SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LANG CHÁNH

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO SỰ TỰ TIN CHO HỌC SINH
LỚP 6 TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ DÂN TỘC NỘI TRÚ
LANG CHÁNH QUA CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM VÀ CÁC HOẠT
ĐỘNG NGOẠI KHÓA

Người thực hiện: Lê Thị Chiều
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường THCS Dân tộc Nội trú Lang Chánh
SKKN thuộc lĩnh vực: Công tác chủ nhiệm

THANH HÓA, NĂM 2017

1


MỤC LỤC
TT
1
2
3
4
5
6
7
8

2.2. 2. Thực trạng của học sinh lớp 6 ở trường THCS Dân tộc
Nội trú Lang Chánh
2.3. Giải pháp để giải quyết vấn đề
2.3.1. Thông qua công tác chủ nhiệm lớp
2.3.2.Thông qua Ban quản lý Kí túc xá
2.3.3. Thông qua hoạt độnghọc văn hóa
2.3.4 Thông qua Tổ hoạt động ngoại khóa
2.3.5 Thông qua hoạt động Đoàn Đội
2.3.6. Thông qua các Câu lạc bộ
a. Câu lạc bộ văn hóa - thể thao
b. Câu lạc bộ Tiếng Anh
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động
giáo dục, với bản thân, đồng nghiệp và nhà trường
3. Kết luận, kiến nghị
a. Kết luận
b. Kiến nghị
Tài liệu tham khảo
Danh mục các đề tài SKKN đã được hội đồng đánh giá xếp
loại cấp phòng GD&ĐT, cấp sở GD&ĐT và các cấp cao hơn
xếp loai từ C trở lên
Một số hình ảnh minh họa các hoạt động ở trường THCS Dân
tộc Nội Trú Lang Chánh

Trang
3
3
4
4
4
4

đức tính tự tin sẽ có khả năng làm chủ được bản thân, luôn tin tưởng vào năng
lực của chính mình. Do vậy, kết quả làm việc sẽ đạt hiệu quả cao. Còn nếu một
học sinh thiếu tính tự tin sẽ nhút nhát, không thể tự quyết được công việc mình
sẽ làm, do đó kết quả công việc không cao, làm mất đi nhiều cơ hội trong cuộc
sống.
Và như chúng ta đều biết, ở bất kể lứa tuổi nào thì đức tính tự tin cũng rất
cần thiết, song có lẽ cần thiết nhất vẫn là sự trang bị tính tự tin cho các em học
sinh THCS đặc biệt là học sinh lớp 6. Bởi lứa tuổi này các em đã và đang hình
thành và phát triển toàn diện về nhân cách, bước đầu học cách làm người lớn,
giàu ước mơ, ham hiểu biết, thích tìm tòi, khám phá. Mong muốn mọi người
xem mình đã trưởng thành, nhưng không biết bắt đầu như thế nào?
Có rất nhiều cách trang bị cho các em tính tự tin. Tuy nhiên hiệu quả nhất
có lẽ là thông qua hoạt động của giáo viên chủ nhiệm và các hoạt động ngoại
khóa như: Hoạt động của Câu lạc bộ văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao; hoạt
động của Ban quản lí kí túc xá; hoạt động đoàn đội; hoạt động của tổ tư vấn....
Bởi qua các hoạt động đó sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện,
thực hiện mục tiêu giáo dục của nhà trường. Đồng thời, góp phần rất lớn trong
quá trình rèn luyện đức tính tự tin cho các em, giúp các em biết được năng lực
của mình, làm chủ bản thân, thích ứng và biết cách ứng phó trước những tình
huống khó khăn, dễ dàng hòa nhập vào trong cuộc sống hàng ngày và xã hội
hiện đại.
Trải qua nhiều năm công tác, tôi thấy rằng việc trang bị đức tính tự tin cho
các em học sinh lớp 6 là vô cùng quan trọng, đặc biệt đối là đối với học sinh lớp
6 trường THCS Dân tộc Nội trú. Bởi vì trường THCS Dân tộc Nội trú Lang
Chánh là trường chuyên biệt, là nơi đào tạo nguồn nhân lực cho huyện nhà, là
nơi chăm sóc và nuôi dưỡng các em học sinh người dân tộc thiểu số. Các em đều
đến từ các vùng sâu, vùng xa nơi có điều kiện kinh tế gặp nhiều khó khăn. Bởi
vậy, nhiều em chưa mạnh dạn, chưa biết cách ứng xử trong các tình huống, còn
hạn chế trong việc thực hành kỹ năng làm việc theo nhóm và kỹ năng hoạt động
xã hội, rèn luyện sức khỏe, ý thức bảo vệ bản thân... Bởi các em rời xa gia đình

