MỤC LỤC
Trang
1.Mở đầu.................................................................................................. . 2
1.1.Lí do chọn đề tài...............................................................................2
1.2.Mục đích nghiên cứu........................................................................2
1.3.Đối tượng nghiên cứu.......................................................................3
1.4.Phương pháo nghiên cứu..................................................................3
2.Nội dung sáng
kiến...................................................................................3
2.1.Cơ sở lí luận của đề tài..................................................................... 3
2.2. Thực trạng vấn đề trước khi nghiên cứu..........................................3
2.3. Các biện pháp đã sử dụng để giáo dục học sinh nữ dân tộc thiểu
tránh bị lạm dụng tình dục và bị lừa bán sang biên giới.............................5
3. Kết luận, kiến nghị................................................................................10
Tài liệu tham khảo..................................................................................11

1


MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ GIÁO DỤC HỌC SINH NỮ DÂN TỘC THIỂU
SỐ Ở TRƯỜNG THPT MƯỜNG LÁT TRONG VIỆC PHÒNG CHỐNG BỊ
LẠM DỤNG TÌNH DỤC VÀ BỊ BUÔN BÁN QUA BIÊN GIỚI
1.MỞ ĐẦU
1.1. Lí do chọn đề tài
Hiện nay, với sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh tế, các loại phương tiện
thông tin đại chúng cũng phát triển một cách rầm rộ. Mọi tầng lớp nhân dân
được tiếp xúc với nhiều thông tin một cách nhanh chóng và đầy đủ hơn. Tuy
nhiên, bên cạnh những thông tin chính thống thì vẫn có những thông tin sai lệch
mà không phải ai ai cũng đủ hiểu biết để phân biệt được, đặc biệt là đối tượng
học sinh – còn nhiều tò mò, hiếu động- dễ bị lôi kéo, dễ bị lợi dụng.
Đã có thời gian công tác ở một huyện miền núi vùng biên gần 10 năm



1.4. Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp thu thập tài liệu, thông tin.
- Phương pháp phân tích, tổng hợp tài liệu, xử lí thông tin.
- Phương pháp khảo sát thực tế bằng phiếu điều tra.
2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN
2.1. Cơ sở lí luận của đề tài
2.1.1. Thế nào là lạm dụng tình dục trẻ em?
Chưa có một khái niệm thống nhất về lạm dụng tình dục trẻ em. Tuy nhiên, lạm
dụng tình dục trẻ em hay ấu dâm là quá trình trong đó một người trưởng thành
lợi dụng vị thế của mình nhằm dụ dỗ hay cưỡng ép trẻ em tham gia vào hoạt
động tình dục. (Nguồn: ).
Các hành vi được coi là lạm dụng tình dục trẻ em bao gồm sờ mó bộ phận
sinh dục của trẻ, thủ dâm, tiếp xúc miệng, bộ phận sinh dục, giao hợp bằng ngón
tay và cao hơn là giao hợp qua đường sinh dục hoặc hậu môn. Lạm dụng tình
dục ở trẻ em không chỉ giới hạn ở các tiếp xúc cơ thể mà còn bao gồm cả những
hành vi không tiếp xúc như khoe bộ phận sinh dục cho trẻ thấy, rình xem trộm
hoặc sử dụng hình ảnh khiêu dâm cho trẻ em.
Trẻ bị lạm dụng tình dục thường có những tổn thương tâm lí rất lớn.
Những biểu hiện rối loạn hành vi tâm thần từ nhẹ đến nặng có thể xuất hiện
ngay sau khi trẻ bị lạm dụng tình dục hoặc cũng có thể sau vài tháng hoặc vài
năm, thậm chí có khi đến tuổi trưởng thành. Tùy thuộc vào mức độ bị lạm dụng
mà trẻ có những biểu hiện sợ hãi, lo lắng trước người khác giới hoặc trước
những vấn đề có liên quan đến tình dục và có những hành vi tình dục không
đúng mực. Những biểu hiện này tùy thuộc vào mức độ, hoàn cảnh cũng như tuổi
của trẻ lúc bị lạm dụng tình dục. Tuy nhiên, những biểu hiện thường thấy khi trẻ
bị lạm dụng là rối loạn giấc ngủ, chán ăn, xấu hổ, mặc cảm tội lỗi, rối loạn về
ứng xử cũng như khả năng học tập ở trường, biểu hiện co mình lại, không tham
gia vào các hoạt động đoàn thể hay xã hội, tính cách dễ bùng nổ.

