Trường THCS Vĩnh Tân

Tin học 6

Tuần: 01
Tiết: 01

Ngày dạy:

CHƯƠNG I: LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ
Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC
A. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- HS biết được khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con người.
- HS nắm được một số khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học.
2. Kỹ năng:
- Chưa đòi hỏi thao tác cụ thể.
3. Thái độ:
- HS có thái độ nghiêm túc trong giờ học.
- HS có tinh thần học hỏi, sáng tạo, tích cực xây dựng bài.
B. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy, máy chiếu.…
2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở, đồ dùng học tập…
C. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1. Ổn định lớp:
Lớp
6A2
6A3
6A4

Sĩ số


Hoạt động1: Thông tin là gì?
GV: Hằng ngày các em tiếp
nhận được nhiều thông tin từ
nhiều nguồn khác nhau: bài báo,
bản tin, tín hiệu đèn giao thông,
…
GV: Vậy các bài báo, bản tin HS: Cho em biết tin tức về tình
trên truyền hình hay đài phát hình thời sự trong nước và thế
thanh cho em biết gì?
giới.
GV: Tín hiệu đèn giao thông cho HS: Cho em biết khi nào có thể
em biết gì?
qua đường.
GV: Tiếng trống trường cho em HS: Cho em biết đến giờ ra chơi
biết gì?
hay vào lớp.
GV: Qua các ví dụ trên em hãy HS: Trả lời...
cho một ví dụ về thông tin.
GV: Vậy em có thể kết luận HS: Thông tin là tất cả những gì
thông tin là gì?
đem lại sự hiểu biết về thế giới
xung quanh ( sự vật, sự kiện, ...)
và về chính con người.
GV: Nhận xét ...
HS: lắng nghe và ghi bài.

Nội dung
1. Thông tin là gì?


con người
- Thông tin có vai trò rất
quan trọng trong cuộc
sống con người.
- Hoạt động thông tin
bao gồm việc tiếp nhận,
xử lý, lưu trữ và truyền
(trao đổi) thông tin. Xử
lý thông tin đóng vai trò
quan trọng vì nó đem lại
sự hiểu biết cho con
người.

2


Trường THCS Vĩnh Tân

Tin học 6

GV: đưa ra sơ đồ hoạt động thông
tin: nghe tin bão suy nghĩ sẽ làm
- Mô hình quá trình xử
gì? (tiếp nhận, xử lý, lưu trữ và
HS: Trả lời.
lý thông tin
truyền thông tin).
Thông tin vào
GV: Như vậy theo em hoạt động
 Xử lý Thông tin ra

được.
GV: Khả năng các giác quan và HS: Dựa vào SGK để trả lời.
bộ não của con người có giới hạn
không?
GV: Tuy nhiên, khả năng của các HS: lắng nghe và ghi bài.
giác quan và bộ não con người
trong các hoạt động thông tin chỉ
có hạn.
GV: Làm thế nào để khắc phục sự
hạn chế của con người?
HS: Trả lời...
GV: Với sự ra đời của máy tính,
ngành tin học ngày càng phát
triển mạnh mẽ và có nhiệm vụ
chính là nghiên cứu việc thực
hiện các hoạt động thông tin một HS: lắng nghe và ghi bài.
Nguyễn Thị Kiều Trinh

3. Hoạt động thông tin
và tin học
- Hoạt động thông tin của
con người được tiến hành
nhờ các giác quan và bộ
não để con người tiếp
nhận, xử lý, lưu trữ thông
tin thu nhận được.
- Tuy nhiên các khả năng
của con người đều có
giới hạn chính vì vậy con
người đã sáng tạo ra các

nhận thông tin là: nghe bằng
GV: sửa các ví dụ.
tai (thính giác).
HS khác cho ví dụ.

- Một trong các nhiệm vụ
chính của tin học là
nghiên cứu việc thực
hiện các hoạt động thông
tin một cách tự động nhờ
sự giúp đỡ của máy tính
điện tử.

