Tập làm văn:
LUYỆN TẬP LẬP LUẬN CHỨNG MINH

A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
Cách làm bài văn lập luận chứng minh cho một nhận định,
một ý kiến về một vấn đề XH gần gũi, quen thuộc.
2. Kĩ năng:
Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn trong
bài văn CM.
3. Thái độ: - Học tập tự giác, tích cực.
- Yêu thích bộ môn.
4. Tích hợp: Giáo dục kĩ năng sống.
- Suy nghĩ, phê phán, sáng tạo: đưa ra ý kiến cá nhân về
cách viết đoạn văn nghị luận.
- Ra quyết định: lựa chọn phương pháp và thao tác lập
luận khi tạo lập đoạn / bài văn nghị luận theo những yêu cầu
khác nhau.
B. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Nghiên cứu bài. Soạn bài chu đáo
a. Phương tiện dạy học: Máy chiếu. Bảng phụ.
- Một số ví dụ cho bài học.
b. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng.
- Thảo luận, trao đổi.


- Phân tích tình huống giao tiếp để lựa chọn cách tạo lập
các đoạn văn nghị luận theo những yêu cầu khác nhau.
- Thực hành viết tích cực: tạo lập đoạn văn nghị luận,
nhận xét về cách viết đoạn văn nghị luận theo các thao tác lập
luận và đảm bảo tính chuẩn xác hấp dẫn.



? Em hiểu ăn quả nhớ kẻ trồng cây và uống
nước nhớ nguồn là gì ?
? Yêu cầu lập luận CM ở đây đòi hỏi phải làm
như thế nào ? (Đưa ra và phân tích những
chứng cứ thích hợp để cho người đọc hoặc
người nghe thấy rõ điều nêu ở đề bài là đúng 2. Lập dàn ý:
đắn, là có thật).
a. Mở bài:
? MB cho bài CM cần làm gì ?
Để tỏ lòng biết ơn những ai đã đem đến cuộc
sống ổn định, yên vui, tục ngữ xưa có câu:
( + Dẫn dắt vào đề:
“Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”,
“Uống nước nhớ nguồn”.
+ Chép câu trích:

Đạo lí cao đẹp đó đang ngời sáng trên bầu trời
nhân nghĩa.
b. Thân bài:

+ Chuyển ý: )

Hễ ăn trái cây thì phải ghi nhớ công lao và
công ơn của người trồng cây... Cũng như có
được dòng nước mát phải nhớ ơn nơi xuất hiện
? Phần TB cần phải thực hiện những nhiệm dòng nước.
vụ gì ? (+Giải thích câu tục ngữ:
Hai câu tục ngữ cùng giáo dục người đời phải

+Nêu suy nghĩ).

* Hoạt động 3: Thực hành trên lớp
+ Chia 2 nhóm:
- Nhóm 1 viết phần MB và phần giải thích 2
câu tục ngữ ;
- Nhóm 2 viết phần CM theo trình tự thời
gian và phần KB.
-> Lần lượt các nhóm lên trình bày phần đã

II. Thực hành trên lớp:


chuẩn bị của nhóm mình.
-> Các nhóm nhận xét, đánh giá phần trình
bày của nhóm mình và của nhóm bạn.
-> Gv nhận xét chung và cho điểm theo
nhóm.
4. Củng cố: - Gv đánh giá tiết học
5. Dặn dò: - Về nhà viết hoàn chỉnh bài văn trên.
- Chuẩn bị viết bài TLV số 5 – Văn lập luận chứng
minh.
- Soạn bài “Đức tính giản dị của Bác Hồ”
……………………………………………………………………
……………………………