BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG

NGUYỄN THỊ VÂN

XÂY DỰNG ĐỜI SỐNG VĂN HÓA CƠ SỞ Ở XÃ
THANH BÌNH, HUYỆN CHƯƠNG MỸ, HÀ NỘI

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ VĂN HÓA
Khóa 3 (2015 - 2017)

Hà Nội, 2018


BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG

NGUYỄN THỊ VÂN

XÂY DỰNG ĐỜI SỐNG VĂN HÓA CƠ SỞ Ở XÃ
THANH BÌNH, HUYỆN CHƯƠNG MỸ, HÀ NỘI

LUẬN VĂN THẠC SĨ
Chuyên ngành: Quản lý văn hóa
Mã số: 8319042

Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS PHẠM QUỲNH PHƯƠNG

Hà Nội, 2018




Phó Giáo sư

PGS.TS

Phó Giáo sư, Tiến sĩ

TDĐKXDĐSVH

Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa

TS

Tiến sĩ

TW

Trung ương

UBND

Ủy ban nhân dân


MỤC LỤC
MỞ ĐẦU ....................................................................................................... 1
Chương 1: KHÁI QUÁT CHUNG VỀ XÂY DỰNG ĐỜI SỐNG VĂN
HÓA CƠ SỞ Ở XÃ THANH BÌNH, HUYỆN CHƯƠNG MỸ, HÀ NỘI ... 8
1.1. Một số khái niệm .................................................................................... 8
1.1.1. Đời sống văn hóa và đời sống văn hóa cơ sở...................................... 8

Tiểu kết ........................................................................................................ 69
Chương 3: GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG XÂY DỰNG
ĐỜI SỐNG VĂN HÓA CƠ SỞ Ở XÃ THANH BÌNH ............................. 71
3.1.Định hướng xây dựng đời sống văn hóa cơ sở ..................................... 71
3.2. Giải pháp nâng cao hiệu quả xây dựng đời sống văn hóa ở xã
Thanh Bình .................................................................................................. 73
3.2.1. Nâng cao nhận thức ........................................................................... 73
3.2.2.Hoàn thiện cơ chế chính sách............................................................. 77
3.2.3. Tăng cường nguồn lực xây dựng đời sống văn hóa ở cơ sở ............. 82
3.2.4. Nâng cao chất lượng các phong trào văn hóa ................................... 88
3.2.5. Phát huy vai trò của cộng đồng ......................................................... 90
3.2.6. Đẩy mạnh thanh tra, kiểm tra ............................................................ 91
Tiểu kết ........................................................................................................ 93
KẾT LUẬN ................................................................................................. 94
TÀI LIỆU THAM KHẢO ........................................................................... 96
PHỤ LỤC .................................................................................................... 99


1
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Xây dựng đời sống văn hóa chiếm vị trí trọng trong quá trình xây
dựng nền văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc. Văn hóa,
nghệ thuật được xem là một mặt trận quan trọng trong sự nghiệp cách
mạng xã hội chủ nghĩa nhằm đưa đất nước ta tiến nhanh, tiến mạnh, tiến
vững chắc lên con đường ấm no, hạnh phúc, công bằng, văn minh. Xuất
phát từ giá trị lớn lao và có ý nghĩa quyết định đặc biệt đó, Đảng đã khẳng
định con người là yếu tố quyết định, chăm lo đến hạnh phúc của con người
là mục tiêu phấn đấu cao nhất của chế độ ta.
Hội nghị Trung ương 5 khóa VIII về xây dựng và phát triển nền văn

