Mục lục

1


Phần mở đầu

I.
1.

Vấn đề nghiên cứu:
Tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến mức chi cho ăn vặt của sinh viên trường Đại

học Thương Mại
2.

Lý do chọn đề tài:
Xã hội ngày càng phát triển, cuộc sống dần được cải thiện, do đó dịch vụ, hàng

quán phục vụ nhu cầu ăn uống của con người cũng ngày càng tăng. Bên cạnh đó, thực
trạng sinh viên ăn quà vặtngày một gia tăng và số tiền chi cho việc ăn vặt của sinh viên
cũng ngày một nhiều lên:
 Trước và sau mỗi giờ học, các quán ăn vặt vỉa hè quanh trường đều chật kín sinh

viên.
 Các quán ăn với đủ mặt hàng đồ ăn nhanh đa dạng, hấp dẫn, mọc lên san sát từ
khu vực cổng chính phụ của trường đến các ngõ ngách quanh khu vực trường.
 Sinh viên tụ tập thành những nhóm nhỏ ngồi đông đúc, hết nhóm này đi lại có
nhóm khác đến ngồi ngay lập tức.
Có nhiều nguyên nhân dẫn đến thực trạng phổ biến trên:
Chủ quan:

Bài nghiên cứu có mục đích giúp thấy được những yếu tố nào có ảnh hưởng, tác động tới
mức chi cho ăn vặt của sinh viên. Qua đó, đưa ra một số kết luận về thực trạng ăn quà vặt
của sinh viên Thương Mại.
4.
-

Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:
Đối tượng: Những yếu tố ảnh hưởng đến mức chi cho ăn vặt của sinh viên đại học
Thương Mại.
Phạm vi: Sinh viêncủa trường Đại học Thương Mại (Cụ thể là 100 sinh viên được
chọn ngẫu nhiên để điều tra)

5.

Phương pháp nghiên cứu:
Phương pháp thống kê mô tả, thu thập số liệu bằng bảng khảo sát, xử lý số
liệu và đưa ra mô hình chung bằng phần mềm Eviews.

6.

Quá trình chọn mẫu và mô tả mẫu
3


 Đám đông mà chúng ta cần nghiên cứu là tất cả sinh viên trường Đại học Thương

Mại.
 Do số sinh viên của trường rất đông nên việc điều tra hết mọi sinh viên trở nên rất
khó khăn và tốn nhiều thời gian. Vì vậy từ đám đông chúng tôi chọn ra 1 mẫu có
kích thước là 100 sinh viên để nghiên cứu và dựa vào đó mà đưa ra những kết



 Trong mẫu có nhiều sinh viên K51, do đó mẫu chứa nhiều thông tin của sinh viên

K51 hơn các khoá còn lại.

Thiết lập, xây dựng, đánh giá mô hình

II.
1.

Cơ sở lựa chọn biến:

Việc chi tiêu cho ăn vặt nhiều hay ít là tùy vào mỗi cá nhân nhưng nhóm chúng tôi
liệt kê một vài yếu tố cụ thể để xây dựng mô hình như sau:
o Thu nhập trung bình mỗi tháng
o Mức trợ cấp của gia đình mỗi tháng
o Giới tính
o Sở thích
o Tình trạng quan hệ
a. Thu nhập trung bình mỗi tháng
Hiện nay, số lượng sinh viên đi làm thêm rất nhiều. Một phần để giảm bớt sự phụ
thuộc vào gia đình, một phần để tích luỹ kinh nghiệm. Do vậy, khi thu nhập tăng
có thể các bạn sinh viên sẽ chi nhiều hơn cho bản thân.
b. Mức trợ cấp của gia đình mỗi tháng
Đối với sinh viên thì chu cấp hàng tháng của gia đình hàng tháng là nguồn kinh
phí chủ yếu để dùng chi tiêu cho công việc học tập, sinh hoạt của bản thân… Tùy
vào điều kiện, hoàn cảnh của mỗi gia đình mà mức chu cấp từ gia đình của từng
sinh viên là khác nhau.
c. Giới tính

 Ti là tình trạng quan hệ (: đã có người yêu, chưa có người yêu)
3.

Mô tả số liệu
∑Yi
∑Xi
∑Qi
∑Zi
∑Pi
∑Ti
∑Xi²
∑Yi²
∑Zi²
∑Qi²
∑Pi²

4.

