GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11
TUẦN 09 - TIẾT 35, 36: VIẾT BÀI LÀM VĂN SỐ 3: NGHỊ
LUẬN VĂN HỌC
I. Mục tiêu
Biết vận dụng các thao tác lập luận phân tích và so sánh trong văn nghị luận. Viết được
bài nghị luận văn học vừa thể hiện hiểu biết về tác phẩm, vừa nêu lên những suy nghĩ riêng,
bước đầu có tính sáng tạo. Rèn luyện cách phân tích, nêu cảm nghĩ của bản thân.
Tích hợp giáo dục kĩ năng sống cho Hs (tài liệu, tr 54)
Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức và kĩ năng của học sinh về tạo
lập bài văn nghị luận văn học.
II. Hình thức
Tự luận, học sinh làm bài tại lớp trong thời gian 90 phút rồi nộp bài.
III. Ma trận đề

Mức độ
Chủ đề
Tạo lập bài
nghị luận văn
học vừa thể
hiện hiểu biết
về tác phẩm,
vừa nêu lên
những suy
nghĩ riêng,
bước đầu có
tính sáng tạo

Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng


trích.

Số câu

Cộng

1

Số điểm

2

3

5

10

Tỉ lệ %

20

30

50

100


IV. Đề kiểm tra


1,00

+Cuộc đời lam lũ, tủi cực, người nông dân hoàn toàn xa lạ với công
việc binh đao.
+Lòng căm thù giặc sâu sắc.
+Nhận thức về trách nhiệm đối với sự nghiệp cứu nước.
+Tự nguyện, quyết tâm tiêu diệt giặc.
Vẻ đẹp hào hùng của đội quân áo vải trong trận nghĩa đánh Tây”
(từ câu thứ 10 đến câu thứ 15):
+Bức tượng đài ánh lên một vẻ đẹp mộc mạc, giản dị mà không kém
chất anh hùng bởi tấm lòng mến nghĩa, bởi tư thế hiên ngang, coi
thường mọi khó khăn, thiếu thốn.

0,50

+Hình tượng người anh hùng được khắc nổi trên nền một trận công
đồn đầy khí thế tiến công.

1,50

Hình tượng nghĩa sĩ là hình tượng của những người nông dân
yêu nước, căm thù giặc. Do thiếu vắng quân đội chính quy của triều
đình, họ đã đứng lên đánh giặc bằng vũ khí thô sơ và hi sinh oanh liệt.
Ở họ có một tinh thần tự giác cao độ, anh dũng vô song làm cho kẻ
địch kinh hồn, bạt vía.

1,00

Nghệ thuật: so sánh thể hiện tâm lí của người nông dân; đặc tả