T

PHÒNG GD&ĐT KRÔNG ANA
TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN QUỐC TOẢN

BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SÁNG TẠO CHO HỌC SINH GÓP PHẦN DUY TRÌ SĨ SỐ, TỈ LỆ
CHUYÊN CẦN VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC
Thuộc lĩnh vực: Quản lý

Họ và tên: Võ Văn Tính
Chức danh: Hiệu trưởng
Trình độ chuyên môn: Đại học
Chuyên ngành đào tạo: Giáo dục Tiểu học

Krông Ana, tháng 3 năm 2019


MỞ ĐẦU
I. Đặt vấn đề
1. Lý do lý luận
Như chúng ta đã biết, nền giáo dục Việt nam là một nền giáo dục phát triển
toàn diện của học sinh. Nhằm đào tạo các em trở thành một con người có đầy đủ
tố chất khi bước vào đời. Và đặc biệt trong sự đổi mới của giáo dục nhằm theo kịp
xu thế phát triển của thời đại cũng như các nước tiên tiến trên thế giới, ngành giáo
dục rất coi trọng việc tăng cường đưa vào chương trình giáo dục hoạt động trải
nghiệm sáng tạo cho học sinh. Từ đó không chỉ dạy các em về mặt kiến thức mà
còn phải tổ chức cho các em tham gia các hoạt động trải nghiệm để các em nắm
bắt được thế giới thực tế xung quanh về thiên nhiên, con người, hoạt động xã
hội .v.v..Từ những trải nghiệm bổ ích, từ những kiến thức thực tế các em có thể
vận dụng sáng tạo trong học tập, công việc cũng như trong cuộc sống. Xác định

- Giúp các em phát triển sự hiểu biết trong các lĩnh vực đời sống, xã hội,
từng bước làm phong phú hơn vốn tri thức của học sinh, tạo nên sự cân đối hài
hòa của quá trình giáo dục toàn diện.
- Phát triển ở học sinh các kỹ năng cần thiết, phù hợp với sự phát triển lứa
tuổi như : kỹ năng giao tiếp, kỹ năng sống, kỹ năng hợp tác, và sẵn sàng tham gia
các hoạt động của tập thể...
- Tạo cho học sinh lòng ham thích, tự tin, mạnh dạn và hứng thú khi tham
gia các hoạt động.
- Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước, giữ gìn bản sắc văn hóa dân
tộc…
Tóm lại, qua thực tế các hoạt động trải nghiệm, giáo dục các em yêu thiên
nhiên, con người, yêu cuộc sống lao động, gìn giữ các di sản, bản sắc văn hóa của
dân tộc; biết bảo vệ môi trường, tiếp thu những tiến bộ của nhân loại…góp phần
nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.
GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. Cơ sở lí luận của vấn đề
Ngoài công tác dạy học trên lớp, việc tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên
lớp cho học sinh là điều rất cần thiết đối với mỗi trường học nhằm nâng cao chất
lượng giáo dục và mang đến cho trường nhiều hoạt động giáo dục phong phú và
đa dạng. Chương trình giáo dục của chúng ta trong thời gian qua còn mang nặng
về lí thuyết, thường chú trọng dạy học trong sách giáo khoa, các giờ dạy trên lớp,
chưa coi trọng việc tổ chức các hoạt động thực tế cho học sinh. Hiện nay công tác
SKKN- Võ Văn Tính- Tiểu học Trần Quốc Toản

3


tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh ngày càng được quan tâm bởi
chúng ta đã xác định được tầm quan trọng của hoạt động này trong việc giáo dục
cho các em phát triển toàn diện và thực tế hơn. Hơn thế nữa, nhà trường là nơi