thực tiễn nhằm giúp cho công tác chỉ đạo xây dựng đời sống văn hóa cơ sở
tại xã Thanh Bình xuyên suốt và đạt hiệu quả cao.
Vì vậy, tác giả chọn đề tài “Xây dựng đời sống văn hóa cơ sở ở xã
Thanh Bình, huyện Chương Mỹ, Hà Nội” làm đối tượng nghiên cứu của
luận văn tốt nghiệp Thạc sĩ chuyên ngành Quản lý văn hóa.
2. Lịch sử nghiên cứu
Trong giai đoạn hiện nay, xây dựng đời sống văn hóa ở cơ sở được
xác định là một nhiệm vụ quan trọng. Vì vậy vấn đề này đã thu hút nhiều
nhà khoa học, nhà quản lý quan tâm và đi sâu nghiên cứu.
Cuốn Lý luận và đường lối văn hóa văn nghệ của Đảng của tác giả
Trần Văn Bính (chủ biên) (1997) khẳng định văn hóa là lĩnh vực thuộc đời
sống tinh thần của xã hội, phát triển nền văn hóa nhằm hướng tới những
chuẩn mực cụ thể, đi sâu nghiên cứu đường lối chính sách của đảng, Nhà
nước và những biện pháp nhằm xây dựng và phát triển nền văn hóa Việt
Nam tiên tiến đậm đà bản sắc dân tộc.
Tác giả Nguyễn Duy Bắc trong công trình Xây dựng và phát triển con
người Việt Nam trong điều kiện công nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với phát


3
triển kinh tế (2001) đã đi sâu phân tích các nội dung và mục tiêu chủ yếu
của quá trình đẩy mạnh CNH – HĐH gắn với phát triển kinh tế trí thức và
yêu cầu phát triển con người Việt Nam hiện nay. Phân tích, đánh giá thực
trạng phát triển con người Việt Nam thời kỳ từ 1991 đến nay về các mặt
chủ yếu: phát triển con người, đào tạo nguồn nhân lực, nâng cao dân trí, bồi
dưỡng nhân tài, đào tạo đội ngũ trí thức, xây dựng giai cấp công nhân, giai
cấp nông dân, đội ngũ cán bộ lãnh đạo quản lý, đội ngũ doanh nhân; thực
hiện các chính sách xã hội, đảm bảo các quyền con người. Từ đó đề ra
phương hướng và các giải pháp chủ yếu nhằm xây dựng, phát triển con
người Việt Nam trong điều kiện CNH, HĐH gắn với phát triển kinh tế tri

Những công trình trên là tài liệu tham khảo bổ ích đối với quá trình
thực hiện luận văn của tác giả.
Tuy nhiên mỗi địa phương lại có những đặc điểm khác nhau về tình
hình phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, đặc biệt là khác nhau trong công
tác triển khai thực hiện sự chỉ đạo của Đảng và Nhà nước trong quản lý
đời sống văn hóa ở cơ sở. Đến nay vẫn chưa có công trình nào nghiên
cứu về xây dựng đời sống văn hóa cơ sở ở xã Thanh Bình huyện Chương
Mỹ, Hà Nội. Vì vậy kế thừa những kết quả nghiên cứu trước đó, luận
văn này tập trung nghiên cứu thực trạng qua đó đề xuất một số giải pháp
để thực hiện đạt hiệu quả nhất xây dựng đời sống văn hóa cơ sở trên địa
bàn xã Thanh Bình.
3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu
3.1. Mục đích nghiên cứu
Thông qua tìm hiểu thực trạng đời sống văn hóa cơ sở tại xã Thanh
Bình, huyện Chương Mỹ, Hà Nội luận văn hướng đến tìm ra những giải
pháp hiệu quả cho công tác xây dựng đời sống văn hóa cơ sở tại địa
phương.


5
3.2. Nhiệm vụ nghiên cứu
- Nghiên cứu cơ sở lý luận của công tác xây dựng đời sống văn hóa cơ
sở ở xã Thanh Bình huyện Chương Mỹ, Hà Nội.
- Khảo sát, đánh giá thực trạng xây dựng đời sống văn hóa cơ sở trên
địa bàn xã Thanh Bình huyện Chương Mỹ, Hà Nội.
- Đề xuất một số giải pháp nhằm xây dựng đời sống văn hóa cơ sở trên
địa bàn xã Thanh Bình huyện Chương Mỹ, Hà Nội.
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
4.1. Đối tượng nghiên cứu
Công tác xây dựng đời sống văn hóa cơ sở trên địa bàn xã Thanh