- Phương pháp quan sát (Qua quan sát các hoạt động, hoạt động giao tiếp
với mọi người xung quanh)
- Phương pháp phân tích và tổng hợp kinh nghiệm giáo dục.
+ Phân tích các nguyên nhân dẫn đến học sinh thiếu tự tin.
+ Tổng hợp các biện pháp giáo dục.
2. Nội dung của sáng kiến kinh nghiệm
2.1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm.
Làm thế nào để các con lớp 6 có thể tự tin? Tiến sĩ Lê Văn Hảo (Viện
nghiên cứu tâm lý học Việt Nam) chia sẻ phương pháp “làm bạn với con”: Nói
sao cho các con chịu nghe; nghe sao cho các con chịu nói; giúp các con hình
thành và duy trì hành vi tốt; giúp các con cảm thấy tự tin hơn; kiểm soát căng
thẳng của các con(1).Việc này phụ thuộc vào cha mẹ và giáo viên chủ nhiệm.
Tự tin có thể định nghĩa là một đức tính tốt đẹp của con người, tự tin là sự
tin tưởng vào chính bản thân mình, tin vào khả năng của mình, tin vào những
kiến thức và kinh nghiệm mà mình đã có. Có thể nói tự tin là một đức tính
không thể thiếu ở mỗi người, tin tưởng sẽ giúp bản thân có thể giành được kết
quả một cách nhanh và chắc chắn nhất. Thiếu tự tin con người sẽ chẳng làm
được việc gì cả và cũng không thành công được. Vậy chúng ta mới thấy được
rằng đức tính tự tin hoàn toàn cần thiết đối với mỗi con người và cần thiết phải
rèn luyện hằng ngày. Cũng như sự kiên nhẫn, lòng bao dung thì tự tin cũng cần
phải có một quá trình rèn luyện.
4


Tự tin được thể hiện trong học tập, đó là khi chúng ta gặp một đề khó nếu
như người nhút nhát không tin vào khả năng mình thì nhìn đề đã thấy sợ và
không thể tìm ra đáp án. Thế nhưng đối với người tự tin vào khả năng của mình
thì họ sẽ bình tĩnh trước đề khó đấy, sau đó tìm cách giải theo những gì mình đã
được học. Bởi vì khi người ta không tin tưởng vào khả năng của mình thì khi
thấy đề khó họ bị yếu tố tinh thần của họ chi phối khiến họ không thể nhớ được

lại, trông đợi vào sự giúp đỡ của thầy cô, của chính sách nhà nước còn tồn tại.
Đây là nguyên nhân chính kìm hãm sự phát triển của mỗi cá nhân và nhà trường.
Do các em đến từ các vùng sâu vùng, vùng xa, là người dân tộc thiểu số
nên một số em còn hạn chế về kỹ năng giao tiếp, hạn chế trong ngôn từ diễn đạt,
nhút nhát, thiếu tự tin, sợ đứng trước đám đông.

5


Sự phối hợp giáo dục học sinh giữa nhà trường với phụ huynh còn chưa
được liên tục, thường xuyên và chưa hiệu quả. Nguyên nhân chính là nơi cư trú
của phụ huynh rãi khắp trên địa bàn toàn huyện giao thông khó khăn.
2.2.2. Thực trạng của học sinh khối 6 ở trường THCS Dân tộc Nội trú Lang
Chánh
Hàng năm, theo biên chế nhà trường được tuyển 60 học sinh khối 6. Các
em chủ yếu là học sinh dân tộc ở vùng sâu, vùng xa có tâm lý tự ti, e ngại, rụt rè
ít nói. Các em còn rất nhỏ (có em mới 25 kg), sức khỏe yếu hay ốm đau, chưa
biết tự lập. Trong giao tiếp hạn chế, kiến thức còn hạn chế (có em bảng cửu
chương chưa thuộc). Phụ huynh quá nuông chiều, cưng phụng con cái. Ngược
lại một số gia đình hộ nghèo, bố mẹ đi làm ăn xa, có khi cả năm không đến thăm
con cái tất cả đều thoái thác cho nhà trường.
Tuy nhiên, vẫn có một số học sinh khi học ở các trường Tiểu học đã được
tham gia nhiều các hoạt động ngoại khóa nên các em tự tin, mạnh dạn, có ý thức
tự lập tốt. Kiến thức của các em cũng ở mức độ khá, các em có ý thức cố gắng
trong học tập. Phụ huynh quan tâm đến học sinh và tin tưởng vào nhà trường.
Kết quả khảo sát 60 học sinh khối 6 trường THCS Dân tộc Nội Trú Lang
Chánh đầu năm học 2015- 2016
Tống số
Học sinh tự tin
Học sinh thiếu tự tin