Nam đến đây xây dựng kinh tế mới. Trường được thành lập năm 1989 đến nay đã
trải qua 30 năm xây dựng và phát triển. Ngay từ những ngày đầu thành lập
trường đã gặp không ít những khó khăn. Cơ sở vật chất nói chung, sự quan tâm
của các tổ chức, xã hội, của cha mẹ học sinh đến công tác giáo dục còn nhiều hạn
chế. Chưa chú trọng đến việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm, các hoạt động
ngoài giờ lên lớp cho học sinh. Thời gian gần đây, kinh tế địa phương có phần
phát triển nên trường lớp đã được xây dựng tương đối khang trang. Sự quan tâm
của chính quyền địa phương, sự phối hợp của cha mẹ học sinh đến công tác giáo
dục của nhà trường được tốt hơn. Chính vì thế việc tổ chức các hoạt động phong
trào cũng được quan tâm và tổ chức đạt quả tốt.
2. Những ưu điểm của công tác tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của
nhà trường từ năm học 2015- 2016 trở về trước
- Về công tác chỉ đạo của nhà trường :
+ Nhà trường đã thực hiện chỉ đạo của Phòng Giáo dục để xây dựng kế
hoạch cho năm học. Đã có kế hoạch tổ chức hoạt động mang tính chất trải
nghiệm.
+ Đã phân công trách nhiệm chỉ đạo cho từng thành viên trong Ban Giám
hiệu trong việc tổ chức các hoạt động.
- Việc thực hiện của giáo viên :
Giáo viên đã bám sát kế hoạch nhà trường để lồng ghép xây dựng kế hoạch
hoạt động trong kế hoạch chủ nhiệm từng năm học.
3. Những hạn chế của công tác tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo thời
gian qua
- Đối với Ban Giám hiệu nhà trường :
+ Tổ chức một số hoạt động còn mang tính hình thức, đạt hiệu quả chưa
cao.
+ Hoạt động trải nghiệm còn ít, chưa phong phú. Từ đó dẫn đến không thu
hút được học sinh tham gia, chưa thu hút được học sinh đến trường.
+ Một số hoạt động không có tính khả thi, xây dựng kế hoạch không sát

b) Các tổ khối :
Đánh giá, rút kinh nghiệm sau khi tổ chức chỉ đạo hoạt động trải nghiệm
cho học sinh trong tổ và báo cáo kết quả về nhà trường.
c) Giáo viên :
+ Đánh giá những ưu điểm và tồn tại của các hoạt động mà lớp đã tham gia,
tổ chức.
SKKN- Võ Văn Tính- Tiểu học Trần Quốc Toản

6


+ Tìm ra nguyên nhân của tồn tại để có hướng tham mưu với Ban Giám
hiệu nhà trường khắc phục, chỉ đạo các hoạt động sau tốt hơn.
d) Đối với giáo viên Tổng phụ trách Đội
Ngoài việc thực hiện kế hoạch hoạt động của Hội đồng Đội huyện, cần bám
sát tình hình thực tế của nhà trường để tham mưu với Ban Giám hiệu để tổ chức
các hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh phù hợp và đạt hiệu quả.
2. Xây dựng kế hoạch
a) Nhà trường
Xây dựng kế hoạch chỉ đạo thực hiện các nội dung hoạt động trải nghiệm
sáng tạo ngay từ đầu năm học của tổ. Xây dựng kế hoạch phải dựa vào thực tế nhà
trường, bám sát sự chỉ đạo của Phòng Giáo dục và được sự thống nhất cao của
Ban Giám hiệu, các đoàn thể, tổ khối và giáo viên. Trước khi xây dựng kế hoạch
phải họp ban đại diện cha mẹ học sinh để có sự đóng góp ý kiến cho việc tổ chức
các hoạt động trải nghiệm. Từ đó có sự phối hợp, hỗ trợ tốt từ phía cha mẹ học
sinh nhà trường. Đó là yếu tố rất quan trọng góp phần cho sự thành công của các
hoạt động.
b) Các tổ chuyên môn
Dựa vào kế hoạch của nhà trường, các tổ khối xây dựng kế hoạch và chỉ
đạo các giáo viên trong tổ xây dựng kế hoạch chủ nhiệm.

Sau khi xây dựng kế hoạch và thành lập Ban chỉ đạo, Ban tổ chức, nhà
trường chỉ đạo thực hiện tổ chức hoạt động trải nghiệm, sáng tạo. Đặc biệt bám
sát đến các kế hoạch và phương án đã xây dựng. Cụ thể một số hoạt động đã tổ
chức của trường:
- Tổ chức hoạt động trải nghiệm về các trò chơi dân gian :
Khi thực hiện cần chú ý đến nội dung và hình thức tổ chức. Nội dung phải
phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh và đúng với bản sắc văn hóa dân tộc Việt
Nam. Hoạt động phải tạo được không khí sôi nổi, vui tươi và mang tính giáo dục
cao. Chính vì vậy ban tổ chức, Ban chỉ đạo phải là người am hiểu nội dung để chỉ
đạo, tổ chức và đánh giá kết quả.
Dưới đây là một số hình ảnh hoạt động trải nghiệm qua các trò chơi dân
gian mà trường tổ chức trong các hoạt động chủ điểm