Bài tập 2: Em hãy nêu
một số ví dụ cụ thể về
thông tin và cách thức
mà con người thu nhận
thông tin đó.

GV: Yêu cầu HS đọc và làm bài
tập 3.
GV: Em hãy thử nêu ví dụ về
những thông tin mà con người có HS: Ví dụ:
thể thu nhận được bằng các giác - Mùi (thơm, hôi). Vị (mặn,
quan khác?
ngọt), hay những các giác quan
khác như nóng, lạnh, ... Hiện
tại máy tính máy tính chưa có
khả năng thu nhập và xử lý các
thông tin dạng này.

người vượt qua hạn chế
của các giác quan và bộ
não.
4


Trường THCS Vĩnh Tân

Tin học 6
lượng... trong đó máy tính có
những ưu việt hơn hẳn.

4. Củng cố bài giảng:
- Hãy cho biết thông tin là gì?
- Hãy nêu mô hình của quá trình xử lý thông tin ? Cho ví dụ về thông tin.
- Hãy cho biết một trong các nhiệm vụ chính của tin học là gì?
5. Hướng dẫn học tập ở nhà:
- Biết thông tin là gì, thế nào là quá trình xử lý thông tin.
- Đọc bài đọc thêm “Sự phong phú của thông tin” và đọc trước bài 2_ Thông tin và biểu
diễn thông tin.
D. RÚT KINH NGHIỆM
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Tuần: 01
Tiết: 02

Ngày dạy:

Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN
A. MỤC TIÊU


6A4
2. Kiểm tra kiến thức cũ:
Hoạt động của GV
-Em hãy cho biết thông tin là gì? Cho ví dụ
về những công cụ và phương tiện giúp con
người vượt qua hạn chế của các giác quan
và bộ não?

Hoạt động của HS
-Thông tin là tất cả những gì chúng ta đem
lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự
vật, sự kiện, ...) và về chính con người.
-Ví dụ: Kính hiển vi, kính viễn vọng, máy
tính điện tử...
Hãy nêu mô hình của quá trình xử lý thông -Mô hình của quá trình xử lý thông tin
tin?
Xử lý
Thông tin vào
Thông tin ra
-Thông tin trước xử lý được gọi là thông tin
vào, còn thông tin nhận được sau khi xử lý
gọi là thông tin ra.
3. Giảng kiến thức mới:
Tiết trước chúng ta vừa tìm hiểu xong khái niệm thông tin là gì và biết được hoạt động
thông tin và tin học có quan hệ như thế nào? Bây giờ chúng ta sẽ tìm hiểu có mấy dạng thông
tin và nó được biểu diễn như thế nào? Chúng ta sang bài mới: “Bài 2: Thông Tin Và Biểu
Diễn Thông Tin”.
Hoạt động của GV


VD: hình vẽ, tấm ảnh của
GV: Yêu cầu HS cho biết đó HS: Trả lời: Văn bản, âm bạn…
là ba dạng nào?
thanh, hình ảnh.
Nguyễn Thị Kiều Trinh

6


Trường THCS Vĩnh Tân

Tin học 6

+ Dạng âm thanh:
GV: Nhận xét... Đồng thời HS: ghi chú và trả lời câu VD: Tiếng gọi cửa, tiếng
yêu cầu HS cho các ví dụ về hỏi.
chim hót…
từng dạng thông tin cơ bản
đó?
GV: Nhận xét... Ngoài 3 dạng HS: có thể trả lời thông tin
thông tin trên, em thử tìm của cảm xúc, thông tin của vị
xem còn có dạng thông tin giác, thông tin của khứu giác,
nào khác nữa không?
...
GV: Trong tương lai có thể HS: Lắng nghe và ghi bài.
máy tính sẽ lưu trữ và xử lý
được dạng thông tin nói trên.
Hoạt động 2 : Cách biểu diễn thông tin
GV: Mỗi dân tộc có hệ thống HS: em có thể trao đổi thông 2. Biểu diễn thông tin
chữ cái của riêng mình để tin với bạn bằng cách nói * Biểu diễn thông tin