trọ của những học sinh cùng bản cũng làm cho các học sinh nữ dễ bị lợi dụng
hoặc cưỡng ép hơn. Cũng có những trường hợp các em hiểu sai về cái gọi là
“tình yêu”. Nhiều em chỉ yêu và cưới sau một vài lần gặp mặt, một vài ngày
quen nhau. Đã có nhiều trường hợp các em phải bỏ dở việc học hành vì mang
thai ngoài ý muốn, trở thành mẹ khi tuổi còn quá trẻ -14, 15, 16 tuổi. Mặc dù
nhiều em không muốn như vậy nhưng các em không dám lên tiếng, phần vì sợ
mang tiếng, xấu hổ với bạn bè, phần vì không hiểu pháp luật, không biết quyền
của mình là được pháp luật bảo vệ.
Khảo sát trên 260 học sinh khối 10 về hiểu biết của các em về lạm dụng
tình dục, kết quả như sau:

Số học sinh
275

Thế nào là Hậu quả của Tội lạm dụng
lạm dụng tình việc bị lạm tình dục bị xử
dục trẻ em?
dụng tình dục lí như thế
nào?
Biết
Không Biết
Không Biết
Không
biết
biết
biết
50
225
50
225

em cùng chị gái mình đã nhận lời mời của hai thanh niên lạ đi chơi xa sang Sơn
La. Đi mãi, đi mãi, sau đó đến biên giới thì thấy hai thanh niên lạ nói bằng tiếng
Mông giao hai chị em cho người khác lúc đó các em mới biết mình bị lừa. Sau
khi bị bán qua biên giới, em chị mình bị nhốt tách riêng, khi tỉnh dậy em thấy
mình ở trong một căn phòng mà những dấu vết để lại trên bốn bức tường giúp
em nhận ra căn phòng này đã giam giữ nhiều cô gái giống như em vì trên đó có
những dòng chữ tiếng Việt có, tiếng Mông có. Những dòng chữ thể hiện sự hối
tiếc, sự hối lỗi và cả sự tuyệt vọng. Em hoang mang vô cùng. Rồi một ngày nhân
lúc sơ hở của chủ nhà, em trốn được ra ngoài và chạy. em chỉ biết chạy và chạy.
Sau đó em cũng đến được một đồn công an và bằng tiếng Mông em đã nói lên
được hoàn cảnh của mình và nhờ sự giúp đỡ, sau đó em được họ làm thủ tục đưa
về biên giới Việt Nam. Sau khi trở về em đã trình báo sự việc.
Đây chỉ là một trong rất nhiều trường hợp bị bán qua biên giới may mắn
thoát được. Phần lớn những trường hợp bị lừa bán qua biên giới là những em gái
nhẹ dạ cả tin, nhất là những em gái người Mông. Bình thường thấy người lạ các
em ít khi nói chuyện, nhưng là người cùng dân tộc thì các em tin tưởng ngay cho
dù mới quen.
Trên địa bàn huyện Mường Lát cũng đã có nhiều vụ án buôn bán người
được công an phát hiện và đem ra xử lí mà trong đó đối tượng buôn người lại
chính là người cùng dân tộc với người dân bản địa. Điều này càng làm tăng
nguy cơ bị lừa bán sang biên giới của phụ nữ và trẻ em nơi đây, trong đó có một
bộ phận là học sinh của trường. Theo thống kê của Bộ Chỉ huy Biên phòng
Thanh Hóa, tới hết tháng 11/2013, toàn tỉnh đã xảy ra 5 vụ buôn bán người, với
6 nạn nhân, đều ở các địa phương dọc biên giới đất liền và biển.
2.3. Các biện pháp đã sử dụng để giáo dục học sinh nữ dân tộc thiểu
số tránh bị lạm dụng tình dục và bị lừa bán sang biên giới
2.3.1.Giáo dục thông qua các buổi sinh hoạt ngoại khóa
Việc tổ chức các buổi hoạt động ngoại khóa với các chủ đề khác nhau như
giáo dục giới tính, giáo dục hướng nghiệp, giáo dục các vấn đề xã hội nóng có
liên quan trực tiếp đến các em như buôn bán người qua biên giới hay nạn lạm