trung bình mỗi người tác giả đặt từ 5 đến 8 câu hỏi. Điều đó giúp cho tác
giả luận văn có được nguồn tài liệu phong phú, trên cơ sở đó, đề xuất
những nhóm giải pháp khả thi trên địa bàn nghiên cứu.
- Phương pháp so sánh: Tác giả lựa chọn xã Đông Sơn, là xã giáp với
xã Thanh Bình, có nhiều nét tương đồng về vị trí địa lý, đặc điểm kinh tế,
văn hóa, xã hội để so sánh với xã Thanh Bình trong công tác xây dựng đời
sống văn hóa cơ sở.
6. Những đóng góp của luận văn
Luận văn góp phần làm rõ những vấn đề lý luận về xây dựng đời sống
văn hóa cơ sở, phân tích đánh giá thực trạng công tác xây dựng đời sống
văn hóa cơ sở trên địa bàn xã Thanh Bình, đề xuất những giải pháp nhằm
nâng cao hiệu quả công tác quản lý hoạt động này trong thời gian tới.
Kết quả của luận văn có thể làm tài liệu tham khảo cho việc học tập,
nghiên cứu của sinh viên ngành văn hóa.
7. Bố cục của luận văn
Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Tài liệu tham khảo và Phụ lục, Luận
văn gồm có 3 chương:


7
Chương 1: Khái quát chung về xây dựng đời sống văn hóa cơ sở ở xã
Thanh Bình, huyện Chương Mỹ, Hà Nội
Chương 2: Thực trạng xây dựng đời sống văn hóa cơ sở ở xã Thanh
Bình, huyện Chương Mỹ, Hà Nội
Chương 3: Giải pháp nâng cao chất lượng xây dựng đời sống văn hóa
cơ sở ở xã Thanh Bình, huyện Chương Mỹ, Hà Nội.


8
Chương 1

theo những giá trị và chuẩn mực xã hội nhất định nhằm không
ngừng tác động, biến đổi tự nhiên, xã hội và đáp ứng nhu cầu đổi
mới, nâng cao chất lượng sống của chính con người [24, tr.35].
Như vậy, có rất nhiều quan niệm khác nhau về đời sống văn hóa. Để
đi đến một quan niệm hoàn chỉnh hơn về đời sống văn hoá, chúng ta phải
tiếp cận thêm đời sống văn hoá trong toàn bộ đời sống xã hội và phải khu
biệt, giới hạn lĩnh vực sáng tạo văn hoá trên cơ sở xuất phát từ quan niệm
văn hoá theo nghĩa rộng hoặc nghĩa hẹp.
Trước hết, nói đến đời sống văn hóa là nói đến một bộ phận trong đời
sống của con người. Khái niệm Đời sống được đưa ra trong Đại từ điển
tiếng Việt do Nguyễn Như Ý chủ biên là “hoạt động của con người về một
lĩnh vực nào đó nói chung” [35, tr.670].
Trong một số công trình nghiên cứu Mấy vấn đề lý luận và thực tiễn
xây dựng văn hóa ở nước ta (1999), tác giả Hoàng Vinh cho rằng “Đời
sống văn hóa là một bộ phận của đời sống xã hội. Xã hội càng tiến hóa, nhu
cầu văn hóa và sự đáp ứng nhu cầu đó càng cao, thể hiện trình độ phát
triển” [31, tr.64]. Các hoạt động nhằm đáp ứng nhu cầu tinh thần của con
người, đó chính là hoạt động văn hóa. Như vậy có thể hiểu: Đời sống văn
hóa chính là tổng thể sống động các hoạt động văn hóa trong quá trình sáng
tạo (sản xuất), bảo quản, phổ biến, tiêu dùng các sản phẩm văn hóa và sự
giao lưu văn hóa, nhằm thỏa mãn nhu cầu văn hóa của một cộng đồng.
Tuy nhiên, khi nền văn hóa xã hội phát triển thì sự đáp ứng những nhu
cầu của con người cũng đạt tới trình độ phát triển tương ứng. Chính vì lẽ
đó, muốn xây dựng đời sống văn hóa cần phải được xây dựng một cách
tổng thể, bao quát toàn bộ các mục tiêu, nhiệm vụ của đời sống xã hội. Có
thể thấy, chất lượng của đời sống văn hóa phụ thuộc vào khả năng sáng tạo


