Ch ng trinh t p hu nươ ậ ấ
Ch ng trinh t p hu nươ ậ ấRÈN KỸ NĂNG
RÈN KỸ NĂNGSỐNG
SỐNG
qua hoạt động giáo dục
qua hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp
ngoài giờ lên lớpPGS.TS, Nguy n C«ng Khanhễ
PGS.TS, Nguy n C«ng KhanhễTel: 0904 218 270
Tel: 0904 218 270
Hè,
Hè,
2009
2009
2
Đúng giờ
Tắt hoặc để
chế độ rung
QUY T C L P H CẮ Ớ Ọ

HĐ1:
HĐ1:
Xác định rõ vai trò của HĐGDNGLL
Xác định rõ vai trò của HĐGDNGLL
trong giáo dục KNS cho HS
trong giáo dục KNS cho HS


GV yêu cầu HV suy nghĩ và trả lời câu hỏi:
GV yêu cầu HV suy nghĩ và trả lời câu hỏi:
“
“
HĐGD NGLL ở trường THCS có vai trò như
HĐGD NGLL ở trường THCS có vai trò như
thế nào để học sinh trải nghiệm rèn luyện
thế nào để học sinh trải nghiệm rèn luyện
KNS
KNS
?”
?”

HV nêu thực trạng
HV nêu thực trạngHĐGD NGLL thực hiện
HĐGD NGLL thực hiện

KNS là gì? tại sao HĐGDNGLL phải coi
KNS là gì? tại sao HĐGDNGLL phải coi
trọng rèn luỵện KNS
trọng rèn luỵện KNS
?”
?”

Bài tập:
Bài tập: Mỗi học viên hãy viết ra 5 KNS
Mỗi học viên hãy viết ra 5 KNS
mình cho là cơ bản, quan trọng nhất, cần
mình cho là cơ bản, quan trọng nhất, cần
thiết nhất cho HS THCS
thiết nhất cho HS THCS
GV bình luận, tổng hợp
GV bình luận, tổng hợp
các ý
các ý
kiến và kết luận.
kiến và kết luận.C¸c lý do?
C¸c lý do?

?
?

là khả năng thực hiện những hành vi thích ứng
là khả năng thực hiện những hành vi thích ứng
tích cực, những cách hành xử hiệu quả, giúp cá
tích cực, những cách hành xử hiệu quả, giúp cá
nhân hoà nhập vào môi trường xung quanh (gia
nhân hoà nhập vào môi trường xung quanh (gia
đinh, lớp học, thế giới bạn bè...), giúp cá nhân
đinh, lớp học, thế giới bạn bè...), giúp cá nhân
hình thành các mối quan hệ XH, phát triển những
hình thành các mối quan hệ XH, phát triển những
nét nhân cách tích cực thuận lợi cho sự thành
nét nhân cách tích cực thuận lợi cho sự thành
công học đường và thành công trong cuộc sống
công học đường và thành công trong cuộc sống.
.
Vì sao các kỹ năng s ng (KNS) là chìa
Vì sao các kỹ năng s ng (KNS) là chìa
khoá để thành công học đường ?
khoá để thành công học đường ?
1.
1.
Các KNS liên quan đến tất c
Các KNS liên quan đến tất c
ả

n thân, người khác
chấp nhận minh; b
chấp nhận minh; b
ả
ả
n lĩnh sáng t o h
n lĩnh sáng t o h
ì
ì
nh thnh từ chấp nhận
nh thnh từ chấp nhận
mạo hiểm, dấn thân tr
mạo hiểm, dấn thân tr
ả
ả
i nghiệm... Các phẩm chất này đều có
i nghiệm... Các phẩm chất này đều có
liên quan đến KNS
liên quan đến KNS
4.
4.
Học tập có hiệu qủa nhất khi việc học diễn ra trong trạng
Học tập có hiệu qủa nhất khi việc học diễn ra trong trạng
thái vui vẻ, giầu tương tác và thực hành kỹ cái gi được học
thái vui vẻ, giầu tương tác và thực hành kỹ cái gi được học
HĐ2:
HĐ2:
xác định
xác định
nh ng KNS ®Æc biÖt quan ữ


Kỹ năng thuyết trình
Kỹ năng thuyết trình

Kỹ năng đặt mục tiêu, lập kế hoạch thực hiện mục tiêu
Kỹ năng đặt mục tiêu, lập kế hoạch thực hiện mục tiêu

Kỹ năng đặt câu hỏi?
Kỹ năng đặt câu hỏi?

Kỹ năng học bằng đa giác quan
Kỹ năng học bằng đa giác quan

Kỹ năng tư duy sáng tạo
Kỹ năng tư duy sáng tạo

Kỹ năng khen, chê tích cực
Kỹ năng khen, chê tích cực

Kỹ năng suy nghĩ tích cực, duy trì thái độ lạc quan
Kỹ năng suy nghĩ tích cực, duy trì thái độ lạc quan

Kỹ năng thích ứng
Kỹ năng thích ứng

Kỹ năng đánh giá và tự đánh giá
Kỹ năng đánh giá và tự đánh giá

thực tế cuộc sống
thực tế cuộc sống

Giai đoạn 3: Thực hành
Giai đoạn 3: Thực hành- gồm các hoạt động yêu cầu thực hành kỹ năng mới dưới
- gồm các hoạt động yêu cầu thực hành kỹ năng mới dưới
sự hướng dẫn (đóng vai, phân tích tình huống, nghiên cứu
sự hướng dẫn (đóng vai, phân tích tình huống, nghiên cứu
trường hợp) và xử lý phân tích để giúp người học tự phản
trường hợp) và xử lý phân tích để giúp người học tự phản
ảnh và suy nghĩ (cách áp dụng kỹ năng mới vào các tình
ảnh và suy nghĩ (cách áp dụng kỹ năng mới vào các tình
huống thực tế trong cuộc sống
huống thực tế trong cuộc sống

Giai đoạn 4: Áp dụng
Giai đoạn 4: Áp dụng- Áp dụng các kỹ năng mới học được trong lớp học và bên
- Áp dụng các kỹ năng mới học được trong lớp học và bên
ngoài phạm vi lớp học, liên kết với các tình huống thực
ngoài phạm vi lớp học, liên kết với các tình huống thực
trong cuộc sống trong đó có sự tương tác với bạn bè, gia
trong cuộc sống trong đó có sự tương tác với bạn bè, gia
đình và cộng đồng
đình và cộng đồng