Phần I: mở đầu
1.1- Lý do chọn đề tài:
Chúng ta đã bớc vào thế kỷ XXI, thế kỷ của khoa học và công nghệ bao điều
kỳ diệu đang chờ đón con ngời phát hiện và khám phá. Để tạo đợc nhiều thành tựu
rự rỡ cho thế kỷ này chúng ta cần có thật nhiều tài năng trẻ tạo thành những mũi
xung kích nắm bắt và phát triển các thành tựu khoa học kỹ thuật. Muốn vậy sản
phẩm của giáo dục là thế hệ trẻ có đủ đức, tài, năng động sáng tạo. Đặc biệt bậc
Tiểu học phải là nền móng đầu tiên trong quá trình nhận thức, trẻ cần đợc giáo dục
và phát triển đều, toàn diện ở tất cả các bộ môn.
Âm nhạc là một trong 5 môn trong nhà trờng Tiểu học mang tính chất thực
hành về thẩm mỹ, về nghệ thuật thông qua các bài học hát giáo dục cho các em
những tình cảm đạo đức trong sáng, phẩm chất tốt đẹp, phát triển năng lực trí tuệ.
Thông qua các bài hát giúp các em hát đúng âm điệu những bài hát phù hợp với độ
tuổi. Qua đó tạo cho các em có thói quen hát tập thể đồng đều, hoà giọng.
Âm nhạc trong trờng Tiểu học là một nhu cầu trong đời sống tinh thần của trẻ.
Trẻ đợc ca hát là đợc tự hoạt động để nhận thức thế giới xung quanh và bản thân
mình. Những hình tợng âm thanh của bài hát, bản nhạc tác động vào cảm xúc của
các em, giúp cho việc phát triển trí tuệ, óc tởng tợng và có tác dụng giáo dục tình
cảm, đạo đức rất tốt.
Qua các bài học các em đợc nghe hát, nghe nhạc, đợc tập hát, đợc biết một số
kiến thức phổ thông về âm nhạc.
Tất cả những cái đó sẽ tạo thành một trình độ văn hoá âm nhạc tối thiểu để góp
phần vào các môn học khác để giáo dục nhân cách, làm cho các nội dung học tập ở
nhà trờng phổ thông có tính toàn diện, làm thăng bằng, hài hoà các hoạt động của trẻ
em. Qua đây phát hiện và bồi dỡng những mầm non tơng lai của nghệ thuật.
1.2- Đối tợng nghiên cứu:
Để tìm ra những giải pháp, những phơng pháp sử dụng thiết bị dạy học nhằm
nâng cao chất lợng giáo dục âm nhạc trong nhà trờng Tiểu học Yên Luật Hạ Hoà
- Phú Thọ.
Trớc sự bùng nổ của những thông tin khoa học của loài ngời trên thế giới đòi
hỏi nền giáo dục của nớc ta phải hoà nhập tiến kịp các nớc trên thế giới. Ngành giáo

1.1- Vị trí địa lý:
Trờng Tiểu học Yên Luật nằm trên địa bàn huyện Hạ Hoà, là một trờng thuộc
xã miền núi điều kiện kinh tế gặp rất nhiều khó khăn. Trờng cách trung tâm huyện
10km.
1.2- Đặc điểm tình hình của trờng:
-Trờng có tổng số giáo viên là 17 trong đó có 4 giáo viên nam.
-Tổng số phòng học là 13.
-Phòng hội trờng: 1
-Phòng th viện và thiết bị dạy học: 1
-Phòng ban giám hiệu:1
1.3- Một số thành tích lớn trong công tác giáo dục âm nhạc
từ năm 2002 đến nay:
Năm nào huyện Hạ Hoà cũng kết hợp với Phòng giáo dục tổ chức kỳ thi giọng
hát hay và thi tiếng hát dân ca đối với học sinh Tiểu học. Kết quả của trờng năm nào
cũng đạt giải cao.
1.4- Nhận thức của học sinh:
Vì là một trờng thuộc xã miền núi nên đa số các em học sinh là con em nông
nghiệp cuộc sống kinh tế vẫn còn đói nghèo cha đủ đảm bảo để các em chuyên tâm
vào việc học tập. Do vậy mà kết quả học tập của các môn nói chung và môn âm
nhạc nói riêng kết quả cha đợc cao.
1.5- Thực trạng về vấn đề học nhạc ở Trờng Tiểu học Yên Luật:
Cuối năm 2006 2007 tôi đã khảo sát chất lợng học hát và tập đọc nhạc ở lớp
4 và lớp 5 kết quả nh sau:
Lớp TSHS A
+
% A % B %
4A 25 5 20 17 68 3 12
3
Lớp TSHS A
+

văn hoá, văn nghệ cho học sinh. Xong việc dạy học và giáo dục thẩm mĩ nghệ thuật
cho học sinh thì vẫn đợc coi trọng đúng mức, đặc biệt là việc đào tạo bồi dỡng, quản
lý và sử dụng đội ngũ giáo viên dạy âm nhạc đang còn nhiều lúng túng. Chịu sự ràng
buộc bởi tổ chức và cơ chế dân sự theo số lợng biên chế tại các cơ sở. Nhiều đội ngũ
giáo viên dạy âm nhạc chủ đạo trong nhà trờng Tiểu học, THCS còn không có chỗ
4
đứng hoặc đi làm việc khác. Có trờng thì sử dụng giáo viên thừa vào để dạy âm
nhạc.
Tiểu kết: Vậy qua phần thực trạng và nguyên nhân của thực trạng chúng ta
nhận thấy việc giảng dạy âm nhạc nói chung và sử dụng âm nhạc nói riêng là một
vấn đề cấp bách và cần đợc quan tâm. Bên cạnh đó đội ngũ giáo viên cần phải có bề
dày kinh nghiệm, kiến thức nhằm đảm bảo các giờ dạy trên lớp đạt hiệu quả cao,
đáp ứng nhu cầu của ngành giáo dục phát triển một cách toàn diện.
Chơng II
5
Những giải pháp đổi mới trong việc sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy
học Môn âm nhạc nhằm nâng cao hiệu quả chất lợng giờ dạy.
2.1- Biện pháp đổi mới:
Âm nhạc là một bộ môn di dỡng tinh thần cho con ngời nhiệm vụ của ngời
giáo viên khi giảng dạy bộ môn này phải nghiên cứu giúp cho học sinh nhận ra cái
đẹp và bài học bổ ích thông qua âm nhạc. Theo tôi để đạt đợc điều đó thì đồ dùng
trực quan đợc sử dụng trong bộ môn âm nhạc có vai trò quyết định đến hiệu quả của
một giờ học nhạc. Qua kinh nghiệm giảng dạy, sự nghiên cứu và tìm tòi tính năng,
tác dụng của các thiết bị đồ dùng dạy học cho bộ môn âm nhạc. Tôi mạnh dạn đa ra
các phơng pháp sử dụng đồ dùng trong một tiết học nhằm đạt kết quả triệt để khi sử
dụng đồ dùng.
*Về tranh ảnh: Khi dùng đến tranh ảnh việc trớc tiên là đã giúp học sinh phát
huy tính năng quan sát và đòi hỏi trong trí óc của các em dần gợi lên nội dung của
bài hát thông qua bức tranh đó (với bài học mới). Và cũng có một hiệu quả rất hay
khi thông qua bức tranh để các em liên tởng đến nội dung bài hát đã học.