MỤC LỤC
Nội dung

Trang

1. Mở đầu
1.1. Lí do chọn đề tài
1.2. Mục đích của đề tài
1.3. Đối tượng nghiên cứu
1.4. Phương pháp nghiên cứu
2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
2.1. Cơ sở lí luận
2.2. Thực trạng
2.3. Những giải pháp
2.3.1. Lập kế hoạch chỉ đạo giáo dục an toàn giao thông cho học
sinh toàn trường cụ thể theo tuần, tháng, học kỳ và cả năm học
2.3.2. Chỉ đạo giáo viên phân loại đối tượng học sinh theo để có
kế hoạch biện pháp giáo dục an toàn giao thông hiệu quả
2.3.3. Tổ chức cho Giáo viên và học sinh toàn trường viết Bản
cam kết thực hiện tốt an toàn giao thông ngay từ đầu năm học:
2.3.4.Chỉ đạo dạy tốt các giờ học chính khóa và ngoại khóa có
nội dung về An toàn giao thông
2.3.5. Phối hợp với phụ huynh học sinh trong công tác giáo dục
an toàn giao thông
2.3.6. Chỉ đạo Đội cờ đỏ và giáo viên chủ nhiệm theo dõi, đánh
giá HS thường xuyên về việc thực hiện đi đường an toàn
2.3.7. Đầu tư kinh phí để mua bổ sung cơ sở vật phục vụ Giáo
dục An toàn giao thông trong nhà trường
2.4. Kết quả đạt được
3. kết luận và đề xuất
3.1.Kết luận

rất nhiều vụ tai nạn giao thông đáng tiếc mà nạn nhân là các em học sinh hoặc
do học sinh gây ra. Vì vậy, giáo dục ý thức và hiểu biết về an toàn giao thông là
vấn đề rất cần thiết và cấp bách cho toàn xã hội nói chung, trong nhà trường
Tiểu học nói riêng.
Từ thực trạng trên, ngành Giáo dục và Đào tạo đã có nhiều Chỉ thị, Công
văn, chỉ đạo việc giáo dục, tuyên truyền thực hiện an toàn giao thông (Chỉ thị Số
108/KH-BGDĐT ngày 04/03/2015 về Kế hoạch thực hiện công tác giáo dục An
toàn giao thông trong trường học năm 2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Số
345/KH-SGDĐT ngày 06/03/2015 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Thanh Hóa
về việc thực hiện công tác giáo dục an toàn giao thông trong trường học năm
2015, Kế hoạch số 124/KH-PGDĐT ngày 11/03/2015 về Kế hoạch thực hiện công
tác giáo dục an toàn giao thông trong trường học năm 2015 của Phòng Giáo dục và
Đào tạo thành phố Thanh Hóa và thực hiện Công văn số 2343 /SGDĐT-PC&
CTHSSV ngày 30/11/2015 của Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa và công
văn số 821 /CV- PGD&ĐT TP Thanh Hóa về việc báo cáo tổng kết công tác
đảm bảo trật tự an toàn giao thông năm 2015nhà trường đã tổ chức thực hiện
nghiêm túc các công văn , kế hoạch chỉ đạo của ngành đồng thời cung cấp tài
liệu, trang thiết bị dạy học nhằm nâng cao ý thức chấp hành Luật giao thông,
2


trang bị kiến thức, hiểu biết cần thiết về an toàn giao thông cho các em học sinh,
giáo dục thế hệ trẻ - những chủ nhân tương lai của đất nước trở thành những
người có ý thức chấp hành nghiêm túc Luật giao thông, có kỹ năng đi đường an
toàn bảo vệ tính mạng và tài sản của mình và mọi người nhưng một số trường
vẫn còn thờ ơ với công tác này, xem đó là việc của cảnh sát giao thông, của xã
hội … nên hiện tượng vi phạm TTATGT chưa giảm.
Làm thế nào để giáo dục an toàn giao thông cho học sinh có hiệu quả ? Đây
là trách nhiệm vô cùng quan trọng của người Hiệu trưởng trong một nhà trường.
Từ những boăn khoăn trăn trở này nên tôi đã quyết định chọn đề tài : “Một số