trình chủ nhiệm tôi đã có những cách làm như sau để rèn luyện sự tự tin cho các
em.
* Biện pháp:
- Trước hết tôi tìm hiểu thông tin về học sinh qua hồ sơ để nắm đặc điểm
của từng học sinh với tất cả các tiêu chí về nhân thân (họ tên, tuổi, giới tính, địa
chỉ, hoàn cảnh gia đình, cha mẹ), đặc điểm về gia cảnh(về văn hóa, kinh tế , tâm
lý)....., Sau đó tôi sẽ có một buổi họp trao đổi với các bậc phụ huynh về tình
hình của các em.
- Do các em phải ở lại kí túc xá, bởi vậy tôi thường xuyên đến thăm các
em ở kí túc xá, gần gũi trò chuyện với các em để nắm bắt được em nào mạnh
dạn, em nào nhút nhát.
- Trong các tiết sinh hoạt lớp 15 phút đầu giờ, tôi đều lên sinh hoạt cùng
các em. Tổ chức cho các em các trò chơi tập thể như: Hát đối, thi đọc thơ giữa
các tổ.... Dạy hát cho các em...Từ đó, các em sẽ mạnh dạn hơn tự tin hơn về
mình.
- Trong tiết sinh hoạt lớp cuối tuần, ngoài đánh giá hoạt động của lớp và
triển khai kế hoạch chung của nhà trường tôi dành 20 phút để cho các em trình
bày nguyện vọng của mình trước lớp, hoặc cho các em thể hiện các năng khiếu
của bản thân ... từ đó các em sẽ không e sợ khi đứng trước đám đông, có thể bày
tỏ được ý kiến của mình.
- Do các em là học sinh nội trú, sống xa gia đình và thiếu sự quan tâm sát
sao của cha mẹ và người thân. Vậy nên tôi đã chỉ đạo ban cán sự lớp thống kê số
học sinh có trùng nhau ngày sinh nhật trong một tháng để tổ chức sinh nhật cho
các em vào tiết sinh hoạt cuối tháng: Bên cạnh những lời chúc của các bạn trong
lớp, tôi cho các em học sinh có sinh nhật trong tháng đứng trước các bạn nói lên
ước mơ, mong muốn của mình. Để từ đó các em sẽ thấy được mục đích phấn
đấu trong thời gian tới và cảm thấy không còn tự ti và xấu hổ nữa.
- Đặc biệt là đối với một số học sinh ít nói, rụt rè, sợ sệt tôi sẽ gần gũi các
em nhiều hơn, đồng thời phân công ban cán sự lớp kết hợp với giáo viên bộ môn
kèm cặp các bạn, thuyết phục các bạn tham gia vào các hoạt động trải nghiệm,

