Tuần 1
GẤP TÊN LỬA
I.Mục tiêu.
1. Kiến thức : HS biết cách gấp tên lửa.
2. Kỹ năng: Gấp được tên lửa.
3. Thái độ :HS yêu thích và hứng thú gấp hình .
II. Chuẩn bò.
• GV : tranh vẽ các bạn HS đang phóng tênlửa.
- Mẫu tên lửa được gấp bằng giấy màu khích thước khổ A4
- Quy đònh gấp tên lửa có hình vẽ minh họa cho từng bươcù gấp
• HS : Giấy nháp,kéo hồ dán,bút.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
1. Ổn đònh : Kiểm tra đồ dùng học tập của môn thủ công .
2. Bài mới :
Giới thiệu:
GV treo tranh kết hợp hỏi các bạn trong tranh đang chơi trò gì? Các em có thích chơi không ?
tiết thủ công hôm nay,cô hướng dẫn các em gấp tên lửa- ghi bảng
Thời
gian
Nội dung KT và kỹ
năng cơ bản
Phương pháp Hoạt động của học sinh
Hướng dẫn của giáo viên
1. hướng dẫn quan sát
và hình thành các bước
gấp tên lửa
2.Hướng dẫn quy trình
và cách gấp mẫu tên
lửa
*Hoạt động 1 :hướng dẫn học sinh quan
sát và nhận xét mẫu vật…

- học sinh luyện tập
- tờ giấy có hình chữ nhật
- hình số 1 trong quy trình
Sao cho hai mép giấy mới gấp nằm sát
đường dấu giữa cô được hình số mấy
theo quy trình ?
-Nêu kết hợp thao tác mẫu cô gấp theo
đường dấu gấp ở hình 2 sao cho đường
dấu gấp ở hai mép bên sát vào đường
dấu giữa
+Thao tác mẫu đồng thời nêu tiếp tục
gấp theo đường dấu gấp ở hình 3 sao cho
hai mép bên sát vào đường dấu giữa
được hình 4 chú ý sau mỗi lần gấp mép
đường mới cho thẳng và phẳng
-Đính vật mẫu(đến H4) hỏi Tên lửa này
đã hoàn chỉnh chưa?vì sao?
-Nêu bước tiếp theo,chúng ta phải hoàn
thành tên lửa qua thao tác ghi bảng
Bước 2 tạo tên lửa và sử dụng
-Nêu để có (H5) c6 tiếp tục xếp và nếp
gấp sang hai bên đường dấu giữa được
tên lửa.
-Quan sát thao tác (H6) em nào có thể
nêu bước sử dụng tên lửa.
*Hoạt động 3:thực hành trên giấy nháp
-Hỏi để làm được tên lửa chúng ta phải
thực hiện qua mấy bước?
- Yêu cầu 1 em lên trước lớp thao tác
các bùc gấp tên lửa cả lớp quan sát

- Giấy bìa,giấy khổ lớn đễ tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm.
• Học sinh : giấy màu,kéo, hồ dán,bút màu, thước..
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
1.Ổn đònh : trò chơi khởi động Nào bạn vui mà muốn tỏ ra thì cười lên
2.Kiểm tra đồ dùng học tập : Kiểm tra đồ dùng học tập của môn thủ công .
3.Bài mới
Giới thiệu:
Ở tiết trước các em đã đïc cô hướng dẫn cách gấp tên lửa trên giấy nháp.Tiết thủ công hôm
nay các em thực hành gấp trên giấy màu đễ trình bày sản phẩm của mình trên lớp.
Thời
gian
Nội dung KT và kỹ
năng cơ bản
Phương pháp HĐ của học sinh
HĐ của giáo viên
6’ 1.hs thực hành gấp tên
lửa
Đánh giá sản phẩm của
hs
*Hoạt động 1 yêu cầu hs thực hành gấp
tên lửa
*yêu cầu hs nhắc lại và thực hiện các
thao tác gấp tên lửa đã học ở tiết 1
-GV tổ chức cho hs thực hành gấp tên
lửa
_GV theo dõi các thao tác gấp của hs
giúp đỡ những hs chậm
- Gợi ý sau khi gấp xong tên lửa gọi hs
trang trí sản phẩm của hs những sản
phẩm đẹp để tuyên dương