tự nhiên hay ý thức chấp hành pháp luật là điều vô cùng quan trọng, mang tính
chất sống còn đến sự tồn tại và phát triển của xã hội. Giáo dục ý thức chấp hành
pháp luật về an toàn giao thông chính là một phần của việc giáo dục ý thức trách
nhiệm đối với bản thân, gia đình và xã hội của mỗi người.
Việc hình thành ý thức chấp hành pháp luật nói chung và ý thức chấp hành
pháp luật an toàn giao thông nói riêng đối với mỗi người đều bắt đầu từ những
nhận thức ban đầu do quan sát, tiếp xúc, cùng với sự giáo dục dần dần hình
thành. Mục tiêu của giáo dục An toàn giao thông cho Học sinh Tiểu học nhằm
đạt được 2 yêu cầu cơ bản là có được các hiểu biết cơ bản để phòng, tránh tai
nạn và có ý thức chấp hành pháp luật khi tham gia giao thông. Ở lứa tuổi học
sinh tiểu học, các em rất hiếu động, sự tập trung chú ý, quan sát còn hạn chế,
tình cảm của các em không bền vững, các em dễ thay đổi, dễ bị kích động bởi
những kích thích và tác động bên ngoài, khó kiềm chế. Hay bắt chước. Tư duy
trực quan cụ thể. Ham thích tham gia các trò chơi, các hoạt động sôi nổi, hấp
dẫn. Thích được khen và được nên gương trước mọi người. Các em bắt đầu
bước vào giai đoạn đầu của lứa tuổi dậy thì nên rất muốn khẳng định mình, thích
thể hiện bản thân, hồn nhiên, dễ tin, và có dễ có hành vi bột phát thiếu suy nghĩ.
Nắm được đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên có
phương pháp giáo dục phù hợp và có hiệu quả.
Từ nhiều năm nay, Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Bộ Công an, Ủy
Ban An toàn giao thông Quốc gia đã chỉ đạo việc giảng dạy Giáo dục An toàn
giao thông lồng ghép trong các tiết học chính khóa và tổ chức các buổi ngoại
khóa nhằm đưa nội dung chương trình giáo dục an toàn giao thông, đồng thời
đẩy mạnh công tác tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật trật tự an toàn giao
thông học đường cho tất cả học sinh sinh viên các bậc học nói chung và bậc Tiểu
học nói riêng, nhằm cung cấp cho học sinh các kiến thức, kỹ năng bảo đảm an
toàn khi tham gia giao thông để biết cách ứng phó với các tình huống khi tham
gia giao thông; hình thành thế hệ trẻ có “văn hóa” khi tham gia giao thông, xây
dựng xã hội văn minh và bảo đảm thực hiện mục tiêu chung của Chiến lược bảo
đảm trật tự an toàn giao thông đường bộ Quốc gia. Đối với học sinh Tiểu học,