Chúng ta đã biết rằng Trường THCS Dân tộc Nội trú Lang Chánh là
trường chuyên biệt. Ngoài nhiệm vụ dạy học thì còn chăm sóc nuôi dưỡng học
sinh. Một khó khăn nhận thấy là việc tiếp nhận các em học sinh lớp 6 đầu năm
mới tựu trường. Các em khi mới bước chân đến trường còn rất bỡ ngỡ, sợ sệt vì
phải xa gia đình, bản làng đến ở một môi trường mới. Nhiều em khi mới vào
trường còn rất nhỏ, mới xa nhà nên khóc suốt, đòi ăn món theo kiểu mẹ nấu, rồi
đòi về, thậm chí bỏ ăn, trốn thầy cô bỏ về. Vậy để các em xác định được mái
trường THCS Dân tộc Nội trú là ngôi nhà thứ hai tôi làm như sau:
* Biện pháp:
- Tuần đầu tiên các em mới tựu trường tôi kết hợp với tổ tư vấn, ban quản
lý kí túc xá thường xuyên đến phòng ở của các em tâm sự, chia sẻ vui buồn, kể
những câu chuyện vui, hài hước có tính giáo dục.
- Tìm các anh chị ở các lớp trên cùng làng, cùng xã để các em giao lưu,
quan tâm lẫn nhau.
- Hướng dẫn các em thực hiện nội qui kí túc xá, nội vụ phòng ở:
+ Cách gấp chăn màn.
+ Cách giặt quần áo, gấp quần áo.
+ Cách lau chùi phòng, cách sử dụng nước lau sàn nhà, chùi, rửa
nhà vệ sinh, sử dụng giấy vệ sinh.
+ Cách lau bàn ăn, rửa bát, úp bát.
+ Cách dọn khu vệ sinh chung.
- Bản thân tích cực tham gia các buổi sinh hoạt “Đêm thứ 7 nội trú” cùng
các em, kết hợp với Ban quản lý ký túc xá tổ chức các sự kiện, các trò chơi cho
các em
* Kết quả:
Với cách làm trên chỉ trong vòng một tháng đầu các em đã:
- Vui vẻ, phấn khởi, hòa đồng với mọi người
- Có ý thức thực hiện nội qui ký túc xá nghiêm túc
8


các buổi nói chuyện, sinh hoạt tập thể, giúp các em có cách học để không bỡ
ngỡ.
- Trao đổi với các thầy cô dạy các bộ môn ở lớp 6 hướng dẫn các em cách
học ngay từ đầu năm, giảng bài chậm hơn; nhắc nhở các em học bài trước mỗi
lần kiểm tra…
- Bản thân tôi là giáo viên trực tiếp dạy các môn khoa học tự nhiên tôi yêu
cầu các em:
+ Xác định mục tiêu của việc học một cách rõ ràng.
+ Lập cho mình một thời gian biểu: Có thời gian học và thời gian giải trí
hợp lý.
+ Kiên trì đọc sách, ghi chép lại nội dung quan trọng cần thiết và ôn bài
mỗi ngày.
+ Khi ngồi trong lớp em hãy chú ý nghe thầy cô giáo giảng bài; những nội
dung cơ bản thì ghi vào vở. Chú ý kết hợp: Mắt nhìn (nhìn thầy cô, nhìn bảng),
9


tai nghe (nghe những lời thầy cô giảng), tay viết (viết những điều thầy cô yêu
cầu ghi vào vở, những điều thầy cô giảng)
+ Trong lớp luôn phát biểu ý kiến xây dựng bài. Em hiểu thế nào nói thế
đó, nếu em trả lời đúng sẽ nhớ rất lâu, nếu em trả lời chưa đúng, thầy cô sẽ sửa
lại giúp em, em cũng sẽ ghi nhớ mãi. Tránh tiếp thu thụ động, hướng tới sự tích
cực.
+ Học bài cũ, việc đầu tiên là xem lại toàn bộ bài vừa học trong ngày, mở
vở nháp đọc lại những lời thầy cô giảng mà em đã ghi nhanh được, ghi nhớ nội
dung chính, tóm tắt nội dung chính bằng sơ đồ tư duy ra giấy, sau đó học bài của
ngày hôm sau. Sau khi đã học xong bài của ngày hôm sau, hãy mở sách giáo
khoa ra: Đọc bài ngày mai thầy cô sẽ dạy. Ghi chép hoặc đánh dấu những điều
mình không hiểu hoặc chưa hiểu rõ, để ngày mai khi nghe giảng sẽ chú ý kĩ hơn
những nội dung này. Nếu tiết học vẫn chưa hiểu thì mạnh dạn đứng lên hỏi thầy