10
các sản phẩm văn hóa của con người. Mà muốn xây dựng được đời sống

như một sinh thể xã hội, tức là một nhân cách văn hóa [35,
tr.262].
Như chúng ta đã biết khái niệm đơn vị được quan niệm như yếu tố
làm thành một chỉnh thể,trong mối quan hệ với chỉnh thể ấy. Hay nói
một cách khác đơn vị được quan niệm như một bộ phận trong một hệ
thống tổ chức nào đó. Còn từ ngữ cơ sở hàm chứa nhiều nghĩa, nhưng nó
được dùng ít nhất trên ba phương diện sau:
Cơ sở được quan niệm như những gì căn bản, làm nền, làm gốc, làm
căn cứ chính cho một lĩnh vực hoạt động, hay một tri thức nào đó. ví dụ:
Cơ sở lý luận, cơ sở văn hóa, cơ sở vật chất…
Cơ sở được quan niệm như một địa điểm, địa chỉ, tụ điểm trung tâm
.v.v. diễn ra một loại hình hoạt động nào đó về chính trị, kinh tế, văn hóa xã hội như: Cơ sở hoạt động cách mạng, cơ sở dạy nghề, cơ sở đào tạo, cơ
sở văn hóa, cơ sở y tế, v.v...
Cơ sở được quan niệm như một địa bàn, một đơn vị hành chính, một
tổ chức .v.v. có cơ cấu hoàn chỉnh ở cấp cuối cùng của một hệ thống. “Đơn
vị cơ sở là hình thức tổ chức cơ bản của văn hóa. Đó là những cộng đồng
dân cư liên kết với nhau trong các sinh hoạt vật chất và tinh thần diễn ra
trong đời sống hàng ngày”[35, tr.269]. Khái niệm cơ sở ở đây được hiểu
là một địa bàn, địa điểm cụ thể, gắn với một đơn vị hành chính cơ bản
hoặc một đơn vị cụ thể của một tổ chức chính trị xã hội.
1.1.2. Nội dung xây dựng đời sống văn hóa cơ sở
Trong sự nghiệp xây dựng và phát triển văn hóa, Đảng và Nhà nước
ta coi xây dựng đời sống văn hóa ở cơ sở là nhiệm vụ then chốt để nâng cao
đời sống tinh thần cho nhân dân, giữ vững ổn định xã hội, xây dựng nhân
cách con người Việt Nam, củng cố khối đại đoàn kết toàn dân.


12
Những thành tựu to lớn mà Đảng và nhân dân ta đã đạt được trong
thập kỷ cuối của thế kỷ XX khẳng định tư duy văn hoá của Đảng đã đạt

