4 yếu tố để hoạt động đoàn tại trờng học
thực sự là hoạt động đoàn ?!?
Nguyễn Hữu Thanh Bí th đoàn trờng THPT Thuận Thành số 1
Trớc tiên là về công tác tổ chức - cán bộ đoàn : Làm cán bộ đoàn đợc gì ? Đây là câu
hỏi mà khi bạn bè gặp nhau, đồng nghiệp , GV trẻ thờng đặt câu hỏi . Các bạn cán bộ đoàn
trờng học sẽ trả lời sao ? Để cho ĐV trẻ hăng say hơn với công tác đoàn trong trờng học -
nếu không sẽ có suy nghĩ : Ôi dào, nhiệm vụ của chúng ta là giảng dạy, chỉ cần ngày ngày
lên lớp dạy đủ giờ theo phân công, xong về với gia đình ??? . Nếu ai cũng nh vậy, thử hỏi
công tác đoàn trong trờng học sẽ ra sao ? Đây là một thực tế tại cơ sở không hiếm tôi cha nói
rằng đó là phổ biến . Riêng với chúng tôi , bản thân tôi để trả lời những băn khoăn trên đó
là cả một sự kết hợp thống nhất ngay chính trong t tởng của ngời đầu tầu : Tham gia công
tác đoàn gần nh chiếm 80% thời gian của tôi, không có thời gian cho gia đình mình , bởi
ngoài ra chúng tôi còn phải giảng dạy nữa; có rất nhiều công việc ở trờng. Xong chúng tôi
đã động viên đợc anh em trong CĐGV, BCH để cùng nhau chia sẻ, làm việc. Để làm đợc
việc đó, cần có sự hỗ trợ, sự ủng hộ của chính quyền. Đó là công tác giáo dục, tuyên truyền
trong ĐV tri thức, để họ thấy đợc trách nhiệm, nghĩa vụ của bản thân mình và điều quan
trọng là thông qua giáo dục truyền thống - truyền thống của nhà trờng. Điều này đã đợc
thực hiện tốt tại cơ sở qua sinh hoạt chi đoàn, qua tổ chức các hoạt động, đoàn trờng đã
mạnh dạn giao co CĐGV chịu trách nhiệm nh việc đôn đốc, quản lí học sinh, ra đề thi cho
các cuộc thi trí tuệ của nhà trờng mà đoàn đứng ra tổ chức ,... để từ đó phát hiện và giới thiệu
những ĐVƯT với Chi bộ đảng để bồi dỡng, kết nạp . Đặc bệt cần chủ động, tham mu với
cấp uỷ Đảng - BGH tạo điều kiện , cũng nh nắm bắt những thông tin, nguyện vọng của
ĐVGV thông qua phản ánh thông tin từng tuần, qua Toạ đàm trao đổi giữa cấp uỷ -
BGH với ĐVGV . Bên cạnh đó công tác quan tâm, động viên khích lệ của nhà trờng là đặc
biệt quan trọng, đơn giản chỉ là việc thực hiện đúng, đủ chế độ cho Bí th và phó bí th theo
Nghị định 61 của Thủ tớng chính phủ . Hơn nữa mỗi trờng cũng cần có sự quan tâm cũng nh
cần có cơ chế hơn đối với Bí th chi đoàn GV tại các trờng THPT, bởi thực tế tại các trờng
THPT, Bí th chi đoàn GV là ngời phải tham gia tổ chức nhiều hoạt động mà không có một
quyền lợi gì cả .
Thứ hai là đối với đội ngũ BCH, Bí th các chi đoàn thì sao ? Thực tế, đây là một lực
lợng quan trọng đóng vai trò quyết định việc tổ chức thành công các hoạt động tại các chi

nhà trờng. Đã bao giờ các bạn mời học sinh cá biệt lên VP đoàn để đối thoại cha ? hay đó
chỉ là nhiệm vụ của BGH, các thầy cô chủ nhiệm. Theo tôi, giáo dục " song song, đồng bộ"
là rất cần thiết . Đoàn trờng đã nhận nhiệm vụ do nhà trờng giao đó là chịu trách nhiệm quản
lí đoàn viên học sinh khi tới trờng. Vậy thì phải bắt đầu từ đâu ? Cần có sự thống nhất đồng
bộ trong các khâu của nhà trờng, ngay từ khi học sinh tới cổng trờng đã có cán bộ đoàn nhắc
nhở việc thực hiện các nề nếp, sau khi vào lớp có BCH chi đoàn, giáo viên bộ môn kiểm tra
nhắc nhở, rồi đến theo dõi chéo giữa các chi đoàn, kiểm tra của đoàn trờng, cho đến khi các
em rời trờng ra về là TNTN hớng dẫn đôn đốc nhắc nhở giao thông . Qua đó các vi phạm
giảm rõ rệt . Các hiện tợng vi phạm cần đợc thông tin tới ĐV toàn trờng thông qua hệ thống
loa, qua tin của Báo đoàn ..... . Mỗi học kì cần cho sinh hoạt chi đoàn để kiểm điểm công
tác, xếp loại đoàn viên ( mỗi đoàn viên phải tự kiểm điểm qua bản kiểm điểm cá nhân và
nộp về VP đoàn trờng ) và sau đó Bí th chi đoàn họp để xếp loại đoàn viên, báo cáo BCH
đoàn trờn, ghi nhận xét vào sổ đoàn viên mỗi năm học . Vào dịp hè cần có sự phối hợp với
địa phơng thật tốt đó là: Gửi danh sách đoàn viên theo từng thôn, xã để quản lí phối hợp,
phân công cán bộ đoàn phụ trách từng khu vực để đi kiểm tra nắm tình hình 1 lần trên tháng
trong dịp hè . Theo tôi đợc biết, đây là một nội dung mà trong thời gian vừa qua công tác
quản lí của chúng ta còn lỏng lẻo : Đó là nề nếp sinh hoạt, có nhiều cơ sở dờng nh bỏ trắng
không có hoạt động, trong dịp hè thì không có sự bàn giao, quản lí phối hợp. Đề nghị các
đồng chí chúng ta quan tâm tới vấn đề nêu trên .
Thứ t là vấn đề quan tâm vật chất tới các hoạt động của tuổi trẻ tại các nhà trờng :
Đó là quan tâm của các cấp về việc tổ chức các hoạt động cho ĐVTN, mà đây là khâu then
chốt để tập hợp, giáo dục thanh niên. Nh chúng tôi đã làm trong một năm học tổ chức 5 đến
6 cuộc thi cho học sinh vậy thì lấy đâu ra kinh phí tổ chức, nếu chỉ có trông vào đoàn phí thì
không thể đủ đợc. Chính vì vậy chúng tôi đề nghị cần có cơ chế cụ thể đối với các trờng
THPT trong việc tổ chức các hoạt động tại cơ sở, các cuộc thi . Nh tôi đợc biết, tại nhiều tr-
ờng của Hà Nội và các tỉnh khác, hàng năm nhà trờng có giao cho Đoàn kinh phí tổ chức
hoạt động theo năm học thì chúng ta cũng cần làm nh thế. Cũng nh đối với đoàn các xã- thị
trấn, hàng năm có kinh phí đợc duyệt là bao nhiêu để tổ chức hoạt động . Có nh thế, chúng
ta mới dám làm ( mặc dù nghĩ thì rễ ) các công việc, các hoạt động phục vụ ĐVTN để các
em đợc hoạt động, đợc thấy sự khác biệt của ĐV và Thanh niên. Để không khỏi có tình