Giới thiệu:
GV tiết thủ công hôm nay,cô hướng dẫn các em gấp máy bay phản lực.
Thời
gian
Nội dung KT và kỹ
năng cơ bản
Phương pháp HĐ của học sinh
HĐ của giáo viên
1. Hg dẫn quan sát và
hình thành các bước
gấp máy bay phản lực
2.Hướng dẫn quy trình
và cách gấp mẫu máy
bay phản lực
Hoạt động 1: hướng dẫn học sinh và
nhận xét mẫu vật…
-Hỏi: Quan sát máy bay phản lực các
em thấy máy bay có hình dáng màu sắc
gì ? gồm những phần nào?
-Cho học sinh so sánh mẫu gấp tên lửa
và mẫu gấp máy bay,giống khác nhau ở
điểm nào?
-yêu cầu chỉ rõ các phần của tên lửa.
-Tháo dần mẫu gấp máy bay,sau đó gấp
lần lượt lại,từ bước 1 đến khi được máy
bay như ban đầu.
-Tờ giấy có hình gì?
*Hoạt động 2: hướng dẫn thao tác
*Gv theo quy trình gấp máy bay phản
lực lên bảng.

chiều cao H.Bây giờ các em thấy cô đã
thực hiện đến hình nào trên quy trình?
- Gấp theo đường dấu gấp ở H4 sao cho
đỉnh A ngược lên trên và giữ chặt hai
nếp gấp bên đượ h5
- Gấp tiếp theo đường dấu gấp ở h5 sao
cho 2 đỉnh phía trên và 2 mép bên sát
vào đường dấu giữa như h6
*Bước 2: tạo máy bay phản lực
Bẻ các nếp gấp 2 bên đường dấu giữa
và miết dọc theo đường dấu giữa được
máy bay phản lực.
-Cầm vào nếp gấp giữa cho 2 cánh máy
bay ngang sang 2 bên,hướng máy bay
chếch lên phía trên để phóng như phóng
tên lửa.
*Thực hành : thực hành trên giấy nháp
Để làm được máy bay phản lực phải
thực hành qua mấy bước?
-Yêu cầu 1 HS lên bảng gấp theo các
thao tác đã hướng dẫn.
+Thực hành gấp máy bay phản lực giấy
nháp.
- GV theo dõi nhận xét
- hình 4
- Học sinh tiếp tục quan sát
- Ta phải thực hành qua 2
bước
- 1 học sinh thực hiện cả lớp
theo dõi

lực.
-Tổ chức trình bày sản phẩm theo tổ
-Gv theo giỏi trong quá trình học sinh
thực hành cần miết các đường gấp cho
phẳng.
-Gợi ý cho học sinh gấp máy bay phản
lực như vẽ ngôi sao năm cánh hoặc viết
chữ Việt Nam lên hai cánh máy bay.
Gv tiếp tục uốn nắn giúp học sinh còn
túng túng.
*Gv chọn ra một số máy bay gấp đẹp để
tuyên dương và cho cả lớp quan sát.
- Giáo viên nhận xét Tuyên dương tổ
trình bày đẹp nhất.
Gv cho Hs thi ở ngoài sân.
-GVnhắc nhở học sinh giữ trật tự, vệ
sinh an toàn khi phóng maý bay .
-Gv nhận xét tinh thần thái độ học tập
của học sinh
.
-Dặn tiết sau mang giấy màu,nháp ,kéo
bút màu
-HS nhắc lại
- 2HS thực hành gấp máy
bay phản lực
- hs thực hiện theo tổ(4 tổ)
trình bày sản phẩm trên tờ
giấy bìa cứng
- HS thực hiện theo từng tổ
- Hs quan sát rút kinh nghiệm