cho ví dụ cùng một thông tin
có thể biểu diễn nhiều cách?
Nguyễn Thị Kiều Trinh

7


Trường THCS Vĩnh Tân

Tin học 6

GV: Nhấn mạnh và cho HS HS: HS lắng nghe và ghi bài.
ghi bài.
4. Củng cố bài giảng:
- Hãy cho biết các dạng thông tin cơ bản? Cho ví dụ?
5. Hướng dẫn học tập ở nhà:
- Nắm vững các dạng thông tin cơ bản và biết cho ví dụ.
- Xem trước bài 2 phần 2, 3.
D. RÚT KINH NGHIỆM
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Tuần: 02
Tiết: 03

Ngày dạy:

Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN (tt)
A. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- HS biết phân biệt được các dạng thông tin cơ bản.

Hãy cho biết có những dạng
thông tin cơ bản nào?

Tin học 6
Có ba dạng thông tin cơ bản:
+ Dạng văn bản. VD: Những bài văn, quyển truyện, tiểu
thuyết…
+ Dạng hình ảnh. VD: hình vẽ, tấm ảnh của bạn…
+ Dạng âm thanh. VD: Tiếng gọi cửa, tiếng chim hót…

3. Giảng kiến thức mới:
Tiết trước chúng ta vừa tìm hiểu xong các dạng thông tin và thế nào là biểu diễn thông
tin? Nhưng để biết được vai trò biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy
tính như thế nào thì chúng ta sẽ tìm hiểu ở “Phần 2, 3 Bài 2: Thông Tin Và Biểu Diễn
Thông Tin”.
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS
Nội dung
Hoạt động1: Cách biểu diễn thông tin
GV: Biểu diễn thông tin có HS: chú ý lắng nghe và ghi
2. Biểu diễn thông tin
vai trò quan trọng đối với chú.
* Vai trò biểu diễn thông
việc truyền và tiếp nhận
tin:
thông tin.
- Biểu diễn thông tin có vai
GV: nêu một số ví dụ về biểu HS: chú ý lắng nghe.
trò quyết định đối với mọi

dưới dạng dãy bit gồm hai ký
hiệu 0 và 1.
- Thông tin lưu trữ trong máy
tính được gọi là dữ liệu.
- Máy tính có những bộ phận
đảm nhiệm hai quá trình sau:
+ Biến đổi thông tin đưa vào
máy thành dạng dãy bit.
+ Biến đổi thông tin lưu trữ
dưới dạng dãy bit thành một
9


Trường THCS Vĩnh Tân

Tin học 6

diễn thông tin như: chuyển
đổi các số thập nhị phân
thành dãy bit hay gọi là dãy
nhị phân.
GV: Vậy tại sao thông tin
trong máy tính được biểu HS: lắng nghe và ghi bài.
diễn thành dạng bit?
GV: Nhận xét .

trong các dạng quen thuộc:
văn bản, hình ảnh hoặc âm
thanh.


C. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1. Ổn định lớp:
Nguyễn Thị Kiều Trinh

10


Trường THCS Vĩnh Tân
Lớp
6A2
6A3
6A4

Sĩ số

Tin học 6
Ngày dạy

2. Kiểm tra kiến thức cũ:
Hoạt động của GV
- Biểu diễn thông tin là gì? Nêu vai trò?
- Thông tin được biểu diễn như thế nào
trong máy tính?

Tên HS vắng

Hoạt động của HS
- Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông
tin dưới dạng cụ thể nào đó.
- Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng

bằng máy tính thì sẽ nhanh
hơn và có kết quả trong chốc
- Khả năng lưu trữ lớn.
lát.
VD: Bộ nhớ của một máy
GV: yêu cầu HS hãy cho HS: Chính xác.
tính thông dụng có thể cho
biết nếu máy tính thực hiện
phép lưu trữ vài chục triệu
phép tính nhanh, vậy kết quả
trang sách.
có chính xác không?
- Khả năng “làm việc” không
GV: giới thiệu khả năng tính HS: lắng nghe và ghi bài.
mệt mỏi.
toán với độ chính xác cao.
Nguyễn Thị Kiều Trinh

11


Trường THCS Vĩnh Tân

Tin học 6

4. Củng cố bài giảng:
- Hãy nêu một số khả năng của máy tính làm cho nó trở thành một công cụ xử lý hữu hiệu?
5. Hướng dẫn học tập ở nhà:
- Biết một số khả năng của máy tính.
- Đọc trước phần 2, 3 của bài 3.