10


các sản phẩm như: Cắt tỉa hoa, cắt tỉa những hình thù phù hợp với lứa tuổi, theo
ý thích của mình. Qua việc làm này tôi biết được em nào có năng khiếu, em nào
còn hạn chế. Qua đó, khuyến khích các em có năng khiếu và động viên khích lệ
các em còn lại. Làm như vậy, các em sẽ không còn tự ti nữa.
- Tổ chức hoạt động chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11.
Đây là ngày lễ hội của ngành giáo dục, ngày "Tôn sư trọng đạo" nhằm
mục đích tôn vinh những người hoạt động trong ngành giáo dục. Ngày này là
dịp để các thế hệ học trò bày tỏ lòng biết ơn với những người thầy cô giáo. Để
các em học sinh lớp 6 nắm được ý nghĩa của ngày này thì vào cuối tháng 10 đầu
tháng 11 trong các buổi sinh hoạt 15 phút, sinh hoạt cuối tuần tôi thường kể
những câu chuyện về thầy cô và học trò, cho học sinh hát những bài hát về thầy
cô đồng thời khích lệ các em kể những kỷ niệm về thầy cô ngày còn học tiểu
học.
Đặc biệt thời điểm này có rất nhiều hoạt động diễn ra như: Phong trào
“Hoa điểm mười”, làm báo tường, thi văn nghệ, tiểu phẩm, thể thao.... Sau khi tổ
ngoại khóa triển khai kế hoạch tôi triển khai trên lớp.
+ Đối với phong trào “Hoa điểm mười”, cá nhân mỗi em nỗ lực phấn đấu
thi đua học tập đạt điểm 10 tặng thầy cô.
+ Đối với các hoạt động làm báo tường, thi văn nghệ, tiểu phẩm, thể
thao.... là một sân chơi lành mạnh giúp các em có cơ hội bộc lộ năng lực, phát
triển năng khiếu, khả năng làm việc nhóm, khả năng giao tiếp, ứng xử tình
huống nhanh nhẹn linh hoạt văn minh lịch sự rèn luyện nhân cách, giáo dục đạo
đức lối sống, hòa nhập tập thể của bản thân. Tăng cường sự gắn bó đoàn kết
trong lớp, trong trường. Tôi cho các em trong lớp thành lập nhóm, các nhóm
thảo luận lên nội dung, cách thức làm. Trong quá trình làm việc nhóm, tôi cùng
các em mạnh dạn tự tin sẽ khích lệ các em nhút nhát nêu lên quan điểm của
mình. Sau khi các nhóm thống nhất nội dung, cách làm tôi cho các nhóm thi với

- Biết ơn mẹ và cô giáo
- Có kỹ năng giao tiếp ứng xử, tự tin, mạnh dạn trước đông người.
* Cách tiến hành:
- Đối tượng tham gia: Toàn bộ học sinh lớp 6B
- Khách mời: Tổ trưởng tổ ngoại khóa + Tổ trưởng tổ nữ công + Giáo
viên chủ nhiệm
* Phân công nhiệm vụ:
- Hai học sinh dẫn chương trình: Nguyễn Hải Sơn + Vì Thị Giang
- Soạn thảo chương trình: Cả lớp cùng bàn bạc trước đó, có sự hướng dẫn
của giáo viên chủ nhiệm riêng câu hỏi thì chỉ giáo viên chủ nhiệm và dẫn
chương trình soạn.
* Các bước tiến hành:
- Bước 1: Hát bài hát tập thể
- Bước 2:
+ Nguyễn Hải Sơn:

Tuyên bố lý do

Giới thiệu khách mời
+ Vì Thị Giang: Phổ biến nội dung

Các nhóm thi văn nghệ với nhau

Trả lời câu hỏi liên quan đến ngày 8/3; 20/10
Câu 1: Chủ tịch Hồ Chí Minh tôn vinh phụ nữ Việt Nam bằng tám chữ vàng.
Bạn hãy cho biết đó là những chữ nào?
Trả lời: "Anh hùng, bất khuất, trung hậu, đảm đang"
Câu 2: Kể tên 5 bài hát về phụ nữ mà bạn biết. Bạn hãy hát một bài.
Trả lời: HS tự trả lời bằng sự hiểu biết của mình
Câu 3: Kể tên 3 phụ nữ anh hùng dân tộc mà em biết.