617

∑Ti²
∑XiQi
∑XiZi
∑XiPi
∑XiTi
∑QiZi
∑QiPi
∑QiTi
∑ZiPi
∑ZiTi


 Mô hình hồi quy mẫu

= -3.034995+ 2.470648 + 2.969200
 Ý nghĩa của các hệ số hồi quy
o = 2.470648: Khi có cùng mức trợ cấp, giới tính, sở thích, tình trạng qun hệ, nếu

thu nhập trung bình 1 tháng tăng thêm 1 triệu đồng thì mức chi tiêu ăn vặt tăng lên
o

2,45305 trăm nghìn/ tháng.
= 2.969200: Khi có cùng thu nhập, giới tính, sở thích, tình trạng quan hệ, nếu trợ
cấp hàng tháng tăng thêm 1 triệu đồng thì mức chi tiêu ăn vặt tăng lên 2.9692 trăm

o

nghìn/ tháng.
= 1.: Khi có cùng thu nhập, trợ cấp, sở thích,tình trạng quan hệ thì nữ sẽ chi tiêu

cho ăn vặt nhiều hơn nam là 1. lần.
o = - 1.: Khi có cùng thu nhập, trợ cấp, giới tính, tình trạng quan hệ thì những người
o

không thích ăn vặt sẽ chi tiêu cho ăn vặt ít hơn người thích là 1. lần.
= - 0.: Khi có cùng trợ cấp, thu nhập, giới tính, sở thích, thì những người không có
người yêu sẽ chi tiêu cho ăn vặt ít hơn người có người yêu là 0. lần.
7


Ước lượng khoảng tin cậy của

cấp hàng tháng.
+ Giới tính, tình trạng quan hệ không ảnh hưởng tới mức chi cho ăn vặt của sinh viên
Thương Mại.
Hồi quy lại mô hình gồm 4 biến Yi, Xi, Qi,Pi :

9


 Mô hình hồi quy phù hợp:
III.

Kiểm định và khắc phục các hiện tượng trong mô
hình hồi quy

1. Phát hiện hiện
 Kiểm định B-G

tượng Tự tương quan

10


o

Mô hình hồi quy:

= -0.030141+ 0.007970 + 0.004734 + 0.017514+ 0.067228ei-1– 0.010558ei-2 + Vi
+ KĐGT:
= (n-p)R2


TCKĐ:
Nếu H0 đúng thì
Từ bảng Eview ta thấy: Pvalue = 0.0001< 0.05
 Bác bỏ, chấp nhận

Kết luận: Mô hình có hiện tượng phương sai sai số thay đổi.
3. Phát hiện hiện tượng đa cộng tuyến
 Mô hình hồi quy gốc ( R2 cao, t thấp)

13


+ KĐGT:
+Từ bảng Eview ta thấy: R2 =0.531227<0.8 và tồn tại ttn>2
Kết luận: Mô hình không có hiện tượng đa cộng tuyến.
 Mô hình hồi quy phụ

14


+ Mô hình hồi quy phụ: Xi = 2.143400 – 0.166238Qi - 0.140940Pi
+KĐGT:
+Từ bảng Eview ta thấy: Pvalue = 0.102976> 0.05
 Chấp nhận, bác bỏ

Kết luận: Mô hình không có hiện tượng đa cộng tuyến
 Hệ số tương quan cặp giữa các biến giải thích

15


ăn vặt


Mô hình cuối cùng:
Kết luận: Chỉ có trợ cấp và thu nhập ảnh hưởng tới múc chi cho ăn vặt của
sinh viên Thương Mại

19


Kết luận
Trong cuộc sống của sinh viên, ăn quà vặt, tụ tập ăn uống là một điều tất yếu. Nó giúp
cho sinh viên có những giây phút xum họp vui vẻ, tán gẫu bên bạn bè của mình để thư
giãn sau những giờ học căng thẳng hay để giải tỏa những phiền muộn, lo âu trong lòng.
Tuy nhiên, nó cũng có thể trở thành gánh nặng cho sinh viên. Hầu hết sinh viên đều sống
dựa vào kinh tế của gia đình, nếu lỡ chi tiêu quá tay cho ăn vặt thì sẽ dẫn đến thiếu khoản
chi cho những việc khác như: học tập, sinh hoạt hàng này,… Chính vì vậy qua đề tài
“Tìm hiểu về những yếu tố ảnh hưởng đến mức chi cho ăn vặt của sinh viên trường Đại
học Thương Mại” chúng tôi mong sẽ phần nào giúp cho sinh viên hiểu rõ được về những
yếu tố này và nhận thức, kiểm soát được mức chi cho ăn vặt của mình. Nhóm 9 xin cảm
ơn sự hướng dẫn của thầy Vũ Trọng Nghĩa trong quá trình làm bài thảo luận.Tuy nhiên,
bài thảo luận không tránh khỏi những thiếu sót, nhóm mong nhận được những góp ý của
giảng viên và mọi người.

Nhóm xin chân thành cảm ơn!
Tài liệu tham khảo:
Giáo trình Kinh tế lượng – Trường Đại học Thương Mại
/>
20