động có ý nghĩa và tầm quan trọng to lớn. Trước hết phong trào xác định
được văn hoá là một mặt trận, xây dựng và phát triển văn hoá là sự nghiệp
cách mạng lâu dài cần phải huy động sức mạnh của toàn Đảng, toàn dân
tộc. Phong trào làm cho văn hoá thấm sâu vào toàn bộ đời sống và hoạt
động xã hội, vào từng người, từng gia đình, từng tập thể và cộng đồng, từng
địa bàn dân cư, vào mọi lĩnh vực sinh hoạt và quan hệ con người, tạo ra
trên toàn bộ đất nước ta đời sống văn hoá - tinh thần lành mạnh, trình độ
dân trí cao, khoa học phát triển, kinh tế ổn định, phục vụ đắc lực cho sự
nghiệp CNH - HĐH đất nước, vì mục tiêu dân giàu nước mạnh, xã hội dân
chủ, công bằng, văn minh, tiến vững chắc lên chủ nghĩa xã hội. Văn hoá là
yếu tố quan trọng trong sự nghiệp xây dựng và phát triển của quốc gia.
Nhận thức về mục tiêu phát triển là nâng cao chất lượng cuộc sống con
người, tạo cho con người có sự phát triển hài hoà giữa đời sống vật chất
và đời sống văn hoá tinh thần và đó cũng chính là góp phần tạo ra sự phát
triển bền vững cho đất nước. Như vậy các hoạt động xây dựng đời sống
văn hoá còn nhằm vào việc xây dựng và phát triển nguồn lực con người,
nguồn lực nội sinh quan trọng nhất của sự phát triển. Khi các giá trị văn
hoá thấm sâu vào tâm hồn, tình cảm con người xây dựng trong họ nhận
thức đúng đắn về tư tưởng, đạo đức, lối sống, từ đó biến thành sức mạnh,
thành lực lượng vật chất vô cùng to lớn thúc đẩy con người hăng hái trong
lao động sáng tạo. Có nền tảng tinh thần vững chắc, con người mới có bản
lĩnh vững vàng trước những tác động tiêu cực của xã hội, của mặt trái cơ
chế thị trường và những âm mưu chống phá của các thế lực thù địch...
Xây dựng đời sống văn hoá ở cơ sở là làm cho đơn vị cơ sở phát triển
toàn diện, có đời sống kinh tế vật chất đầy đủ, phong phú, có đời sống văn


14
hoá - tinh thần lành mạnh, văn minh. Công tác xây dựng đời sống văn hoá
bao gồm 5 nội dung và 7 phong trào cuộc vận động như sau:

hoá phẩm cấm lưu hành, không tham gia vào các hoạt động dịch vụ văn hoá
trái với quy định của pháp luật; tích cực phòng chống tệ nạn xã hội như mê tín
dị đoan, mại dâm, cờ bạc, nghiện hút, rượu chè, tham nhũng, trộm cắp.
Năm là: Xây dựng các thiết chế văn hoá - thể thao và nâng cao chất
lượng hoạt động văn hoá - thể thao cơ sở. Các thiết chế văn hoá - thể thao
cần xây dựng gồm: Nhà văn hoá, trung tâm thể dục thể thao, các loại hình
câu lạc bộ văn hoá nghệ thuật, các đội văn nghệ, đội thông tin lưu động,
công viên khu vui chơi giải trí, phòng đọc sách, phòng luyện tập thể dục
thể hình, điểm bưu điện văn hoá... trên tinh thần xã hội hoá, kết hợp giữa
Nhà nước và nhân dân.
* 7 phong trào:
- Xây dựng phong trào người tốt, việc tốt, các điển hình tiên tiến;
- Xây dựng gia đình văn hoá;
- Xây dựng làng văn hoá, khu phố văn hoá;
- Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hoá ở khu dân cư;
- Xây dựng công sở doanh nghiệp, đơn vị, lực lượng vũ trang... có nếp
sống văn hoá;
- Toàn dân rèn luyện thân thể theo gương Bác Hồ vĩ đại;
- Đẩy mạnh phong trào học tập, lao động sáng tạo.
Tuỳ vào đặc thù mỗi loại hình phong trào các bộ, ban ngành, đoàn thể,
tổ chức xã hội, địa phương căn cứ nội dung cơ bản của phong trào và ban
chỉ đạo các cấp đề ra, lồng ghép tổ chức thực hiện.
Trong tổ chức thực hiện cần tôn trọng và biểu dương sự sáng tạo, tìm
tòi các hình thức hoạt động của quần chúng ở cơ sở nhằm đưa phong trào
đi vào cuộc sống có hiệu quả thiết thực.


16
1.1.3. Chủ trương của Đảng, Nhà nước về xây dựng đời sống văn hóa cơ sở
1.1.3.1. Quan điểm của Đảng về xây dựng đời sống văn hóa cơ sở