Tên HS vắng
số
6A2
6A3
6A4
2. Kiểm tra kiến thức cũ:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- Tại sao thông tin trong máy tính được - Khả năng tính toán nhanh, tính toán với
Nguyễn Thị Kiều Trinh

12


Trường THCS Vĩnh Tân
biểu diễn thành dãy bit?
- Những khả năng to lớn nào đã làm cho
máy tính trở thành một công cụ xử lí thông
tin hữu hiệu?

Tin học 6
độ chính xác cao, khả năng lưu trữ lớn, khả
năng “làm việc” không mệt mỏi.
- Để máy tính có thể xử lý, thông tin cần
được biểu diễn dưới dạng dãy bit gồm hai
ký hiệu 0;1.

3. Giảng kiến thức mới:
Tiết trước chúng ta đã được tìm hiểu một số khả năng của máy tính. Để biết được máy
tính có thể được sử dụng vào những công việc gì? Thì chúng ta sẽ tìm hiểu ở phần 2.

GV: nhận xét.
Hoạt động 3 : Tìm hiểu những điều máy tính chưa thể làm?
3. Máy tính và điều chưa
GV: Qua tìm hiểu về ứng HS: Ghi tiêu đề.
thể:
dụng của máy tính điện tử,
- Máy tính không có khả
cho chúng ta thấy nó là một
năng tư duy.
công cụ tuyệt vời. Vậy máy
tính có những hạn chế nào
- Không phân biệt được mùi
không? Chúng ta sẽ tìm hiểu
vị, cảm giác,...
HS:
Trả
lời.
phần 3.
 Máy tính chưa thể thay
GV: Yêu cầu HS đọc SGK
thế con người.
và cho biết:
- Sức mạnh của máy tính phụ
thuộc vào đâu?
- Những việc mà hiện tại
máy tính chưa làm được?

Tóm lại: Sức mạnh của
máy tính phụ thuộc vào con
người và do những hiểu biết


Tuần:03
Tiết: 06

Ngày dạy:

§4. MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH
A. MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- HS biết được mô hình hóa (gồm ba bước) của một quá trình xử lý thông tin. Chỉ ra các
khối trong cấu trúc chung của máy tính điện tử đáp ứng quá trình xử lý thông tin ba bước
trên và chức năng của từng khối.
- HS biết được máy tính là công cụ xử lý thông tin.
2.Kỹ năng:
- HS được làm quen với các bộ phận của máy tính.
- Hình thành cho HS ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính và có sở thích, niềm đam
mê vào máy tính điện tử, kích thích tinh thần học tập, sáng tạo của HS.
3. Thái độ:
- HS có thái độ nghiêm túc trong giờ học.
- HS có tinh thần học hỏi, sáng tạo; tích cực xây dựng bài.
B. CHUẨN BỊ
Nguyễn Thị Kiều Trinh

14


Trường THCS Vĩnh Tân

Tin học 6


duy, không phân biệt được mùi vị, cảm
giác,...

3. Giảng kiến thức mới:
Trong bài học trước các em đã được tìm hiểu về máy tính và một số khả năng cũng
như những hạn chế của máy tính. Để tìm hiểu rõ hơn về cấu tạo, cơ chế hoạt động xử lý
thông tin của máy tính điện tử, chúng ta cùng tìm hiểu sang bài mới “§4. Máy Tính Và Phần
Mềm Máy Tính”
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS
Nội dung
Hoạt động1: Mô hình quá trình ba bước
GV: Yêu cầu HS nhắc lại HS: Trả lời.
1. Mô hình quá trình ba
mô hình quá trình xử lý
bước
thông tin.
HS: chú ý nghe giảng và ghi - Bất kỳ quá trình xử lý thông
tin nào cũng có mô hình quá
GV: Nhận xét và giới thiệu bài.
trình ba bước.
trong mô hình trên ta có thể
thấy, việc đưa thông tin vào
có thể gọi là bước nhập
thông tin (Input) và việc
lấy thông tin ra có thể gọi
bước xuất thông tin HS: chú ý lắng nghe.
-Ví dụ: giặt quần áo, pha trà
Nguyễn Thị Kiều Trinh

