CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BÁO CÁO GIẢI PHÁP CÔNG TÁC QUẢN LÝ

I. SƠ LƯỢC BẢN THÂN
Họ và tên Trần Quang Đạt - Năm sinh: 1978
Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Đại học sư phạm
Chức năng, nhiệm vụ được phân công: Lãnh đạo, chỉ đạo công tác
phát triển giáo dục tại trường THCS Buôn Trấp, thị trấn Buôn Trấp, huyện
Krông Ana, tỉnh Đắk Lăk.
Đơn vị công tác: Trường THCS Buôn Trấp, thị trấn Buôn Trấp,
huyện Krông Ana
II. NỘI DUNG
1. Tên giải pháp: Một số giải Pháp "Đảm bảo an toàn trường học và
phòng, chống bạo lực học đường và tệ nạn xã hội" có hiệu quả.
2. Nêu thực trạng tình hình của tập thể trước khi chưa thực hiện
giải pháp quản lý.

1


Thời gian gần đây liên tiếp xảy ra các vụ bạo lực học đường ở một số
địa phương với tính chất và mức độ ngày càng phức tạp. Cá biệt có một số
vụ việc nghiêm trọng, ảnh hưởng lớn đến thể chất, tinh thần học sinh, giáo
viên, môi trường giáo dục, gây lo lắng, bức xúc trong xã hội.
Theo báo cáo của Bộ Giáo dục thì tại Việt Nam, bạo lực học đường
hiện nay đang là vấn đề rất nghiệm trọng. Chỉ trong một năm học 2017 2018, toàn quốc xảy ra gần 1600 vụ học sinh đánh nhau trong và ngoài
trường học. Cũng theo một số thống kê, khoảng 5.200 học sinh thì có một
vụ đánh nhau và 11.000 học sinh thì có một em bị thôi học vì đánh nhau.
Những số liệu này cho thấy, tình trạng bạo lực học đường đang là vấn đề

hiếm gặp .Cấp II và cấp III là giai đoạn học sinh hình thành nhân cách chỉ
cần một tác động xấu từ gia đình và xã hội có thể gây nên tổn thương
không thể chữa lành, hình thành những nhân cách không đúng về giá trị
sống dẫn đến những vụ bạo lực học đường.

3


Nhà trường: Nguyên nhân bạo lực học đường cũng có một phần do
giáo dục của nhà trường còn nặng về kiến thức văn hóa, đôi khi lãng quên
đi nhiệm vụ giáo dục con người “tiên học lễ, hậu học văn”. Mặt khác cuộc
sống thực dụng chạy theo đồng tiền của một phần xã hội đã đẩy ngã những
giá trị quan trọng của nhà trường, đạo đức của một bộ phận thầy cô giáo.
Tâm sinh lý lứa tuổi: Nguyên nhân đầu tiên dẫn đến tình trạng bạo
lực học đường có thể nói là do sự chuyển biến về tâm lý của bản thân học
sinh đối tượng từ 12-17 tuổi, giai đoạn này hình thành nhân cách ở con
người, cùng với đó là tâm lý có nhiều thay đổi cùng với cái tôi cá nhân quá
cao, bên cạch đó trong giai đoạn này các em cũng bị kích thích những cái
xấu từ thế giới bên ngoài khiến các em học theo, dẫn đến nhiều vụ đánh
nhau tại trường học.
4. Các Giải pháp quản lý.
Xây dựng kế hoạch, giải pháp "Đảm bảo an toàn trường học và
phòng, chống bạo lực học đường và tệ nạn xã hội",
Tuyên truyền, triển khai quán triệt đầy đủ nội dung các văn bản chỉ
đạo của Chính phủ, Ngành, của UBND huyện đến cán bộ, giáo viên, nhân
viên, học sinh và Cha mẹ học sinh;
+ Nghị định số 80/2017/NĐ-CP ngày 17/7/2017 của Chính phủ quy
định về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống
bạo lực học đường; Quyết định số 5886/QĐ-BGDĐT ngày 28/12/2017 của
4

Xây dựng Kế hoạch và việc triển khai phải được cụ thể cho từng nội
dung, thời gian thực hiện, người thực hiện, hình thức tổ chức thực hiện,
hiệu trưởng, ban lãnh đạo, đôn đốc theo dõi kiểm tra thường xuyên.
+ Thực hiện và duy trì các buổi lễ chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca; tổ
chức lồng ghép các chuyên đề về Phòng chống bạo lực học đường…,.
+ Quy định việc tổ chức cho học sinh, trực tiếp lao động vệ sinh
trường lớp và các công trình Măng Non trong khuôn viên nhà trường.
+ Xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa trong trường học được phổ biến
tới toàn thể CB, GV, NV và HS.
+ Xây dựng các nội dung hoạt động giáo dục lý tưởng cách mạng,
đạo đức lối sống cho học sinh dưới nhiều hình thức “Tham quan, thực địa
các di tích lịch sử.v”.
- Nhà trường ra Quyết định thành lập tổ Giáo vụ, tổ tư vấn tâm lý,
duy trì hoạt động tư vấn tâm lý cho học sinh.