lấy bộ phận cơ thể của nạn nhân hoặc vì mục đích vô nhân đạo khác;
c) Tuyển mộ, vận chuyển, chứa chấp người khác để thực hiện hành vi quy định
tại điểm a hoặc điểm b khoản này.
2. Phạm tội thuộc một trong các trường hợp sau đây, thì bị phạt tù từ 08 năm
đến 15 năm:
a) Có tổ chức;
b) Vì động cơ đê hèn;
c) Gây rối loạn tâm thần và hành vi của nạn nhân từ 11% đến 45%;
d) Gây thương tích hoặc gây tổn hại cho sức khỏe của nạn nhân mà tỷ lệ tổn
thương cơ thể 31% trở lên, trừ trường hợp quy định tại điểm b khoản 3 Điều
này;
đ) Đưa nạn nhân ra khỏi biên giới của nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt
Nam;
e) Đối với từ 02 đến 05 người;
g) Phạm tội 02 lần trở lên.
3. Phạm tội thuộc một trong các trường hợp sau đây, thì bị phạt tù từ 12 năm
đến 20 năm:
a) Có tính chất chuyên nghiệp;
b) Đã lấy bộ phận cơ thể của nạn nhân;
c) Gây rối loạn tâm thần và hành vi của nạn nhân 46% trở lên;
d) Làm nạn nhân chết hoặc tự sát;
đ) Đối với 06 người trở lên;
e) Tái phạm nguy hiểm.
4. Người phạm tội còn có thể bị phạt tiền từ 20.000.000 đồng đến 100.000.000
đồng, phạt quản chế, cấm cư trú từ 01 năm đến 05 năm hoặc tịch thu một phần
hoặc toàn bộ tài sản.

6



hoặc thực hiện hành vi quan hệ tình dục khác với người từ đủ 13 đến dưới 16
tuổi. Người phạm tội bị phạt sẽ bị phạt tù thấp nhất một năm, cao nhất 5 năm.
Nếu có thêm các hành vi nguy hiểm như: phạm tội hai lần trở lên, phạm tội đối
với người mà người phạm tội có trách nhiệm chăm sóc, giáo dục, chữa bệnh,
biết mình bị nhiễm HIV mà vẫn phạm tội… sẽ bị áp dụng khung hình phạt 3-15
năm.

7


Ngoài ra, người phạm tội còn có thể bị cấm đảm nhiệm chức vụ, cấm hành nghề
hoặc làm công việc nhất định 1-5 năm.
Điều 146: tội Dâm ô với người dưới 16 tuổi
Hành vi này được nhận diện qua các dấu hiệu người đủ 18 tuổi trở lên dâm ô với
người dưới 16 tuổi không nhằm mục đích giao cấu hoặc không nhằm thực hiện
các hành vi quan hệ tình dục khác. Người phạm tội có thể bị phạt tù từ 6 tháng
đến 3 năm.
Khung hình phạt cao nhất của tội này đến 12 năm, kèm theo hình phạt bổ sung
cấm đảm nhiệm chức vụ, cấm hành nghề hoặc làm công việc nhất định trong 1-5
năm.
Điều 147: tội Sử dụng người dưới 16 tuổi vào mục đích khiêu dâm
Để bảo vệ trẻ em khỏi những hành vi phạm tội ở mọi cấp độ, điều 147 xác định
hành vi khiêu dâm trẻ em thể hiện ở các dấu hiệu: lôi kéo, dụ dỗ, ép buộc người
dưới 16 tuổi trình diễn khiêu dâm hoặc trực tiếp chứng kiến việc trình diễn khiêu
dâm dưới mọi hình thức.
Chủ thể phạm tội là người từ đủ 18 tuổi trở lên, mức án từ 6 tháng đến 3 năm.
Tương tự như các tội trên, người phạm tội cũng sẽ phải chịu khung hình phạt mở
rộng đến 12 năm nếu có thêm các tình tiết tăng nặng. Hình phạt bổ sung là cấm
đảm nhiệm chức vụ, cấm hành nghề hoặc làm công việc nhất định từ 1 đến 5
năm.