- Quá trình xử lý thông tin là
quá trình ba bước. Để xử lý
thông tin tự động, máy tính có
các bộ phận đảm nhiệm chức
năng tương ứng.

GV: Nhận xét và phân
tích rõ cho HS: để máy
tính có thể giúp đỡ con
người trong quá trình xử HS: lắng nghe và ghi bài.
lý thông tin thì máy tính
phải có bộ phận thu _
nhập, xử lý và xuất thông
tin xử lý.
Hoạt động 2 : Cấu trúc chung của máy tính điện tử
GV: Vừa rồi, chúng ta HS: Ghi tiêu đề
2. Cấu trúc chung của máy
được tìm hiểu về mô hình
tính điện tử
quá trình ba bước của quá
trình xử lý thông tin trong
máy tính. Vậy để thực hiện
được quá trình đó, máy
tính có cấu trúc như thế
nào? Chúng ta sang phần 2. HS: Máy tính xách tay, máy
GV: Giới thiệu: Ngày nay, tính để bàn,...
cùng với sự tiến bộ của
khoa học – kĩ thuật, có
nhiều loại máy tính điện
tử ra đời với nhiều chủng

tìm hiểu cụ thể về các khối
chức năng trong cấu trúc
chung của máy tính:
- CPU thực hiện những
chức năng gì?
- Bộ nhớ có chức năng gì?
Bộ nhớ được chia thành
mấy loại? Phân biệt?

Tin học 6
HS: Trả lời.

- Bộ xử lý trung tâm (CPU _
Central Processing Unit):
Tính toán, điều khiển và
HS: Chú ý lắng nghe và ghi phối hợp mọi hoạt động của
bài.
máy tính theo sự hướng dẫn
của chương trình.
- Bộ nhớ: là nơi lưu các
chương trình và dữ liệu.
HS: đọc SGK và tham gia xây - Bộ nhớ gồm 2 loại:
dựng bài.
+ Bộ nhớ trong RAM
(Random Access Memory):
Khi máy tính tắt, toàn bộ các
thông tin trong RAM sẽ bị
mất.
+ Bộ nhớ ngoài ROM
HS: chú ý lắng nghe và trả lời (Read- Only Memory): đĩa

Nguyễn Thị Kiều Trinh

17


Trường THCS Vĩnh Tân

Tin học 6

- Xem trước bài § 4 phần 3, 4 .
D. RÚT KINH NGHIỆM
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

Ký duyệt của TP
Ngày……. / …… / 2016

Nguyễn Thị Thu Cúc
Nguyễn Thị Thu Cúc

Tuần: 04
Tiết: 07

Ngày dạy:

§4. MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (tt)
A. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- HS biết được mô hình hóa (gồm ba bước) của một quá trình xử lý thông tin. Chỉ ra các
khối trong cấu trúc chung của máy tính điện tử đáp ứng quá trình xử lý thông tin ba bước

2. Kiểm tra kiến thức cũ:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- Hãy thực hiện vẽ mô hình quá - Mô hình quá trình ba bước:
trình ba bước? Cho ví dụ ứng với
quá trình thực hiện ba bước?
- Hãy cho biết cấu trúc chung của
máy tính gồm có mấy phần?
Ví dụ: khi giải bài toán thì điều kiện bài toán đã cho
(Input), suy nghĩ, tìm tòi, tính toán lời giải (Xử lý), đáp số
của bài toán (Output).
- Cấu trúc chung của máy tính gồm có: bộ xử lý trung tâm,
bộ nhớ, thiết bị vào/ ra.