Tài liệu : Mo Đun 5 : Hệ thống báo hiệu đường bộ. (Được học và thường xuyên
ôn tập củng cố từ lớp 1 đến lớp 5) giúp HS biết được hiệu lệnh của tín hiệu đèn,
hiệu lệnh của cảnh sát giao thông, biển báo cấm, biển báo nguy hiểm, biển hiệu
lệnh và biển chỉ dẫn.
Mô Đun 7 : Phòng tránh tai nạn giao thông. Giúp HS biết được những việc
cần làm để phòng tránh tai nạn giao thông.
Tài liệu : Hướng dẫn tham gia giao thông cấp Tiểu học : ( Gồm 5 chủ đề
hướng dẫn học sinh : Đi bộ an toàn. Điều khiển xe đạp an toàn. Ngồi trên xe đạp
an toàn. Ngồi trên xe máy an toàn. An toàn khi đi trên đoạn đường bộ giao nhau
với đường sắt và an toàn khu vực có đường sắt chạy qua. Đi trên các phương
tiện giao thông công cộng.)
Các tài liệu đều có hình ảnh mình họa hấp dẫn, kênh chữ to rõ ràng, phù
hợp với lứa tuổi học sinh lớp 5.
2.2. Thực trạng :
Xã Quảng Tâm là một xã thuộc vùng nông thôn gần Quốc lộ 47, có 3027 hộ
với 9342 nhân khẩu, người dân sống bằng nghề làm ruộng và buôn bán là chủ
yếu, trên địa bàn xã có chợ Môi, có bệnh viện 71 Trung ương, có trường dạy
nghề Nội thương Tỉnh và trường đại học Công nghiệp Hồ Chí Minh cơ sở Thanh
Hóa, rất nhiều khu nhà trọ cho sinh viên. Xã có hơn 1,5km đường Quốc lộ 47 là
đường 1 chiều đi qua, hệ thống đường trong xã, thôn tương đối rộng rãi, phần
lớn đã đổ bê tông. Đường quốc lộ nối liền thị xã Sầm Sơn với thành phố Thanh
Hóa nên người tham gia giao thông đông, có nhiều xe ô tô đi qua. Đường trong
xã, thôn thường xuyên có các loại xe máy, ô tô con, ô tô tải, xe công nông chở
vật liệu xây dựng đi qua… trẻ em không có nơi vui chơi, giải trí. Đời sống người
5


dân những năm gần đây được nâng lên rõ rệt nhưng mức sống của người dân
trong xã rất chênh lệch, nhiều gia đình có mức sống cao nhưng vẫn còn một số
gia đình đời sống rất khó khăn do nhiều nguyên nhân, có nhiều học sinh được

Thống kê qua việc kiểm tra, hỏi đáp, làm bài trắc nghiệm về những điều
cần biết, kiến thức về an toàn giao thông ở tất cả học sinh trong lớp cho thấy :
- 100% học sinh biết phải đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên xe máy nhưng khi
được hỏi vì sao em không đội mũ bảo hiểm thường xuyên khi ngồi trên xe máy,
một số em trả lời do quên, do ngại đội mũ,…
- 80% học sinh biết cách ngồi trên xe máy an toàn.
- 100% học sinh biết đi bộ phải đi về phía bên phải, sát lề đường, nếu
đường phố có vỉa hè thì đi trên vỉa hè.

6


- 100% học sinh biết không nô đùa, chơi dưới lòng đường, không đi hàng
ba, đi dàn hàng ngang trên đường, không vừa đi xe đạp vừa túm tay nhau, không
cầm đồ vật cồng kềnh trên đường vì rất nguy hiểm, dễ gây tai nạn…..
- 100% học sinh biết cách ngồi trên xe đạp sao cho an toàn.
- 60% học sinh biết phải đi xe đạp dành cho lứa tuổi thiếu nhi.
- 100% học sinh biết tín hiệu đèn giao thông.
- 50% học sinh biết phân biệt các biển báo chỉ dẫn, biển báo hiệu lệnh, biển
báo cấm, biển báo nguy hiểm đường bộ.
- 80% học sinh biết cần phải đi đúng luật và cẩn thận để phòng tránh tai
nạn.
- 80% học sinh đã từng chứng kiến tai nạn hoặc hiện trường, hoặc hậu quả
của tai nạn giao thông.
- 100% học sinh biết được những tác hại của tai nạn giao thông.
- 100% học sinh biết được sự nguy hiểm khi không thực hiện đúng các kỹ
năng đi đường an toàn.
- 80% các em biết được những việc nên làm để đảm bảo an toàn đường sắt
như quan sát cẩn thận khi đi qua đường sắt, mặc áo phao khi đi đường thủy,...
- 90% học sinh biết cách đi an toàn trên các phương tiện công cộng ( xe

