Trường THPT An Lương Đông
Lớp: 11A7
GVHD: Cô Đào Thị Thu My

Thứ 6, ngày 16 tháng 03 năm 2018
Tiết: 5
SVTT: Nguyễn Thị Quỳnh
GIÁO ÁN SỐ 3

BÀI 34: SINH TRƯỞNG Ở THỰC VẬT
I. Mục tiêu
Sau khi học xong bài này học sinh cần đạt được:
1.1. Kiến thức
- Trình bày được khái niệm về sinh trưởng
- Phân tích được ý nghĩa của các loại mô phân sinh đối với thực vật Một lá mầm và thực
vật Hai lá mầm.
- Phân biệt được sinh trưởng sơ cấp và sinh trưởng thứ cấp.
- Trình bày được các nhân tố ảnh hưởng đến sự sinh trưởng của thực vật.
1.2. Kỹ năng
- Rèn luyện kĩ năng tự nhận thức: tìm kiếm và xử lí các thông tin có liên quan đến các yếu
tố ảnh hưởng đến sinh trưởng của thực vật.
- Rèn luyện kĩ năng thảo luận nhóm: giao tiếp, đảm nhận công việc được giao và quản lí
thời gian.
- Rèn luyện kĩ năng tự tin khi trình bày trước lớp.
1.3. Thái độ
- Học sinh có thể điều khiển các nhân tố bên trong và nhân tố bên ngoài để tác động vào
quá trình sinh trưởng của cây trồng sao cho phù hợp với mục đích sản xuất của con người:
bấm ngon, tỉa cành, sử dụng các chất kích thích sinh trưởng, phân bón….
- Thái độ đúng đắn trong nhận thức về quá trình sinh trưởng, các loại mô phân sinh, sinh
trưởng sơ cấp và sinh trưởng thứ cấp.
- Ý thức được vai trò của thực vật trong đời sống con người từ đó yêu thiên nhiên, yêu

niệm

II. Sinh
trưởng sơ

Nhận biết
Phát biểu được
khái niệm sinh
trưởng của thực
vật.

- Phát biểu được
khái niệm mô
phân sinh.
- Nêu được các
kiểu mô phân
sinh.

Mức độ nhận thức
Thông hiểu
Vận dụng thấp
Giải thích được sự Lấy được ví dụ sự
sinh trưởng của
thay đổi kích
thực vật là nhờ quá thước của cây
trình nguyên phân đậu, cây lúa, cây
của tế bào làm tăng ngô….
kích thước và số
lượng tế bào.
- Giải thích được

nhân tố ảnh
hưởng đến sinh
III. Các
trưởng của thực
nhân tố ảnh vật.
hưởng đến
sinh trưởng

long giúp sinh
trưởng sơ cấp, mô
phân sinh bên giúp
sinh trưởng thứ
cấp.

- Giải thích được
mỗi nhân tố ảnh
hưởng đến sự sinh
trưởng như thế
nào.

thân cây to ra nhờ
quá trình sinh
trưởng thứ cấp và
cao lên nhờ quá
trình sinh trưởng
sơ cấp.
- Lấy ví dụ nhóm
cây nào có sinh
trưởng sơ cấp,
nhóm cây nào có

sinh vật lớn lên, phân hóa tế bào và phát sinh hình thái tạo các cơ quan khác nhau của cơ
thể. Đó chính là quá trình sinh trưởng và phát triển. Vậy bản chất của quá trình này là gì?
Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu chương III: Sinh trưởng và phát triển. Và trước hết, để biết
được quá trình sinh trưởng ở thực vật được diễn ra như thế nào và nó chịu tác động của
những nhân tố nào? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu bài học hôm nay:
Bài 34: Sinh trưởng ở thực vật.
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của
học sinh

Nội dung bài học

Phát triển
năng lực


Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm sinh trưởng ở thực vật (6 phút)
GV: Cho học sinh quan sát hình
ảnh từ khi hạt nảy mầm đến khi
tạo thành cây trưởng thành. Em có
nhận xét gì về kích thước của cây?

I. Khái niệm

HS: trả lời
Rễ dài ra, thân
cao hơn, đường
kính tăng.
GV: Quá trình tăng về chiều cao

HS: trả lời

HS: lắng nghe,
ghi nhận kiến
thức.

-Sinh trưởng là quá trình
tăng về số lượng cà kích
thước tế bào làm cho cây lớn
lên trong từng giai đoạn, tạo
cơ quan sinh dưỡng như rễ,
thân, lá.

- Năng lực
phát hiện vấn
đề và giải
quyết vấn đề.
- Năng lực tư
duy…


phân.
GV: Cho 1 tế bào (2n) nguyên
phân x lần kết quả có bao nhiêu tế
bào con được tạo ra và mỗi tế bào
con có có bộ NST bằng bao
nhiêu?
GV: vậy trong cơ thể thực vật kết
quả sẽ như thế nào nếu các tế bào
trong cây phân chia theo phương

đính với mặt đất và khoảng cách
giữa 2 đinh đối diện nhau có thay
đổi không?
Vậy ý kiến của các bạn đúng hay
sai? Tìm hiểu phần II. Sinh trưởng
sơ cấp và sinh trưởng thứ cấp sẽ
giúp chúng ta giải quyết được.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về sinh trưởng sơ cấp và sinh trưởng thứ cấp (26 phút)


* Tìm hiểu các mô phân sinh
GV: Như vừa tìm hiểu ở trên thì
sinh trưởng là quá trình gia tăng
về kích thước của cơ thể do tăng
về số lượng ,kích thước của tế bào
.Vậy theo các em liệu có phải tất
cả các tế bào của cơ thể đều có
khả năng phân chia và lớn lên hay
không ?Câu trả lời là không !
Trong cơ thể thực vật chỉ có một
nhóm tế bào có khả năng phân
chia và được gọi chung là mô
phân sinh .
? Vậy mô phân sinh là gì?

