Phòng GD- ĐT Triệu Phong 31/10/2008
Trường Tiểu học số 1 Triệu Độ
Tập đọc:
(Nguyễn Phan Hách)
I. MỤC TIÊU: Sau bài học, giúp HS:
1. Kĩ năng:
- Đọc đúng: loanh quanh, sặc sỡ, vàng rợi, thần bí
- Đọc diễn cảm:
+ Giọng đọc:
Đoạn 1: khoan thai, thể hiện thái độ ngỡ ngàng, ngưỡng mộ.
Đoạn 2: đọc nhanh hơn ở những câu miêu tả hình ảnh thoắt ẩn, thoắt hiện của muông thú
Đoạn 3: đọc thong thả ở những câu cuối miêu tả vẻ thơ mộng của cánh rừng trong sắc vàng
mênh mông.
+ Nhấn mạnh những từ gợi tả, biểu cảm.
+ Ngắt câu dài theo đúng ý văn.
2. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa các từ ngữ: lúp xúp, ấm tích, tân kì, vượn bạc má, khộp, con mang, vàng rợi,
thần bí
- Nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp kì thú của rừng và cảm xúc của tác giả trước vẻ đẹp đó.
3. Thái độ: Yêu thiên nhiên và có tinh thần bảo vệ thiên nhiên
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. GIÁO VIÊN:
- Tranh trong SGK, SGK, phấn màu
- Phiếu BTTN
- Thẻ điểm
2. HỌC SINH:
- SGK
- Bút chì
-Giấy nháp
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

nào, các em cùng cô tìm hiểu qua bài: “Kì
diệu rừng xanh” của Nguyễn Phan Hách.
b) Giảng bài:
* Luyện đọc đúng:
- Gọi HS đọc toàn bài
- GV chia bài văn thành 3 đoạn:
Đoạn1: Từ đầu…dưới chân
Đoạn 2: Tiếp…nhìn theo
Đoạn 3: Còn lại
- Gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn, GV kết hợp
hỏi nghĩa từ chú giải
+ Lần 1: HS đọc nối tiếp theo đoạn, kết hợp
luyện từ khó
*Cho HS nêu từ bạn đọc chưa đúng, GV ghi
bảng
*Cho HS luyện phát âm
+ Lần 2: HS đọc kết hợp giải nghĩa từ khó
- HS đọc đoạn 1
“Lúp xúp” có nghĩa là gì?
“Ấm tích” là loại ấm như thế nào?
Em hãy nêu nghĩa của từ “tân kì”?
- HS đọc đoạn 2:
“Vượn bạc má” là loài vượn như thế nào?
- HS đọc đoạn 3
- Hoạ sĩ vẽ cảnh rừng cây.
- 1HS đọc, lớp đọc thầm theo
- HS dùng chì đánh dấu từng đoạn
vào SGK
- 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn, lớp
dùng chì gạch chân những từ bạn

cung điện lúp xúp dưới chân
+ GV rút từ “lúp xúp”
+ Nhờ những liên tưởng ấy mà cảnh vật trở
nên như thế nào?
- Gọi HS đọc đoạn 2, cả lớp đọc thầm theo
rồi thảo luận và trả lời câu hỏi 2 theo nhóm 3
+ Muông thú trong rừng được tác giả miêu
tả như thế nào?
+ Sự có mặt của chúng mang lại vẻ đẹp gì
cho rừng?
- Em hãy đọc thầm đoạn 3 rồi trả lời câu hỏi
3 trong SGK.
+ Tác giả gọi rừng khộp là gì? Vì sao?
(SGK)
- 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn, lớp
đọc thầm theo
- HS đọc nối tiếp theo nhóm 3
- 3 nhóm trình bày, nhóm khác
nhận xét
- Lớp nhìn sách theo dõi
- HS hoạt động nhóm 2
- Những cây nấm rừng đã khiến tác
giả có những liên tưởng thú vị gì?
- Một thành phố nấm dưới chân
- Cảnh vật trở nên lãng mạn, thần
bí như trong truyện cổ tích
- HS hoạt động theo nhóm 3
- Những con vượn …nhìn theo
- Cảnh rừng trở nên sống động đầy
những điều bất ngờ và kì thú.

- GVHD đọc diễn cảm kết hợp ghi bảng
giọng đọc: Khoan thai, thong thả.
- GVHD đọc kĩ đoạn 3:
+ Em hãy dùng chì gạch chân dưới những từ
ngữ cần nhấn mạnh và đánh dấu vạch xiên
ngắt câu dài theo nhóm 3
+ Gọi HS đọc đoạn văn
+ Gọi HS nhận xét, đọc lại, GV kết hợp HD
kĩ cách đọc diễn cảm đoạn 3 theo 3 tiêu chí:
giọng đọc, từ ngữ cần nhấn mạnh, ngắt câu
dài theo đúng ý văn.
+ Gọi HS đọc diễn cảm đoạn 3
- GV đọc mẫu đoạn 3
rợi vì cảnh sắc ở đây toàn màu
vàng
- Vàng khè, vàng hoe, vàng úa…
- Mình lạc vào một thế giới thần bí
- 2 HS đặt 2 câu
- Vài HS nêu
- 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn, lớp
theo dõi
- HS làm việc theo nhóm3
- 1HS đại diện nhóm đọc đoạn 3,
HS khác nhận xét, đọc lại cả lớp
nhìn sách theo dõi
- 2 HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét
- HS nhìn sách theo dõi
Người soạn: PHAN THUÝ LOAN
4
Phòng GD- ĐT Triệu Phong 31/10/2008

b.Cảm xúc của tác giả trước vẻ đẹp đó
c.Vẻ đẹp kì thú của rừng và cảm xúc của tác
giả trước vẻ đẹp đó.
+ Gọi HS đọc phiếu bài tập
+ Cho HS chọn và ghi vào nháp
+ Cho HS nêu miệng
+ GV kết luận rồi gọi HS đọc lại nội dung
bài văn
- Qua tìm hiểu, em hãy đặt tên khác cho bài
văn
- GV nhận xét
-Dặn dò
+ Đọc lại bài, trả lời câu hỏi trong bài
- Vẻ đẹp nên thơ của rừng
khộp
- 1 HS đọc, lớp theo dõi
- HS ghi vào nháp: C
- HS nêu miệng, HS khác
nhận xét
- 2HS đọc lại câu C cả lớp đọc
thầm theo
- 2 HS đặt 2 tên khác nhau
Người soạn: PHAN THUÝ LOAN
5