ và tên tác giả: Đinh thị Hiền
Chức vụ và đơn vị công tác: Giáo viên - Trường mầm non Nga Điền
Tên đề tài SKKN
Cấp đánh giá Kết quả đánh Năm học
xếp loại

Một số biện pháp nâng cao
chất lượng giáo dục âm
nhạc trong các hoạt động
Phòng
B
2014 - 2015
hàng ngày cho trẻ 4 - 5
tuổi ở Trường Mầm non
Nga Điền.
Một số biện pháp nâng cao
chất lượng cho trẻ mẫu
Phòng
B
2015 - 2016
giáo 4-5 tuổi khám phá
khoa học tại trường mầm
non Nga Điền.

22


MỤC LỤC
NỘI DUNG

1. Mở đầu
1.1. Lý do chọn đề tài
1.2. Mục đích nghiên cứu
1.3. Đối tượng nghiên cứu.
1.4. Phương pháp nghiên cứu.


1
2
2
2
2
2
2
3
3
3
4

4
7
9
12
15
16
19
19

19
20

23