học sinh trong lớp, dựa trên sự chỉ đạo của Phòng giáo dục và Nhà trường, GV
nghiên cứu mục tiêu, chương trình, tài liệu, lên kế hoạch nội dung giáo dục cụ
thể từng tuần phù hợp với đối tượng học sinh lồng ghép vào các giờ sinh hoạt
lớp, sinh hoạt 15 phút đầu giờ học của buổi học đầu tuần, giờ học ngoại khóa
theo kế hoạch của Nhà trường, của Liên đội. Kế hoạch tuần cần rõ ràng từng nội
dung, thời gian thực hiện, và có phần điều chỉnh để phù hợp với tình hình thực
tế…
2.3.2.Chỉ đạo giáo viên phân loại học sinh theo đối tượng để có kế hoạch
biện pháp giáo dục an toàn giao thông hiệu quả :
- Dựa trên những biểu hiện về vi phạm an toàn giao thông ở HS. GV phân
nhóm đối tượng HS, ghi danh sách tên HS, nơi ở, tên bố mẹ, địa chỉ, số điện
thoại của người thân : (VD : Nhóm những HS hay đi xe đạp lạng lách, đùa giỡn
trêu chọc bạn trên đường, nhóm HS hay đứng tụ tập trước cổng trường, nhóm
HS hay quên đội mũ bảo hiểm khi ngồi sau xe máy, nhóm HS đi xe đạp không
phù hợp…) Từ đó có kế hoạch theo dõi, giáo dục nhắc nhở các em khắc phục
những nhược điểm, nâng cao hiểu biết và ý thức thực hiện tốt an toàn giao
thông.
2.3.3. Tổ chức cho Giáo viên và học sinh toàn trường viết Bản cam kết thực
hiện tốt an toàn giao thông ngay từ đầu năm học:
- Ngay từ đầu năm học, GV yêu cầu và hướng dẫn HS viết Bản cam kết
thực hiện tốt an toàn khi tham gia giao thông, yêu cầu các em cam kết từng việc
làm cụ thể đặc biệt là những lỗi HS trong lớp hay vi phạm…mục đích… ( như :
Không chạy đùa giỡn trên đường, Đội mũ bảo hiểm thường xuyên và đúng cách
khi ngồi trên xe máy, Học tập để hiểu biết các hiệu lệnh giao thông….Mục đích
để đảm bảo an toàn cho bản thân và mọi người, …) Bản cam kết phải có ý kiến
và chữ ký của phụ huynh, giáo viên chủ nhiệm lớp và được các em trình bày
một lần trước lớp (Bản cam kết như phần phụ lục).
2.3.4. Chỉ đạo dạy tốt các giờ học chính khóa và ngoại khóa có nội dung về
An toàn giao thông :
- Ban giám hiệu chỉ đạo giáo viên phải xây dựng các giờ học sinh động,