em có bản lĩnh, tự tin đóng góp ý kiến. ∙∙∙∙Trước hết tôi tìm hiểu xem trong lớp
đã có em nào nằm trong ban chỉ huy chi đôi hay liên đội ở trường tiểu học hay
không, cho em đó nêu cách thức tiến hành đại hội. Trong trường hợp không có
em nào tôi định hướng cho tất cả các em trong lớp, sau đó cho các em xung
phong (hoặc bầu) làm ban tổ chức buổi đại hội. Buổi đại hội diễn ra trang trọng,
nghiêm túc, đồng thời không khí vui tươi phấn khởi. Các em phát huy tính tự
giác, tinh thần làm chủ, thấy rõ trách nhiệm quyền lợi của mình trong việc tham
gia xây dựng Đội
- Phối hợp với tổ chức Đoàn Đội tổ chức cho các em học sinh lớp 6 chăm
sóc vườn rau xây dựng quĩ làm kế hoạch nhỏ. Chăm sóc, tưới cây cảnh của nhà
trường, phân loại rác thải tạo cảnh quan môi trường nơi ở và học tập xanh sạch
đẹp. Qua các việc làm đó giúp các em biết lao động, quí trọng sức lao động của
mình, biết được giá trị việc làm của mình, qua việc làm giúp các em có tính sáng
tạo năng động.
* Kết quả:
- Lớp tôi đã tổ chức thành công Đại hội Chi đội vào đầu năm học: Trong
Đại hội các em đã mạnh dạn tổ chức theo đúng thể thức mà Liên đội nhà trường
đề ra, các em đóng góp đầy đủ ý kiến vào bản tổng kết và phương hướng hoạt
động của Chi đội. Các em tham gia đóng góp ý kiến, hát các bài hát ca ngợi về
đội, Bác Hồ... làm cho không khí đại hội thêm phấn khởi.
13


- Các em học sinh lớp tôi đã biết làm đất, trồng rau, tưới rau; biết giữ gìn
môi trường xanh, sạch đẹp. Hào hứng khi được phân công công việc...
- Thực hiện tốt các buổi sinh hoạt 15 phút theo chủ điểm mà đội yêu cầu
khi không có giáo viên chủ nhiệm lên sinh hoạt cùng với lớp.
Để giúp các em trở thành những con người "vừa hồng, vừa chuyên", tại
ngôi trường tôi đang công tác-Trường THCS Dân tộc Nội trú Lang Chánh chúng
tôi có rất nhiều câu lạc bộ để các em học sinh tham gia. Do đó, tôi cũng đã kết

lớp trong trường, tham gia hội thi các cấp
* Kết quả:
Các môn học này thu hút rất nhiều học sinh vì đó là sân chơi lành mạnh,
phù hợp với lứa tuổi các em. Qua đó:
- Thành lập được đội văn nghệ; đội thể dục, thể thao... của lớp để tham gia
vào các hội thi do nhà trường tổ chức.
14


- Phát huy được năng lực, sở trường, năng khiếu của bản thân.
- Rèn kĩ năng biết tự bảo vệ bản thân, sống khỏe, sống lành mạnh.
- Các em có tình cảm trong sáng, tính sáng tạo, phát triển hài hòa nhân
cách.
- Làm cho đời sống tinh thần phong phú, lành mạnh, đem đến cho các em
niềm vui, tinh thần lạc quan, sự mạnh dạn, tự tin, lòng tự trọng và các giá trị
khác.
Điểm yếu của các em học sinh vùng sâu, vùng xa là khi học tiểu học phần
lớn môn học Ngoại ngữ - Tiếng Anh còn yếu, do vậy khi bắt đầu nhập học lớp 6
các em vô cùng bỡ ngỡ và cảm thấy "sợ" môn học này. Bởi vậy để các em có thể
học tốt môn học và qua môn học này rèn sự mạnh dạn, linh hoạt cho các em tôi
thiết nghĩ là cùng cần thiết. Do đó, tôi còn thông qua Câu lạc bộ Tiếng Anh để
rèn tính tự tin cho học sinh.
b, Câu lạc bộ Tiếng Anh:
* Biện pháp:
- Đầu năm căn cứ theo kế hoạch của Ban Giám Hiệu, Chuyên môn của
nhà trường tôi phối hợp với giáo viên dạy môn Tiếng Anh của lớp mình cho các
em đăng ký tham gia vào câu lạc bộ Tiếng Anh. Có thể các em lớp 6 chưa hiểu
được câu lạc bộ Tiếng Anh là gì, nghe nói đến Tiếng Anh là sợ. Tôi và giáo viên
dạy Tiếng Anh đã phân tích cho các em thấy được:
+ Vào câu lạc bộ Tiếng Anh các em sẽ được: Hát, diễn kịch, thuyết trình