3. Giảng kiến thức mới:
Tiết trước chúng ta vừa tìm hiểu xong thế nào là mô hình ba bước và cấu trúc chung của máy
tính. Nhưng để biết được cấu trúc đó hoạt động như thế nào thì chúng ta sẽ tìm hiểu ở “phần 3,
4 của Bài 4. Máy Tính Và Phần Mềm Máy Tính”.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
Hoạt động1: Máy tính là một công cụ xử lý thông tin.
GV: Nhờ có các thiết bị, các HS: chú ý nghe giảng.
3. Máy tính là một công cụ
khối chức năng: bộ xử lý
xử lý thông tin.
trung tâm, bộ nhớ, thiết bị
- Máy tính là công cụ xử lý
vào/ ra… mà máy tính đã trở
thông tin hữu hiệu.

-Phần mềm là các chương
giờ chúng ta sẽ tiếp tục tìm
trình của máy tính. Có hai
hiểu về phần mềm của máy
loại:
tính.
GV: Yêu cầu HS xem SGK HS: Trả lời.
+ Phần mềm hệ thống: là
và tìm hiểu thế nào là phần
các chương trình tổ chức việc
quản lý, điều phối các thiết bị
mềm?
phần cứng của máy tính sao
GV: yêu cầu HS cho biết có HS: Trả lời
cho chúng hoạt động nhịp
mấy loại phần mềm?
nhàng và chính xác.
GV: nhận xét và cho 1 ví dụ HS: lắng nghe.
Ví dụ: MS-DOS, Windows,
về phần mềm và phân tích
Linux,….
tác dụng của nó?
+ Phần mềm ứng dụng: là
GV: Yêu cầu HS cho ví dụ và HS: cho ví dụ.
chương trình đáp ứng những
yêu cầu ứng dụng cụ thể.
cho biết phần mềm đó thuộc
Ví dụ: Mircosoft office
loại nào?
(phần mềm soạn thảo),

1. Kiến thức:
- HS nhận biết được một số bộ phận cấu thành cơ bản của máy tính cá nhân (bàn phím,
chuột, thân máy, màn hình,...)
- HS biết cách bật/ tắt máy và sử dụng chuột và bàn phím.
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện cho HS một số thao tác cơ bản với bàn phím, chuột,...
3. Thái độ:
- HS có thái độ nghiêm túc trong giờ học, tích cực xây dựng bài.
B. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy, máy chiếu.…
2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở, đồ dùng học tập…
C. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1. Ổn định lớp:
Lớp Sĩ số
Ngày dạy
6A2
6A3
6A4
2. Kiểm tra kiến thức cũ:
Hoạt động của GV
Hãy cho biết phần mềm là gì? Có mấy loại
phần mềm?

Tên HS vắng

Hoạt động của HS
Để phân biệt với phần cứng chính là máy
tính và thiết bị vật lí kèm theo, người ta gọi
chương trình là phần mềm. Có hai loại
phần mềm:


HS: chú ý quan sát và lắng
nghe.

GV: Nhận xét và tiếp tục giới
thiệu cho HS tìm hiểu bộ phận tiếp
theo cũng không kém phần quan
trọng trong máy tính đó là: thân
máy tính.
GV: Hướng dẫn và cho HS quan
sát các thiết bị cấu tạo trong thân
máy như bộ vi xử lí, bộ nhớ,
nguồn điện...
GV: Yêu cầu HS hãy cho biết thân
máy có chức năng làm gì?
GV: nhận xét và giới thiệu thêm
cho HS một số chức năng nữa cho
HS ghi nhớ.
GV: chúng ta vừa tìm hiểu xong
các bộ phận trong thân máy. Yêu
cầu HS hãy cho biết những thiết bị
nào xuất dữ liệu ra ngoài?
GV: nhận xét và giới thiệu cho HS
quan sát: Để con người giao tiếp
được với máy tính cần có các thiết
bị đưa dữ liệu ra ngoài như màn
hình, máy in, loa, ổ đĩa ghi…
GV: Yêu cầu HS hãy cho biết chức
năng chung của những thiết bị
này?