VD : Trò chơi : “ Đi theo tín hiệu đèn” nhằm rèn kỹ năng đi đúng quy định theo
tín hiệu đèn : Chia lớp thành các nhóm. Sắp xếp bàn nghế gọn gàng để tạo lối đi
bộ thuận tiện trong lớp học. Dùng phương tiện đèn chiếu mở các tín hiệu đèn
trên màn hình cho từng nhóm tham gia chơi, các nhóm khác nhận xét. Tổ chức
cho HS chơi đến khi đi thành thạo theo tín hiệu đèn và tuyên dương các em.
Trò chơi “Đi bộ an toàn” giúp HS rèn kỹ năng thói quen đi bộ an toàn : Tổ
chức cho HS chơi ở sân thể dục của nhà trường, GV vẽ sơ đồ đường có ngã rẽ,
có vạch dành cho người đi bộ, có vỉa hè, đoạn đường không có vỉa hè, ..: Chia
lớp thành các nhóm 6 em, và tổ chức cho từng nhóm đi, GV và các nhóm khác
quan sát nhận xét, vỗ tay khi các bạn thực hiện tốt, bình nhóm đi đúng và an
toàn, nhóm nào đi chưa an toàn phải thực hiện lại.
Trò chơi : “Đi xe đạp an toàn” : GV tổ chức cho HS chơi ngoài sân thể dục :
GV vẽ các vạch chỉ đường đi, ngã ba, đường một chiều, và tổ chức cho từng
nhóm 3 HS thực hiện đi. Các nhóm khác quan sát, nhóm, cá nhân nào đi không
phạm lỗi sẽ dành được cờ chiến thắng.
Trò chơi “Đúng và nhanh!” nhận diện các biển báo chỉ dẫn, biển báo nguy
hiểm : Chia lớp thành 2 đội chơi tìm các biển báo theo yêu cầu của trọng tài gắn
lên bảng, nhóm nào nhanh và đúng là thắng cuộc…( Tổ chức trong lớp học).
- Trò chơi “Đi an toàn !” rèn kỹ năng xử lý tình huống, ứng phó nhanh khi tham
gia giao thông : GV nêu tình huống, giúp HS rèn kỹ năng xử lý tình huống giao
thông : GV dùng hình vẽ minh họa trên bảng tạo các tình huống có chướng ngại
vật khi em đang đi bộ hoặc đi xe đạp trên đường yêu cầu HS xử lý tình huống…
GV hướng dẫn HS nhận xét, bình chọn cách xử lý phù hợp an toàn nhất…Hoặc
có thể khuyến khích HS đưa ra các tình huống giao thông có thể mô tả bằng
lời… phát huy sự sáng tạo linh hoạt ở các em.
9


+ Tổ chức các cuộc thi :
Trong dịp 26 tháng 3 năm 2016 , nhà trường đã chỉ đạo cho Đoàn –Đội tổ

đến 30 phút và trình bày ý tưởng, suy nghĩ của mình, GV cùng HS nhận xét,
đánh giá tuyên dương khen thưởng cá nhân hoặc nhóm thực hiện tốt và lưu
những bài viết bài vẽ tốt làm tư liệu.
- Thực hiện công văn số 727/CV-PGD&ĐT của PGD&ĐT TP Thanh Hóa về
việc tổ chức các hoạt động tưởng niệm các nận nhân tử vong do TNGT nhà
trường đã tổ chức treo băng zôn, khẩu hiệu để tuyên truyền cho CBGV và học
sinh và mời CSGT đến nói chuyện chuyên đề gây hứng thú cho CBGV và học
sinh.
- Trong các giờ học phải tạo không khí lớp học thân thiện giữa thầy và trò, trò và
trò : GV phải luôn gần gũi trò chuyện với HS, tạo điều kiện để các em bày tỏ ý
kiến của mình, liên hệ những điều em biết về thực hiện an toàn giao thông trong
10


cuộc sống hàng ngày ở gia đình, khu phố, thôn xóm, những điều em thấy trên
đường, những vụ tai nạn em biết trên ti vi, đài báo hoặc em chứng kiến, nghe kể
lại…đáng phê phán hay nên học tập…GV cùng tham gia bình luận, bày tỏ ý
kiến của mình…kết hợp kể những câu chuyện trong thực tiễn hàng ngày, cập
nhật thông tin về an toàn giao thông ở địa phương, trong nước, …cho HS nghe,
có đánh giá phân tích…Từ đó nâng cao ý thức thực hiện an toàn giao thông cho
HS.
2.3.5. Phối hợp với phụ huynh học sinh trong công tác giáo dục an toàn giao
thông :
- Nhà trường chỉ đạo ngày từ cuộc họp Phụ huynh đầu năm của lớp, GV kết
hợp tuyên truyền các nội dung giáo dục an toàn giao thông cho các em. Yêu cầu
các bậc phụ huynh gương mẫu chấp hành luật giao thông, ký vào bản cam kết
thực hiện an toàn giao thông của con em mình, thường xuyên giám sát, nhắc nhở
các em đi đường cẩn thận an toàn. GV gặp trực tiếp những phụ huynh của HS đi
xe đạp của người lớn, hoặc xe không đảm bảo an toàn phân tích và vận động
phụ huynh mua xe đạp đúng với lứa tuổi của các em hoặc hạ thấp yên xe, tay lái

2.3.7. Đầu tư kinh phí để mua bổ sung cơ sở vật phục vụ Giáo dục An toàn
giao thông trong nhà trường :
- Ngay từ đầu năm học nhà trường đã có kế hoạch trích kinh phí mua pan
nô áp píc với nội dung tuyên truyền giáo dục An toàn giao thông treo ở sân
trường với kinh phí là 2.800.000 đồng. Mua 20 giá để mũ bảo hiểm bằng inooc
trang bị cho 20 lớp với trị giá 16.000.000 đ.
- Mua sách về giáo dục An toàn giao thông bổ sung cho phòng thư viện và
phòng đọc, các tài liệu tuyên truyền giao thông được trang bị cho giáo viên đầy
đủ.
- Những học sinh nghèo không có mũ bảo hiểm được hà trường xin phụ
huynh mua hỗ trợ miễn phí cho các em.
2.4. Kết quả đạt được :
Qua việc theo dõi thường xuyên trong quá trình giáo dục học sinh thực hiện
an toàn giao thông, đến cuối tháng 3/2016, thống kê cho thấy các em đã có nhiều
chuyển biến tích cực, cụ thể :
- 100% CBGV và học sinh không vi phạm TTATGT và các quy định , nội
quy về ATGT của nhà trường đề ra .
- HS đội mũ bảo hiểm khi ngồi sau xe máy (Có trường hợp phụ huynh
mang mũ bảo hiểm về khi đi đón con quên không mang ,học sinh dứt khoát
không ngồi mà tự đi bộ về ).
- 100% Học sinh biết cách ngồi an toàn trên xe máy, không ngồi trên xe
máy chở 3 học sinh.
- 100% HS các lớp đi bộ an toàn. Không còn hiện tượng HS trong lớp chạy
đuổi bắt và nô đùa trên đường.
- 100% HS các lớp đi xe đạp an toàn. Các em đi xe dành cho trẻ em hoặc
xe phù hợp với tầm vóc ( yên xe và tay lái thấp), xe đảm bảo an toàn. Không
lạng lách đánh võng.
- 100% HS Không dùng ô khi đi xe đạp.
- Không còn hiện tượng HS dàn hàng ngang, đi trái đường. Các em biết
quan sát khi sang đường.

để các em được học luật giao thông có hệ thống, trang bị cho các em những kỹ
năng đi đường an toàn .
- Đối với Địa phương : Cần quan tâm, tạo nơi vui chơi giải trí cho các em,
tránh tình trạng các em chơi ở đường làng, đường phố, phóng xe ra đường trong
các dịp nghỉ lễ, nghỉ Hè, ngoài giờ tới trường. Cần có những biển báo, câu khẩu
hiệu trên đường làng, xã để nhắc nhở người dân và HS thực hiện tốt an toàn giao
thông.
- Đối với Nhà trường : Trong các buổi sinh hoạt chuyên môn cần đưa vấn đề
giáo dục An toàn giao thông cho CBGV để trao đổi học tập kinh nghiệm, tìm các
biện pháp giáo dục có hiệu quả. Đưa tiêu chí thực hiện an toàn giao thông vào đánh
giá thi đua cá nhân học sinh và các tập thể lớp và đánh giá giáo viên chủ nhiệm. Bổ
sung, mua sắm thêm trang thiết bị phục vụ dạy học an toàn giao thông.
- Đối với phụ huynh học sinh : Cần gương mẫu thực hiện nghiêm chỉnh luật giao
thông, là tấm gương cho các em noi theo. Quan tâm sát sao, phối hợp cùng với
nhà trường nhắc nhở, hướng dẫn các em tự giác thực hiện những việc làm để
đảm bảo an toàn giao thông, mua tài liệu giúp các em học tập tìm hiểu Luật giao
thông, mua cho các em đi phương tiện xe đạp phù hợp với lứa tuổi.
Trên đây chỉ là một số biện pháp của cá nhân với kinh nghiệm còn ít tôi rất
mong muốn được sự góp ý, trao đổi của các đồng nghiệp để có được những biện
pháp chỉ đạo giáo dục học sinh nhà trường thực hiện an toàn giao thông một
cách hiệu quả.
Tôi xin trân trọng cảm ơn !