II. Sinh trưởng sơ cấp và
sinh trưởng thứ cấp
1. Các mô phân sinh

HS: trả lời

GV: Chuẩn hóa kiến thức, cùng
học sinh đánh giám nhận xét kết
quả hoạt động nhóm.
GV: liên hệ thực tế: Tại sao một
số cây làm bóng mát như cây
trứng cá người ta thường bấm
ngọn?

HS: thảo luận
hoàn thành
phiếu học tập

HS: trả lời


GV: MPS đỉnh ngọn và đỉnh chồi
không phải lúc nào cũng hoạt
động như nhau. Trường hợp đỉnh
chồi ức chế khi đỉnh ngọn hoạt
động vì vậy muốn cành sinh
trưởng thì ta phải bấm ngọn.
* Tìm hiểu các hình thức sinh
trưởng của thực vật
GV: Cho HS quan sát hình ảnh
cây tre và cây phượng. Có nhận
xét gì về quá trình sinh trưởng về
chiều cao và chiều rộng của thân
cây tre , cây phượng qua thời
gian?


HS: hoạt động
nhóm hoàn
thành phiếu học
tập


GV: Chuẩn hóa lại kiến thức bằng
một số câu hỏi:
?1 Nhìn vào hình B của hình 34.2
chúng ta có nhận xét gì về quá
trình sinh trưởng của cành về
chiều dài và chiều rộng qua 3 giai
đoạn?
?2 Quan sát phần sinh trưởng thứ
cấp: phần thân sinh trưởng 2 năm
về trước và phần thân sinh trưởng
1 năm về trước, phần thân nào có
đường kính lớn hơn?
?3 Quan sát hình A, hình 34.2 cho
biết: sinh trưởng sơ cấp có sự
tham gia của những loại mô phân
sinh nào? Quan sát hình 34.3 cho
biết sinh trưởng thứ cấp có sự
tham gia của loại mô phân sinh
nào?
?4 Nhìn vào hình 34.2 và 34.3
chúng ta nhận thấy STSC và
STTC có ở những đối tượng thực
vật nào?


b. Sinh trưởng thứ cấp
- Sinh trưởng thứ cấp là hình
thức sinh trưởng làm cho
thân cây to ra do sự phân
chia tế bào của mô phân sinh
bên.


sao vòng gỗ hằng năm lại có độ
dày mỏng khác nhau?
GV: Nhận xét, chốt kiến thức.
GV: dẫn dắt:
Từ xưa ông cha ta đã có câu: Nhất
nước, nhì phân, tam cần, tứ giống.
Nói lên được sự quan trọng của
các nhân tố đến sự sinh trưởng
của cây, để tìm hiểu kĩ hơn, chúng
ta vào phần tiếp theo.
HS: trả lời
Hoạt động 3: Tìm hiểu các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng (5 phút)
GV: nêu thông tin sinh trưởng của
III. Các nhân tố ảnh
một số loài thực vật: xương rồng
hưởng đến sinh trưởng của
trồng 20 năm chỉ cao thêm vài
thực vật
cm; ở nhiều loài cây cỏ trong một
- Đặc điểm của loài, tùy
tuần có thể cao 10cm; ở tre giai
thuộc vào giai đoạn phát

Khoảng cách giữa 2 cây đinh tăng lên còn khoảng cách của đinh so với mặt đất không
thay đổi. Nguyên nhân là do MPS bên làm cho tăng đường kính của cây. Còn MPS đỉnh
chỉ làm cây lớn lên ở phần ngọn, ở phần gốc thì không nên không ảnh hưởng đến khoảng
cách của đinh với mặt đất.
2. Trong thực tế ta thấy thân cây lúa, ngô vẫn tăng về đường kính( bề ngang). Đó có phải
do sinh trưởng thứ cấp hay không? Vì sao?
Trả lời: Thân cây lúa, ngô to ra bề ngang là do tăng kích thước tế bào chứ không phải tăng
số lượng tế bào nên sự tăng đường kính của thân cây lúa, ngô không phải do sinh trưởng
thứ cấp.
5. Dặn dò
-

Học bài, chú ý phần II. Sinh trưởng sơ cấp và sinh trưởng thứ cấp.

-

Soạn bài 35. Hoocmon thực vật.

Phú Lộc, ngày 12 tháng 03 năm 2018
Giáo viên hướng dẫn

Sinh viên thực tập

Đào Thị Thu My

Nguyễn Thị Quỳnh


PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
“Nghiên cứu mục II.1 kết hợp với quan sát hình 34.1/134 SGK hãy phân biệt các loại

kính
Gốc lóng
Giúp tăng
chiều dài của
lóng, tăng
chiều dài của
thân

Có ở nhóm thực vật
Cây Một lá mầm và cây
Hai lá mầm
Chỉ có ở cây Hai lá mầm
Chỉ có ở cây Một lá
mầm


PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
“Nghiên cứu mục II kết hợp với quan sát hình 34.2/135 và 34.3/136 SGK hãy phân
biệt sinh trưởng sơ cấp và sinh trưởng thứ cấp ở thực vật ”
Tiêu chí
Khái niệm
Nguyên nhân (cơ chế)
Đối tượng

Sinh trưởng sơ cấp

Sinh trưởng thứ cấp

TỜ NGUỒN
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2