TRAO I V CCH VIT
SNG KIN KINH NGHIM GIO DC TIấN TIN
I- khái niệm về SKKN giáo dục tiên tiến
- Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục tiên tiến (SKKN) là kết quả lao động sáng tạo của cán bộ,
giáo viên, nhân viên trong ngành Giáo dục. Thực tế trong nhiều năm cho thấy, SKKN có tác dụng
thúc đẩy tiến bộ khoa học giáo dục và mang lại hiệu quả cao trong hoạt động quản lý, hoạt động
giáo dục và đào tạo trong các nhà trờng. Đẩy mạnh hoạt động tổng kết, đúc rút SKKN tiên tiến và
phổ biến áp dụng sẽ tạo nên động lực góp phần nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện và thực hiện
thành công các mục tiêu đổi mới của ngành trong giai đoạn hiện nay.
- Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục tiên tiến là một cụm từ kép, có thể hiểu cụm từ này nh sau:
1- Sáng kiến
- Sáng kiến là tạo ra, tìm ra, xây dựng nên một ý kiến, một ý tởng, một giải pháp mớivề một đối
tợng, một hoạt động nào đó.
- Theo từ điển Tiếng Việt "Sáng kiến là ý kiến mới có tác dụng làm cho công việc tiến hành tốt
hơn".
2- Kinh nghiệm
- Kinh nghiệm là một tổng thể tri thức, kỹ năng, kỹ xảo có nguồn gốc thực tiễn, đợc lĩnh hội và
tích luỹ trong qúa trình hoạt động giao tiếp của chủ thể.
- Kinh nghiệm phải đợc xem xét nh là toàn bộ thực tiễn xã hội của con ngời bao gồm tác động
qua lại giữa chủ thể và hoàn cảnh khách quan bên ngoài và kết quả của tác động qua lại đó.
- Kinh nghiệm là cái có thực, đợc chủ thể tích luỹ đợc trong quá trình trải nghiệm, nó là những
gì tốt nhất trong những gì đã kinh qua.
3- Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục tiên tiến
- SKKN GD tiên tiến là những kinh nghiệm thành công ở mức độ cao. Đó là những hoạt động
GD- ĐT đợc tổ chức tối u, cho kết quả giáo dục cao và bền vững, ít hao phí sức lực, tiền của, thời
gian của cán bộ, giáo viên, học sinh.
- SKKN GD tiên tiến là tổng thể những tri thức, kỹ năng , kỹ xảo mà cán bộ, giáo viên tích luỹ
đợc trong thực tiễn, là cơ sở của nghệ thuật giáo dục, là cơ sở quan trọng của lý luận giáo dục.
- Tổng kết SKKN kinh nghiệm GD tiên tiến là một phơng pháp kết hợp lý luận với thực tiễn, từ
phân tích thực tiễn mà đúc rút ra kết luận kinh nghiệm.
II- Cách viết SKKN

- Thể hiện cách làm tối u;
- Cho kết quả cao và bền vững, ít hao phí công sức, tiền của, thời gian ...
3- Tính khoa học và s phạm (5 điểm) gồm nội dung sau:
- Nội dung, phơng pháp, các hình thức tổ chức, quản lý đề cập trong SKKN phải phù hợp
với mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục hiện nay, phù hợp với khoa học giáo dục và các chuyên ngành
khoa học khác.
- Không đợc trái với những nguyên lý, phơng châm s phạm...
4- Tính ứng dụng, phổ biến (5 điểm) gồm nội dung sau:
- Dễ ứng dụng.
- Dễ phổ biến: Trình bầy vấn đề logic (viết gọn, rõ các bớc thực hiện, có phân tích, đối
chiếu, so sánh).
IV- Nội dung đúc rút, tổng kết SKKN giáo dục tiên tiến trong năm học 2008- 2009
Trọng tâm hoạt động SKKN năm học 2008- 2009 tập trung vào phổ biến, áp dụng và
nâng cao chất lợng SKKN. Thực hiện "Năm học đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đổi
mới quản lý tài chính và triển khai phong trào xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích
cực"; nội dung nghiên cứu SKKN giáo dục tiên tiến cần tập trung nghiên cứu sâu vào những
lĩnh vực đổi mới nh:
- Đổi mới công tác quản lý, chỉ đạo, triển khai các mặt hoạt động trong nhà trờng.
- Đổi mới hoạt động tổ chức bồi dỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho
cán bộ, giáo viên ở đơn vị.
- Đổi mới thực hiện tổ chức hoạt động các phòng học bộ môn, phòng thiết bị và đồ
dùng dạy học, phòng thí nghiệm; xây dựng cơ sở vật chất và tổ chức hoạt động th viện, cơ sở
thực hành, thực tập.
2
- Đổi mới trong triển khai, bồi dỡng giáo viên thực hiện giảng dạy theo chơng trình và
sách giáo khoa mới.
- Đổi mới trong tổ chức học 2 buổi/ngày, tổ chức bán trú trong nhà trờng.
- Đổi mới nội dung, phơng pháp tổ chức, cách thức quản lý các hoạt động tập thể
trong và ngoài giờ lên lớp.
- Đổi mới nội dung, phơng pháp giảng dạy bộ môn, phơng pháp kiểm tra, đánh giá