13


XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG NHÀ TRƯỜNG

Thanh Hóa, ngày 5 tháng 4 năm 2016
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của

Câu 5: Em được người lớn đèo bằng xe máy đi trên đường, em phải ngồi thế
nào cho an toàn ?
a) Đội mũ bảo hiểm và ngồi trước người lớn.
b) Đội mũ bảo hiểm, ngồi sau người lớn và bám chắc vào người lớn.
c) Đội mũ bảo hiểm và ngồi sau người lớn.
Câu 6: Các hành động nào dưới đây khi tham gia giao thông là đúng ?
a) Ngồi trên xe ô tô nghiêm túc không mở cửa thò đầu hoặc tay, chân ra ngoài.
b) Ngồi sau xe máy dang hai tay, chân khi xe chạy trên đường.
c) Bám vào sau xe ô tô khi xe đang chạy.
Câu 7: Hệ thống giao thông đường bộ ở nước ta gồm mấy loại đường ?
a) 3 loại đường (Đường quốc lộ, đường tỉnh, đường đô thị)
b) 4 loại đường ( Đường quốc lộ, đường tỉnh, đường đô thị, đường huyện)
c) 5 loại đường ( Đường quốc lộ, đường tỉnh, đường đô thị, đường huyện, đường
làng xã)
Câu 8: Đi bộ trên quốc lộ phải đi như thế nào ?
a) Đi sát lề đường, không chơi đùa, ngồi dưới lòng đường.
b) Chỉ qua đường khi đoạn đường không có xe cộ qua lại.
c) Cả 2 ý trên.
Câu 9: Đặc điểm của biển báo nguy hiểm là gì ?
a) Hình tam giác màu vàng, viền màu đỏ, giữa có hình vẽ màu đen biểu thị nội
dung sự nguy hiểm cần biết.
b) Hình tam giác nền trắng, viền xanh
15


c) Hình tròn nền xanh viền trắng.
Câu 10: Đặc điểm của biển báo chỉ dẫn là gì ?
a) Hình tam giác nền vàng, viền đỏ.
b) Hình tròn nền xanh.
c) Hình chữ nhật hoặc hình vuông nền màu xanh lam, ở giữa có

b) Khi lên xuống xe phải đi theo thứ tự, không chen lấn, xô đẩy.
c) Cả 2 ý trên.
Câu 17: Khi đi trên đường, thấy 1 vụ tai nạn giao thông, em làm
gì ?
a) Giữ nguyên hiện trường vụ tai nạn, báo cho một người lớn
nào đó đến để họ tìm người giải quyết, tham gia cấp cứu người
bị nạn nếu có thể.
16


b) Vào xem để thỏa trí tò mò.
c) Bỏ chạy vì sợ.
Câu 18: Hành vi nào của người đi xe đạp trên đường không an
toàn :
a. Lạng lách đánh võng.
b. Đèo nhau đi dàn hàng ngang.
c. Cả 2 ý trên đều đúng.
Câu 19: Quy định nào để đảm bảo an toàn trên đường đi ?
a) Đi vào đường cấm, đường ngược chiều.
b) Đi đúng hướng đường, làn đường cho phép.
c) Đi xe máy che ô, buông thả 2 tay.
Câu 20: Những hành vi nào dưới đây gây nguy hiểm trên đường:
a) Đá bóng trên đường.
b) Vừa chạy trên đường vừa nô đùa.
c) Cả 2 ý trên.
Câu 21: Em đang đi bộ trên đường, có người quen mời em đi xe
máy mà em và người đó đều không có mũ bảo hiểm, em sẽ làm
gì ?
a) Lên xe ngồi luôn, vì đi bộ mệt.
b) Cảm ơn họ vì đã mời ngồi xe nhưng nhất định không lên xe vì

