Tiết 119.

LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU
( LUYỆN TẬP)
A. Mục tiêu cần đạt.
1/. Kiến thức: Giúp HS
- Vận dụng được kiến thức về trật tự từ trong câu để phân tích hiệu
quả diễn đạt của trật tự từ trong một số câu trích từ các tác phẩm văn học.
- Biết viết được đoạn văn ngắn thể hiện khả năng săp xếp từ hợp lí.
j2/. Kĩ năng:
- Phát hiện, phân tích tác dụng của sự lựa chọn sắp xếp trật tự từ.
3/.Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tập
B.Phương pháp: Qui nạp
C. Chuẩn bị phương tiện, đồ dùng.
1/ GV:Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án. Bảng phụ
2/ HS: Học bài cũ, xem trước bài mới.
D. Tiến trình lên lớp:
1/ ổn định:
2KTBC: - Hãy nêu một số tác dụng của sự sắp xếp trật từ từ đem lại?
3.Bài mới: Hoạt động 1- GV trực tiếp giới thiệu cho HS biết tác dụng của
bài làm văn.


Hoạt động 2: I/ - Bài tập
Bài tập 1:
? Trật tự các từ và cụm từ in đậm dưới đây
thể hiện mối quan hệ giữa những hoạt
động và trạng thái mà chúng biểu thị như
thế nào?

a. Trật tự từ, cụm từ in đậm thể hiện

chổ trống?

Bài tập 5

Cách sắp xếp của Thép Mới là hợp lí
vì nó đúc kết được những phẩm chất
đáng quý của cây tre theo đúng trình
tự miêu tả trong bài văn.
- HS đã chuẩn bị, xem trước văn bản: “
Cây tre việt nam” của thép mới sách ngữ
văn lớp 6
Hãy liệt kê các khả năng sắp xếp trật tự từ
trong bộ phận câu in đậm? Học sinh tự
sắp xếp lại.
? Vì sao tác giả chọn trật tự như vậy

? Viết đoạn văn về đề tài: Lợi ích của việc
đi bộ đối với việc mở rộng hiểu biết thực
tế” GV cho học sinh viết 5 phút. Sau đó
cho học sinh nhận xét về lựa chọn trật tự
từ một câu nào đó.

Bài tập 6:


4 - Cũng cố, đánh giá :
- Khi viết câu văn, đoạn văn, sự lựa chọn trật tự từ có cần thiết
không ? tại sao ? nêu một số tác dụng của việc lựa chọn, sắp xếp trật
tự từ ?
5 - Hướng dẫn về nhà: