GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 9
Văn bản: BÀN VỀ ĐỌC SÁCH

Tiết 91-92
Ngày soạn:
Ngày dạy:

(Trích)

I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh
-Hiểu được sự cần thiết của việc đọc sách, phương pháp đọc sách qua bài nghị luận
sâu sắc, giàu tính thuyết phục của Chu Quang Tiềm.
II-CHUẨN BỊ.
-Giáo viên: Nghiên cứu SGK-SGV,bảng phụ
-Học sinh: Xem và chuẩn bị bài, soạn bài
III-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC.

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
VIÊN

SINH

-Ổn định

-Kiểm tra sĩ số lớp

-Báo cáo sĩ số

-Kiểm tra bài cũ

-Kiểm tra sách giáo khoa tập II

1986) là nhà mĩ học, nhà lí

(1897-1986) là nhà mĩ học,

luận văn học nổi tiếng của

nhà lí luận văn học nổi tiếng

Trung Quốc.

của Trung Quốc.
+Tác phẩm?

2.Tác phẩm:

+Tác phẩm:Trích” Danh nhân
Trung Quốc-bàn về niềm vui,
nổi khổ của người đọc sách”.

-Trích” Danh nhân Trung
Quốc-bàn về niềm vui, nổi
khổ của người đọc sách”.

-Lắng nghe
-GV hướng dẫn học sinh đọc
văn bản: giọng rõ ràng, thể
hiện giọng điệu lập luận.
-Y/c HS đọc văn bản
-GV nhận xét về cách đọc văn


tòi, tích lũy qua từng thời kì. của nhân loại?
loài người tìm tòi, tích lũy qua
từng thời kì. Những cuốn sách
có giá trị có thể xem là những
cột mốc trên con đường học
thuật của nhân loại.
HỎI:Em hiểu “học thuật” có -Cá nhân trả lời:là hệ thống
nghĩa là gì?
kiến thức khoa học.
HỎI:Từ vai trò, tác dụng của -Cá nhân trả lời:
-Đọc sách là con đường tích sách đối với con người, tác giả +Đọc sách là con đường tích
đã cho thấy đọc sách có tầm
lũy, nâng cao vốn tri thức.
lũy, nâng cao vốn tri thức.
quan trọng và ý nghĩa như thế
+Đọc sách là sự chuẩn bị để
nào?
có thể làm cuộc trường chinh
vạn dặm trên con đường học
vấn…..


HỎI:Mối quan hệ giữa đọc -Cá nhân trả lời:có mối quan
sách và học vấn ra sao?

hệ chặt chẽ với nhau,…

2.Phương pháp đọc sách.
a.Cách lựa chọn.
HỎI:Đọc sách có dễ không? -Cá nhân trả lời:vì sách


môn của mình,…

chuyên môn.
b.Cách đọc sách.
-Vừa đọc, vừa suy nghĩ.

-Cá nhân trả lời:không nên

-Đọc có kế hoạch, có hệ HỎI:Hãy phân tích lời bàn của đọc lướt qua, đọc vừa suy
thống.
tác giả về phương pháp đọc nghĩ những quyển sách có giá
sách?

trị; không nên đọc tràn lan mà
đọc có kế hoạch, có hệ thống,
…
-Cá nhân trả lời:vừa học tập

đọc sách vừa học tập tri

tri thức vừa rèn luyện tính

thức, vừa rèn luyện tính HỎI:Tác giả đưa ra cách đọc cách, chuyện học làm người,


cách, chuyện học làm người.

sách có phải chỉ để đọc mà còn …
học làm người. Em có đồng ý

sách mà đọc, đọc ít mà chắc

còn hơn đọc nhiều mà rỗng.

còn hơn đọc nhiều mà rỗng.

Cần kết hợp giữa đọc rộng

Cần kết hợp giữa đọc rộng với

với đọc sâu, giữa đọc sách

đọc sâu, giữa đọc sách thường

thường thức với đọc sách

thức với đọc sách chuyên

chuyên môn. Việc đọc sách

môn. Việc đọc sách phải có kế

phải có kế hoạch, có mục

hoạch, có mục đích kiên định

đích kiên định chứ không thể

chứ không thể tùy hứng, phải


sắc nào về nghệ thuật?
HOẠT ĐỘNG 4 (5’)

 -Củng cố

HỎI:Muốn có học vấn thì:

-Cá nhân trả lời:Đọc sách là

a/Đọc sách là con đường duy một cách quan trọng trong
nhiều cách.
nhất.
b/Đọc sách là một cách quan
trọng trong nhiều cách.
c/Không nhất thiết phải đọc
sách.
d/Vừa đọc sách vừa học bạn -Cá nhân trả lời:Không cốt
bè.
lấy nhiều, quan trọng là phải
HỎI:Muốn đọc sách có hiệu đọc cho tinh, đọc cho kĩ.
quả cần:


a/Không cốt lấy nhiều, quan
trọng là phải đọc cho tinh, đọc
cho kĩ.
b/Phải đọc thật nhanh, thật
nhiều cuốn.

 -Dặn dò