GV: Giới thiệu thêm cho HS một HS: chú ý quan sát và ghi
số thiết bị lưu trữ dữ liệu để HS nhớ.
* Thiết bị lưu trữ dữ liệu
tìm hiểu.
- Đĩa cứng: là thiết bị lưu
GV: đưa lên một số thiết bị trực
trữ dữ liệu chủ yếu của máy
quan và các hình ảnh cụ thể để HS
tính, có dung lượng lớn.
quan sát.
GV: Sau khi tìm hiểu một số thiết HS trả lời.
bị và chức năng của máy tính
- Đĩa mềm: có dung
Nguyễn Thị Kiều Trinh

22


Trường THCS Vĩnh Tân

Tin học 6

xong, yêu cầu HS hãy cho biết:
lượng nhỏ, dùng sao chép
Vậy những bộ phận nào cấu thành
dữ liệu.
một máy tính hoàn chỉnh?
GV: nhận xét và bổ sung. Đồng
thời GV cũng nhắc nhở HS để có HS: chú ý quan sát và ghi
Các bộ phận cấu thành một

GV: Giới thiệu về bàn phím.
HS: chú ý nghe giảng.
3. Làm quen với chuột và
bàn phím (SGK/ 22)
Bàn phím gồm có các hàng phím
như:
- Phân biệt các nhóm phím
+ Phím kí tự/ số.
và phân biệt việc gõ một
+ Phím chức năng: F1, F2,... F12.
phím với gõ tổ hợp phím...
+ Phím điều khiển: Enter, Ctrl, Alt,
Ví dụ: nhấn phím Shift
Shift, Pause, ...
trong khi gõ phím B...
+ Phím xóa: Delete, BackSpace, Del
+Phím di chuyển: các phím mũi tên:
Home, End, PageUp, PageDown,...
GV: Các em hãy sử dụng chuột mở
HS: chú ý nghe giảng và - Mở chương trình Notepad:
chương trình Notepad theo hướng
thực hiện.
Start All programs
dẫn:
Accessories Notepad.
Start All programs Accessories
để quan sát sự làm việc của
Notepad.
bàn phím.
GV: Yêu cầu HS thử gõ vài phím

chọn Turn off.
Computer.
(hoặc Start Shut down Shut
- Chọn Turn off  Ok
down Ok)
4. Củng cố bài giảng:
- Hãy nêu một vài bộ phận của máy tính?
5. Hướng dẫn học tập ở nhà:
- Về nhà học bài và luyện tập thêm ở nhà.
- Xem trước Bài 5. Luyện tập chuột
D. RÚT KINH NGHIỆM
.....................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Tuần: 05
Tiết: 09

Ngày dạy:

CHƯƠNG II: PHẦN MỀM HỌC TẬP
Bài 5: LUYỆN TẬP CHUỘT
A. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- HS biết phân biệt các nút của chuột máy tính và biết các thao tác cơ bản có thể thực
hiện với chuột.
- HS biết luyện tập chuột với phần mềm Mouse Skills.
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện cho HS kỹ năng sử dụng thành thạo các thao tác với chuột.
3. Thái độ:
- HS có thái độ nghiêm túc trong giờ học.
- HS có tinh thần học hỏi, sáng tạo, tích cực xây dựng bài.

- Khối xử lý trung tâm (CPU).
- Bộ nhớ.
- Thiết bị ra /vào.

3. Giảng kiến thức mới:
Chuột là công cụ quan trọng thường đi liền với máy tính. Thông qua chuột ta có thể
thực hiện thao tác nhập dữ liệu vào máy tính nhanh, thuận tiện. Để tìm hiểu rõ hơn về
chuột và một số thao tác chính của chuột chúng ta cùng tìm hiểu sang bài mới “Bài 5:
Luyện Tập Chuột”.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động1: Các thao tác chính với chuột

Nguyễn Thị Kiều Trinh

Nội dung

25