c) Không đùa nghịch, chạy nhảy hoặc đá bóng dưới lòng đường
d) Thực hiện tất cả các điều trên.

Phụ lục 2: Bản cam kết Chấp hành quy định của của pháp luật về đảm
bảo trật tự an toàn giao thông của học sinh
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
Thanh Hóa, ngày

tháng

năm 2015

BẢNCAM KẾT
Chấp hành quy định của của pháp luật về đảm bảo trật tự an toàn giao thông

Kính gửi: Ban giám hiệu trường Tiểu học Quảng Tâm.
Tên tôi là: .............................................; Năm sinh: ..............................
Là học sinh lớp: ...................................; Trường Tiểu học Quảng Tâm
Sau khi được tuyên truyền, phổ biến các quy định của pháp luật về đảm
bảo trật tự ANTG,
Tôi xin cam kết thực hiện nghiêm túc các quy định sau:
1. Chấp hành nghiêm túc và vận động người thân trong gia đình, bạn bè
nghiêm túc thực hiện các quy định của pháp luật về trật tự an toàn giao thông.
2. Điều khiển phương tiện đi đúng phần đường, làn đường quy định,
không điều khiển phương tiện dàn hàng ngang từ 02 xe trở lên, không sử dụng
ô, điện thoại, không nô đùa, đuổi nhau trên đường.
3. Không điều khiển phương tiện khi chưa đủ tuổi .
4. Không ngồi xe mô tô, xe gắn máy, xe đạp điện khi không đội mũ bảo


năm 2015

BẢNCAM KẾT
Chấp hành quy định của của pháp luật về đảm bảo trật tự an toàn giao thông

Kính gửi: Ban giám hiệu trường Tiểu học Quảng Tâm.
Tên tôi là: .............................................; Năm sinh: ..............................
Đơn vị công tác : Trường Tiểu học Quảng Tâm- TP Thanh Hóa
Sau khi được tuyên truyền, phổ biến các quy định của pháp luật về đảm
bảo trật tự ANTG,
Tôi xin cam kết thực hiện nghiêm túc các quy định sau:
1. Chấp hành nghiêm túc và vận động người thân trong gia đình, bạn bè
nghiêm túc thực hiện các quy định của pháp luật về trật tự an toàn giao thông.
2. Điều khiển phương tiện đi đúng phần đường, làn đường quy định,
không điều khiển phương tiện dàn hàng ngang từ 02 xe trở lên, không sử dụng
ô, điện thoại, không nô đùa, đuổi nhau trên đường.
3. Không điều khiển phương tiện khi chưa đủ tuổi, chưa có giấy phép lái
xe theo qui định, khi trong cơ thể có chất ma túy, nồng độ cồn và các chất kích
thích khác theo quy định.
4. Không điều khiển xe mô tô, xe gắn máy, xe đạp điện khi không đội mũ
bảo hiểm hoặc đội mũ bảo hiểm không đúng quy định.
5. Không trở quá số người quy định, không phóng nhanh vượt ẩu, vượt
đèn tín hiệu giao thông, lạng lách, đánh võng, đua xe, cổ vũ đua xe trái phép.
19


6. Chấp hành nghiêm túc hiệu lệnh, yêu cầu của người thực thi nhiệm vụ
bảo đảm trật tự an toàn giao thông.
7. Thân thiện với mọi người khi tham gia giao thông, ứng xử có văn hóa,