sở phải là một trọng tâm công tác của nhà nước ta trong những năm tới”
[14, tr.34].
Năm 2006, trong Văn bản chỉ đạo, hướng dẫn phong trào Toàn dân
đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa, Đảng ta tiếp tục nhấn mạnh: “Đẩy
mạnh phong trào Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa” [5, tr.85],
toàn Đảng, toàn dân, toàn quan triển khai phong trào mạnh hơn nữa; mở
rộng và nâng cao hiệu quả vận động toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống
văn hóa, xây dựng nếp sống văn minh và gia đình văn hóa, phong trào
người tốt, việc tốt, làm cho văn hóa thấm sâu vào từng khu dân cư, từng gia
đình, từng người, hoàn thiện hệ giá trị người Việt Nam, kế thừa các giá trị
văn hóa truyền thống của dân tộc và tiếp thu tinh hoa văn hóa của loài
người, tăng khả năng chống lại các văn hóa đồi trụy, độc hại.
Tại Đại hội X, Đảng ta đề ra nhiệm vụ chăm lo phát triển văn hóa, đó là:
Củng cố và tiếp tục xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh,
phong phú, đa dạng; phát triển sự nghiệp văn học, nghệ thuật,
bảo tồn, phát huy các giá trị di sản văn hóa truyền thống, cách
mạng; phát triển mạnh hệ thống thông tin đại chúng; mở rộng
và nâng cao hiệu quả hợp tác quốc tế về văn hóa [14, tr.50].
Xây dựng đời sống văn hóa ở cơ sở là một nhiệm vụ quan trọng có
tính chiến lược, Đảng ta xác định:
Nâng cao đời sống văn hóa tinh thần của nhân dân, xây dựng
nền văn hóa mới, lối sống mới, con người mới. Kế thừa và
phát huy các giá trị tinh thần, đạo đức và thẩm mỹ, các di sản
văn hóa nghệ thuật của dân tộc. Bảo tồn và tôn tạo các di tích
lịch sử, văn hóa, danh lam thắng cảnh của đất nước… Đấu


18
tranh chống sự sâm nhập của các loại văn hóa độc hại, khuynh
hướng sùng ngoại, lai căng, mất gốc. Khắc phục tâm lý sùng

đã xác định nội dung xây dựng đời sống văn hóa bao gồm 5 nội dung: Phát
triển kinh tế, giúp nhau làm giàu chính đáng xóa đói, giảm nghèo; Xây
dựng tư tưởng chính trị lành mạnh; Xây dựng nếp sống văn minh, kỷ cương
xã hội, sống và làm việc theo pháp luật; Xây dựng môi trường văn hóa sạch
đẹp, an toàn; Xây dựng các thiết chế văn hóa thể thao và nâng cao chất
lượng các hoạt động văn hóa thể thao cơ sở.
Nhằm triển khai thực hiện Nghị quyết Trung ương 5 (khóa VIII) về
xây dựng và phát triển nền văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà bản sắc dân
tộc, Nhà nước ta đã quan tâm ban hành hệ thống các văn bản chỉ đạo tạo
hành lang pháp lý thuận lợi nhằm đẩy mạnh phong trào Toàn dân đoàn kết
xây dựng đời sống văn hóa như: Chương trình hành động thực hiện Nghị
quyết Hội Nghị lần thứ 5 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII số
1109/CP-VX, ngày 17 tháng 9 năm 1998 về Xây dựng và phát triển nền
văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc; Quyết định số
227/2006/QĐ-TTg ngày 11/10/2006 về việc ban hàn Quy chế về tổ chức và
hành động của Ban Chỉ đạo cuộc vận động Phong trào “Toàn dân đoàn kết
xây dựng đời sống văn hóa; Quyết định 308/2005/QĐ-TTg của Thủ tướng
Chính phủ về thực hiện Nếp sống văn minh trong việc cưới, việc tang, lễ
hội; Chỉ thị số 1869/CT-TTg ngày 10/10/2010 của Thủ tướng Chính phủ về
việc tăng cường phối hợp với Ủy ban Trung ươn Mất trận Tổ quốc Việt
Nam đẩy mạnh Cuộc vận động Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn
hóa ở khu dân cư trong giai đoạn mới; Quyết định số 1610/QĐ-TT ngày
16/9/2011 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chương trình thực hiện
Phong trào Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa giai đoạn 2011 2015, định hướng đến năm 2020; Quyết định 794/QĐ-TTg ngày 26/6/2012