thuật…thì càng phải thận trọng hơn nữa.
- Để phòng tránh rủi ro khi đi làm ăn xa, trước khi quyết định rời xa quê
hương để đi tìm việc làm, bạn nên tìm hiểu những thông tin liên quan và có sự
chuẩn bị kỹ lưỡng, bởi vì điều này sẽ giúp giảm thiểu nguy cơ trở thành nạn
nhân của bọn buôn người.
2.3.2. Tích cực động viên học sinh đến trường
Đây có lẽ là hoạt động quan trọng và có ý nghĩa nhất vì với các em nữ ở
độ tuổi THPT là người dân tộc thiểu số, đến trường bên cạnh việc các em có
được những kiến thức giáo khoa phổ thông theo chương trình học các em còn
được thầy cô giáo dục cho những kĩ năng sống cần thiết. Đối với đồng bào dân
tộc thiểu số nói chung, việc giáo dục kĩ năng sống cho con cháu là rất hạn chế,
đặc biệt đó lại là những vấn đề tế nhị do yếu tố tâm lí e ngại hoặc lại sợ “vẽ
đường cho hươu chạy”. Chỉ có đến trường thì các em mới được học hỏi nhiều
hơn, mạnh dạn hơn trong giao tiếp và thể hiện cảm xúc, đồng thời các em cũng
được bảo vệ tốt hơn do phần lớn các em sống tập thể trong khu làng học sinh
hoặc kí túc xá của trường, thường xuyên được các thầy cô quan tâm, tuyên
truyền và dễ dàng chia sẻ những khó khăn mà các em gặp phải trong cuộc sống.
Hiện nay, do nhiều nguyên nhân như về kinh tế, về tâm lí gia đình là con
gái không cần học nhiều, hay nguyên nhân từ bản thân các em tiếp thu bài chậm
làm cho các em nản không muốn đi học đã làm cho tỉ lệ học sinh nữ đi học ít
hơn nam, đặc biệt là ở đồng bào dân tộc Mông và Khơ mú. Những nữ học sinh
của các dân tộc này đi học hết chương trình THPT và đi học chuyên nghiệp là
những kì tích mà nhà trường đang cố gắng duy trì và phát huy. Đây là những
tấm gương để học sinh nữ của các dân tộc này noi theo và động viên gia đình để
được đi học cũng như cùng thầy cô động viên các bạn khác đến trường. Điều
này giúp các em tránh được việc phải tham gia lao động sớm, tránh được việc
tìm kiếm việc làm từ đó tránh nguy cơ bị lừa bán.
2.3.3. Kết hợp với phụ huynh để nắm bắt những thay đổi trong tâm tư,
tình cảm của học sinh nữ
Trong quá trình giáo dục học sinh, sự kết hợp giữa gia đình và nhà trường

dục trẻ em?
dụng tình dục lí như thế
nào?
Biết
Không Biết
Không Biết
Không
biết
biết
biết
275
0
275
0
275
0

Cách
để
phòng tránh bị
lạm dụng tình
dục
Biết
Không
biết
275
0

3. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
3.1. Kết luận

+ tamlyhoctoipham.com
+ www.baomoi.com
+ www.24h.com.vn
+ www.xaluan.com
+ thanhhoa24h.com/

11