SKKN- Võ Văn Tính- Tiểu học Trần Quốc Toản

8


Học sinh trải nghiệm trò chơi kéo co được tổ chức vào giờ ra chơi

Học sinh trải nghiệm trò chơi Ô ăn quan được tổ chức vào giờ ra chơi
SKKN- Võ Văn Tính- Tiểu học Trần Quốc Toản

9


- Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong giờ ra chơi
Ngoài các trò chơi dân gian, nhà trường cần tổ chức thêm nhiều hoạt động
phong phú như đồng diễn thể dục, vũ điệu chacha…trong giờ ra chơi. Từ hoạt
động này, tạo cho học sinh tâm lý và tinh thần thoải mái sau những giờ học căng

trường trong nhân dân và cộng đồng.

SKKN- Võ Văn Tính- Tiểu học Trần Quốc Toản

11


Hình ảnh hoạt động trải nghiệm làm sạch môi trường
- Hoạt động trải nghiệm chăm sóc cây và vườn hoa
Hoạt động này được tổ chức mỗi tuần 1 lần vào cuối tuần. sau 1 tuần học
tập qua những tiết học trên lớp, các em được tham gia với những hoạt động thực
tế tìm hiểu và thực hành trồng, chăm sóc. Các em được tự tay mình trồng, bón
phân, nhổ cỏ, tưới nước cho cây, hoa ; biết được cách bón phân phù hợp để cây
sinh trưởng tốt. Qua hoạt động này không chỉ góp phần vào kết quả cho các bài
học trên lớp mà còn làm cho trường lớp xanh- sạch- đẹp hơn. Hiện nay trường có
rất nhiều vườn hoa được các em học sinh trồng và chăm sóc. Để đạt kết quả cao
trong hoạt động này, nhà trường giao cho Tổng phụ trách Đội chỉ đạo, phân công
từng khu vực cho từng lớp chăm sóc. Thành lập tổ theo dõi gồm 5- 6 học sinh để
SKKN- Võ Văn Tính- Tiểu học Trần Quốc Toản

12


kiểm tra đánh giá hàng tuần việc chăm sóc cây của từng lớp. Từ đó các em rất tích
cực và có trách nhiệm cao trong công việc. Tuy nhiên, để có những vườn hoa đẹp,
ngoài sự chăm sóc của học sinh cần có sự hỗ trợ từ cha mẹ học sinh trong việc
đóng góp kinh phí, công sức để xây các vườn hoa và tạo môi trường giáo dục đẹp
và thân thiện.

Hình ảnh học sinh trải nghiệm thực hành tìm hiểu và chăm sóc cây hoa

Ti lệ duy trì
sĩ số

Tỉ lệ HS lên
lớp

Tỉ lệ HS được
khen thưởng

2015- 2016

93%

99,3%

98,0%

60%

2016- 2017

98%

100%

98,2

60,9

2017- 2018

tiếp, tiếp xúc với thực tiễn nên các em rất mạnh dạn, tự tin trong học tập, ứng xử
và trong cuộc sống. Hoạt động trải nghiệm thực sự bổ ích và thu hút tất cả học
sinh nhà trường tham gia. Vì thế mà chất lượng giáo dục của nhà trường ngày một
nâng cao.
Việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo không cần nhiều kinh phí
nên có thể thực hiện và thực hiện có hiệu quả tại tất cả các trường tiểu học và
nhân rộng các trường mầm non và THCS…
II. Kiến nghị
Việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo cần có sự chỉ đạo sát sao
hơn nữa của các cấp lãnh đạo, sự phối hợp chặt chẽ của phụ huynh học sinh. Cần
đưa vào tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục của các trường hàng năm.
Krông Ana, tháng 3 năm 2019
Người viết sáng kiến

Võ Văn Tính
ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CÂP TRƯỜNG
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..

SKKN- Võ Văn Tính- Tiểu học Trần Quốc Toản

15


ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CÂP HUYỆN
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………


17


PHỤ LỤC
PHỤ LỤC
Mở đầu
I. Đặt vấn đề
1. Lí do lí luận
2. Lí do thực tiễn
3. Đối tượng nghiên cứu
4. Phạm vi nghiên cứu
II. Mục đích nghiên cứu
Giải quyết vấn đề
I. Cơ sở lí luận của vấn đề nghiên cứu
II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu
III. Các giải pháp
IV. Tính mới của giải pháp
V. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm
Kết luận, kiến nghị
Tài liệu tham khảo

SKKN- Võ Văn Tính- Tiểu học Trần Quốc Toản

Trang
1
1
1
1
1