nhật
Bước 2:gấp đầu và
cánh máy bay
GV điểm danh
Gọi HS hôm trước chưa hoàn thành lên
thực hành lại
- GV đưa vật mẫu
GV: Hôm nay chúng ta cùng gấp máy
bay đuôi rời-ghi bảng
+màu sắc?(...)
+Làm bằng gì?
+Máy bay đuôi rời có những phần nào?
-Gọi Hs lên mở phần đầu cánh máy bay
mẫu
+Tờ giấy để xếp phần đầu và cánh máy
bay đuôi rời có hình dạng gì?
-GV đặt tờ giấy làm thân đuôi máy bay
và tờ giấy gấp đầu cánh máy bay lên tờ
giấy khổ A4 yêu cầu học sinh nhận xét
-Giáo viên kết luận :để gấp máy bay
đuôi rời phải chuẩn bò tờ giấyhình chữ
nhật sau đó gấp cắt thành 2 phần, phần
hình vuông để gấp đầu và cánh máy
bay,phần chữ nhật còn lại để làm thân
và đuôi máy bay.
-GV treo quy trình các bước gấp.
-Gấp chéo tờ giấy hình chữ nhật theo
đường dấu gấp ở H1a, sao cho cạnh ngắn
trùng với cạnh dài được H1b,sau đó mở
tờ giấy ra và cắt theo đường nếp gấp để

hình vuông mới gấp kéo sang 2 bên
được hình 6
-Gấp 2 nữa cạnh đáy của hình 6 vào
đường dấu giữa được hình7.
-Gấp theo các đường dấu gấp( nằm ở
phần mới gấp lên)vào đường dấu giữa
như hình 8a và 8b
-Dùng ngón tay trỏ và ngón tay cái cầm
vào lần lượt 2 góc hình vuông ở hai bên
ép vào theo nếp gấp(h9a) được mũi máy
bay như h9b.
-Gấp theo đường dấu gấp ở hình 9b về
phía sau được đầu và cánh máy bay như
h10
(đường gấp trùng với chân mũi máy
bay).
-Dùng phần giấy hình chữ nhật còn lại
để làm thân,đuôi máy bay
-Gấp đôi tờ giấy hình chữ nhật theo
chiều dài gấp đôi 1 lần nữa để lấy
dấu.Mở tờ giấy ra vẽ đường dấu gấp như
h11a được thân máy bay.
-Tiếp tục gấp đôi 2 lần tờ giấy theo
chiều rộng,mở tớ giấy ra và đánh dấu
khoản ¼ chiều dài để làm đuôi máy bay
gạch chéo các phần thừa.
-Dùng kéo cắt bỏ phần gạch chéo
-Mở phần đầu và cánh máy bay ra như
h9b cho thân máy bay vào trong gấp trỡ
lại như cũ được máy bay hoàn chỉnh.Gấp

- Hoạt động 3:tổ
chức cho học sinh
thực hành theo
nhóm
hoạt động 4: tổ
chức cho học sinh
chơi
-GV điểm danh
-yêu cầu học sinh thao tác lại các bước gấp
- tiết học hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em
thực hành gấp máy bay đuôi rời
-Gọi 2 học sinh thao tác gấp máy bay đuôi
rời cho cả lớp quan sát học sinh vừa thao
tác vừa nêu cách gấp.
-GV hệ thống
Bươc1,2,3,4.
-Trong khi các nhóm thực hành giáo viên
theo dõi uốn nắn
-Đánh giá kết qủa học tập của học sinh
-Tổ chức cho học sinh phóng máy bay đuôi
rời
-Giáo viên nhận xét cách chơi
- báo cáo
- 2 hs thực hiện
- nhắc lại tựa bài
- cả lớp quan sát
hs khác nhận xét bổ sung
- hs thực hành theo nhóm
trang trí trình bày sản phẩm
-học sinh chơi