6


- Tăng cường công tác quản lý của Hiệu trưởng đối với GVCN lớp,
GV bộ môn; tiếp nhận và xử lý thông tin kịp thời; khi phát hiện biểu hiện
tâm lý và dấu hiệu bạo lực cẩn phối hợp kịp thời với gia đình học sinh để
phối hợp giải quyết.
- Tổ chức ký cam kết giữa GVCN, Cha mẹ học sinh và Học sinh về
việc “Nói không với hành vi bạo lực học đường” kèm theo các quy định xử
lý cụ thể.
- Quán triệt trong giáo viên, cán bộ, nhân viên việc thực hiện đạo đức
nhà giáo. Tuyệt đối không để xảy ra hiện tượng bạo lực, bạo hành học sinh,
xúc phạm nhân phẩm, danh dự người học trong tất cả các khối lớp,..
* Các tổ chức đoàn thể trong nhà trường
+ Tổ chức Công đoàn: Phối hợp với nhà trường tăng cường công tác

ninh, phòng chống bạo lực học đường, ma túy, thực hiện an toàn giao
thông đường bộ, chống tiêu cực trong thi cử.

8


Bố trí lực lượng trực hàng ngày cùng cờ đỏ, thanh niên xung kích kịp
thời phát hiện các đối tượng bên ngoài vào trường trái phép, phối hợp
cùng Bảo vệ trường làm tốt công tác phòng ngừa và giải quyết kịp thời các
vụ việc xảy ra trong khuân viên của trường.
- Tổ giáo vụ, Ban tư vấn tâm lý học trường là bộ phận thường trực
tham mưu với Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch và đưa ra phương pháp thực
hiện hiệu quả, phù hợp đối với đơn vị mình. Lập hồ sơ theo dõi những học
sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, học sinh cá biệt, học sinh có vấn đề
cần giúp đỡ về tâm lý… (Thông tin do GVCN cung cấp).
- Phối hợp chặt chẻ với các tổ chức chính trị, xã hội địa phương, Cha,
mẹ học sinh trong công tác đảm bảo an ninh, phòng, chống bạo lực học
đường.
4. Khen thưởng - Kỉ luật
Gắn các nội dung Đảm bảo an ninh, phòng chống bạo lực học đường
và tệ nạn xã hội với các tiêu chí bình xét thi đua của cán bộ, giáo viên.
Đối với học sinh: Trong các đợt tổng kết thi đua, sinh hoạt dưới cờ,
sinh hoạt lớp cần phải tuyên dương những gương tốt trong học tập cũng
như thực hiện các nề nếp. Đồng thời nghiêm khắc kiểm điểm những trường
hợp học sinh hay vi phạm khuyết điểm để làm gương cho những học sinh
khác.

9



bạo lực học đường; Quyết định số 5886/QĐ-BGDĐT ngày 28/12/2017 của
Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Chương trình hành động phòng, chống
bạo lực học đường trong các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông,
giáo dục thường xuyên giai đoạn 2017-2021 và các văn bản quy định về
phòng, chống bạo lực học đường
Quyết định số 1299/QĐ-TTg ngày 03 tháng 10 năm 2018 của Thủ
tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường
học giai đoạn 2018-2025”;
Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT, ngày 12 tháng 4 năm 2019 của
BGD về Quy định quy tắc ứ xử trong cơ sở Giáo dục MN, cơ sở Giáo dục
phổ thông và cơ sở giáo dục thường xuyên
Chỉ thị số 993/CT-BGDĐT, ngày 12 tháng 4 năm 2019 về tăng
cường giải pháp phòng, chống bạo lực học đường trong cơ sở giáo dục

11


Tiếp tục tăng cường thực hiện Kế hoạch và giải pháp của Hội đồng
trường đề ra có hiệu quả
Thiết lập các kênh thông tin về bạo lực học đường (hộp thư góp ý,
đường dây nóng, hệ thống camera giám sát,…) để chủ động tiếp nhận, xử
lý kịp thời các thông tin về bạo lực học đường; bồi dưỡng nâng cao năng
lực, trách nhiệm của cán bộ tư vấn tâm lý, để thường xuyên nắm bắt tâm lý
học sinh, kịp thời phát hiện và xử lý những mâu thuẫn, xung đột trong
trường học…
7. Đề xuất, kiến nghị
Chính quyền địa phương có các văn bản chỉ đạo, phối hợp tuyên
truyền về tình hình bạo lực gia đình, Đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống
bạo lực học đường và tệ nạn xã hội.
Chỉ đạo Công an thị trấn Buôn Trấp phối hợp tốt với các trường học