- Làm chủ được bản thân trong học tập, trong sinh hoạt; có ý thức rèn
luyện tính tự chủ; phê phán những hành vi trốn trách nhiệm, đổ lỗi cho người
khác.
- Xác định được thuận lợi, khó khăn trong học tập, trong cuộc sống của
bản thân; biết lập và thực hiện kế hoạch vượt qua khó khăn của chính mình cũng
như khi giúp đỡ bạn bè; phê phán những hành vi ngại khó, thiếu ý chí vươn lên.
Kết quả học tập cao hơn rất nhiều
- Diễn đạt ý tưởng một cách tự tin; thể hiện được biểu cảm phù hợp với
đối tượng và bối cảnh giao tiếp.
Kết quả khảo sát 60 học sinh khối 6 trường THCS Dân tộc Nội Trú Lang
Chánh cuối năm học 2015- 2016
Tống số
Học sinh tự tin
Học sinh thiếu tự tin
(học sinh)
60
Số lượng(học sinh) Tỉ lệ(%) Số lượng(học sinh) Tỉ lệ(%)
58
96,7
2
3,3
Qua kết quả trên ta thấy rằng việc giúp học sinh lớp 6 tự tin hơn thông
qua các hoạt động ở trường THCS Dân Tộc Nội Trú Lang Chánh là rất tốt. Các
hoạt động trong trường học là rất cần thiết với các em.
Để một học sinh nhút nhát trở thành một học sinh tự tin phải qua một quá
trình lâu dài, phức tạp, đòi hỏi sự công phu, kiên trì, liên tục. Phải có sự thống
nhất, có sức mạnh tổng hợp của nhiều lực lượng trong và ngoài nhà trường trên
cơ sở nắm vững các đặc điểm tâm lý, cá tính, hoàn cảnh của từng học sinh.
Đồng thời, tất yếu phải có sự phối hợp chặt chẽ, sự tác động đồng thời của ba
môi trường giáo dục: nhà trường, gia đình và xã hội.

Kiến nghị đối với Phòng Giáo dục và đào tạo huyện Lang Chánh:
Tập huấn và nâng cao vai trò trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm, các
lực lượng nghiệp vụ bộ môn Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo viên
Tổng phụ trách đội. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và các hoạt động
giáo dục kỹ năng sống cho học sinh đối với tất cả các trường THCS trong huyện
để thực hiện thống nhất.
Trên đây là đề tài "Một số biện pháp nâng cao sự tự tin cho học sinh lớp 6
trường THCS Dân tộc Nội trú Lang Chánh qua công tác chủ nhiệm và các hoạt
động ngoại khóa ". Mà tôi đã thực hiện bằng kinh nghiệm của bản thân và tiếp
thu, học hỏi qua các lớp tập huấn, qua sự góp ý chỉ đạo của cấp trên. Tôi rất
mong nhận được các ý kiến góp ý chân thành của các cấp lãnh đạo và các đồng
nghiệp để giúp tôi hoàn thành tốt hơn nữa công việc của mình, đáp ứng được
yêu cầu đổi mới của ngành giáo dục và đào tạo.
Tôi xin chân thành cảm ơn.
XÁC NHẬN
CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Lang Chánh, ngày 10 tháng 4 năm 2017
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết,
không sao chép nội dung của người khác.
Người thực hiện

Lê Thị Chiều

17


TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh trung học cơ sở (Đỗ Thị Hạnh Phúc)
2. Giáo dục giá trị sống cho học sinh trung học cơ sở (Phạm Quỳnh)


sinh lớp 6, 7
Giúp học sinh chứng minh
hình học 7

Kết quả
Cấp đánh
đánh giá
giá xếp loại
xếp loại
(Phòng, Sở,
(A, B,
Tỉnh...)
hoặc C)
Phòng giáo
C
dục
Phòng giáo
dục

B

Năm học
đánh giá xếp
loại
2003 – 2004
2009 - 2010

Một số hình ảnh minh họa các hoạt động ở trường THCS Dân tộc Nội Trú
Lang Chánh


Thi cắm hoa 08/03

Trò chơi hoạt động ngoại khóa dưới cờ

Tổ chức sinh nhật cho học sinh

Đại hội chi đội

Chăm sóc vườn rau

4. Hoạt động các câu lạc bộ
23


Thi kéo co hội thao đầu xuân

Học sinh nội trú thi Aerobic

Thi chúng em kể chuyện Bác Hồ

Thi tìm hiểu môi trường

Câu lạc bộ Tiếng Anh

24