Hoạt động3:Giáo viên
hướng dẫn mẫu.
*Bước 1: Gấp các nếp
gấp cách đều
-GV điểm danh
-Gọi học sinh lên gấp lại các bước đến
hoàn thành.
-Gvnhận xét đánh giá sản phẩm trình
bày sản phẩm đẹp nhất của 4 tổ
- GV đưa mẫu gấp thuyền phẳng đáy
không mui.
Tiết thủ công hôm nay cô sẻ hướng dẫn
các em gấp thuyền phẳng đáy không
mui-ghi bảng
+Mẫu thuyền….không mũi nằm trong
khung hình gì?
+Thuyền……..không mui làm bằng gì?
+Màu sắc của nó ra sao?
+Gồm những phần nào?.
+Trong thực tế thuyền dùng để làm gì?
+Nó có hình dàn màu sắc như thế nào?
+Thuyền không mui thừơng làm bằng
gì?
-Gọi học sinh lên mở đầu
thuyền….không mui
+Tờ giấy gấp thuyền…không mui có hình
gì?
-GV gấp lại theo các nếp gấp để được
thuyền mẫu ban đầu.
-GV treo quy trình các bước gấp.

Củng cố dặn dò
-Lật h4 ra mặt sau gấp đôi như mặt trước
h5
-Gấp theo đường dấu gấp của h5 sao cho
cạnh ngắn trùng với cạnh dài.h6
-Tương tự gấp theo đường dấu gấp h6 ta
được h7.
-Lật hình 7 ra mặt sau gấp 2 lần giống
như hình 5,hình 6 được hình 8.
-Gấp theo đường dấu gấp của hình 8
được hình 9,lật mặt sau hình9 gấp như
mặt trước được hình10
-Lách 2 ngón tay cái vào trong 2 mép
giấy các ngón còn lại cầm ở 2 bên phía
ngoài lộn các nếp vừa gấp vào trong
lòng thuyền được hình11.Miết dọc 2
cạnh thuyền vừa lộn cho phẳng sẻ được
thuyền phẳng đáy không mui hình12.
-Gọihọc sinh lên bảng thao tác lại
-GV tổ chức cho học sinh tập gấp
thuyền ……không mui theo các bước bằng
nháp.
-yêu cầu học sinh nêu lại các bước gấp
Dặn chuẩn bò thực hành trình bày sản
phẩm
-Nhận xét tiết học
- 2học sinh lên bảng thao tác
lại
- cả lớp theo dõi
- Cả lớp thực hiện

nhóm 1 tổ)
-Trình bày sản phẩm lên bìa cứng bằng
giấy.
-GV đi đến từng nhóm để quan sát và
nhắc nhở các em còn chậm.
-Sau khi các nhóm hoàn thành trình bày
sản phẩm.
Lưu ý khích lệ sự sáng tạo của học sinh
-Gvnhận xét đánh giá sản phẩm
-Gvnhận xét sự chuẩn bò thái độ học tập
và kết qủa thực hành của học sinh .
-Giờ học sau mang giấy nháp,giấy màu
để gấp thuyền phẳng không mui.
- HS thực hành
- Các nhóm trình bày sản
phẩm
TUẦN 9 : GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY CÓ MUI
(TIẾT 1)
I.Mục tiêu:
-Học sinh biết vận dụng cách gấp thuyền phẳng đáy không mui để gấp thuyền phẳng đáy có mui
-Gấp được thuyền phẳng đáy có đuôi mui
-Học sinh yêu thích gấp thuyền.
II.Chuẩn bò :
-Mẫu thuyền phẳng đáy có mui được gấp bằng tờ giấy thủ công hoặc giấy màu tương đương khổ A
4
-Mẫu gấp thuyền phẳng đáy không mui bài 4
-Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui có hình vẽ minh họa cho từng bứơc gấp.
-Giấy thủ công,hoặc giấy màu,giấy nháp,tương đương khổ A 4 để hướng dẫn gấp hình
III .Các hoạt động dạy và học
Thời