BƯỚC ĐẦU ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ TIN HỌC VÀO SOẠN, GIẢNG SINH HỌC 10
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH
TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGHĨA HƯNG A
BÁO CÁO SÁNG KIẾN
BƯỚC ĐẦU ỨNG DỤNG
CÔNG NGHỆ TIN HỌC VÀO SOẠN,
GIẢNG SINH HỌC 10
Ngô Hà Vũ
Giáo viên
Nghĩa Hưng – ngày 1 tháng 5 năm 2009
Ngô Hà Vũ – Nghía Hưng A 1
BƯỚC ĐẦU ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ TIN HỌC VÀO SOẠN, GIẢNG SINH HỌC 10
. Tên sáng kiến: BƯỚC ĐẦU ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ TIN HỌC VÀO SOẠN, GIẢNG SINH HỌC
10.
2. Tác giả: Ngô Hà Vũ
3. Trình độ chuyên môn: Đại học chính quy
4. Nơi công tác: Trường THPT Nghĩa Hưng A
5. Đơn vị áp dụng sáng kiến: Trường THPT Nghĩa Hưng A
6. Giải pháp:
6. 1 . Điều kiệ n , hoà n cảnh tạo ra sán g kiến:
Trước những yêu cầu mới của sự nghiệp CNH-HĐH đất nước và những thách thức trên con
đường tiến vào thế kỉ 21 bằng cạnh tranh trí tuệ và sự phát triển như vũ bão của khoa học công nghệ nhất
là sự bùng nổ về công nghệ thông tin trong giai đoạn hiện nay. Đòi hỏi các nhà trường phải đào tạo nên
những con người lao động, thông minh và sáng tạo.
Để thực hiện được mục tiêu đó, ngành GD-ĐT cần phải đổi mới mục tiêu, chương trình, nội dung
và phương pháp đào tạo. Trong đó, sự đổi mới phương pháp dạy học là yêu cầu thiết yếu. Đây không phải
là vấn đề riêng của mỗi giáo viên, của mỗi sở giáo dục, của mỗi quốc gia mà mang tính toàn cầu trong
chiến lược phát triển nguồn nhân lực con người phục vụ mục tiêu phát triển KT-XH.
Trong Nghị quyết TW 2 đã nêu rõ “Đổi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục đào tạo, khắc phục
lối truyền thụ 1 chiều, rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo cho người học. Từng bước áp dụng phương
pháp tiên tiến và phương tiện vào quá trình dạy học đảm bảo điều kiện và thời gian tự học, tự nghiên cứu

Ngô Hà Vũ – Nghía Hưng A 2
BƯỚC ĐẦU ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ TIN HỌC VÀO SOẠN, GIẢNG SINH HỌC 10
cần nhiều hình ảnh, mất thời gian với các thao tác phụ. Sử dụng mô hình nguyên phân hiện nay chưa thực
sự trung thực. Đặc biệt hình ảnh trong tranh vẽ hay mô hình đều chết cứng mà hoạt động sinh lý trong tế
nào thì động. Nếu chúng ta sử dụng các phần mềm hay băng hình, tìm kiếm trên mạng thì quan sát được
hình ảnh thực về cấu tạo và các hoạt động sinh lý trong cơ thể, điều này giúp ích rất lớn cho quá trình dạy
học, nhất là dạy theo phương pháp nêu vấn đề, phương pháp hoạt động nhóm và nhiều phương pháp khác.
Do vậy tôi đã chọn đề tài.
“ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ TIN HỌC VÀO SOẠN, GIẢNG SINH HỌC 10”.
* Tôi chọn bài 18 “Chu kì tế bào và quá trình nguyên phân” để ví dụ các thao tác.
6. 2 Các giải pháp thực hiệ n
a) Quy trình thiết kế một bài soạn

(1) Các hình ảnh chuẩn bị
- Chu kì TB
* Chu kì TB chung
* Chu kì TB có sự phân chia thời gian
* Chu kì TB có các điểm chốt (điều hoà)
- Pha S. NST nhân đôi.
- Giai đoạn Nguyên phân: Kì đầu, kì giữa, kì sau, kì cuối
- Khác nhau giữa NF ở ĐV và TV
* Phân bào có sao, không sao
* Phân chia TBC bằng vách ngăn, hoặc thắt MTB
- Các trang Web thông dụng tìm kiếm hình ảnh
www.google.com.vn
www.vn.yahoo.com www.sinhhocvietnam.com.vn
- Cách tìm ki ế m hình ả nh (các bước)
Ngô Hà Vũ – Nghía Hưng A 3
1 3
2 4