I/ Đặt vấn đề:
Trong lý luận dạy học,các nhà sư phạm đánh giá cao việc
sử dụng đồ dùng dạy học để nâng cao hiệu quả và chất lượng
dạy học . Trước đây chúng ta quen sử dụng thuật ngữ " giáo
cụ trực quan". Từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng
là quy luật của quá trình nhận thức . Trực quan có ý nghĩa vô
cùng quan trọng trong quá trình truyền thụ kiến thức cho hs.
Ta thường nghe người xưa bảo "Trăm nghe không bằng một
thấy".Xuất phát từ các cơ sở đó việc sử dụng các phượng tiện
dạy học có vai trò rất quan trọng trong quá trình dạy học nói
chung và dạy học ngữ văn nói riêng .Hiện nay thế giới đã
bước vào kỷ nguyên mới nhờ tiến bộ nhanh chóng của việc
ứng dụng CNTT vào tất cả các lĩnh vực kể cả giáo dục -đào
tạo CNTT đã góp phần hiện đại hóa phương tiện ,thiết bị dạy
học,góp phần đổi mới phương pháp dạy học

I/ Đặt vấn đề:
Thật vậy theo quan điểm thông tin,thì học là một quá trình thu
nhận thông tin có định hướng ,có sự tái tạo và phát triển thông tin
.Như vậy nếu dạy học chỉ đơn thuần truyền tới người học dưới dạng
văn bản thì sẽ kém hứng thú cho nên tìm ra những phương pháp làm
tăng giá trị,trao đổi thông tin nhanh hơn,nhiều hơn và hiệu quả hơn .
Các phương tiện hiện đại sẽ tạo ra khả năng để gv trình bày bài giảng
sinh động hơn,dễ dàng cập nhật và thích nghi với sự thay đổi của khoa
học kết hợp với các phần mềm dạy học làm tăng tính năng động cho
người học và cho phép hs học theo khả năng .. Các phương tiện dạy
học sẽ hỗ trợ chuẩn hóa các bài giảng,hs không bị thụ động có nhiều
thời gian nghe giảng và đào sâu suy nghĩ,hs sẽ được giải phóng khỏi

An : - Cậu có biết bơi không ?
Ba: - Biết chứ ,thậm chí còn bơi giỏi nữa.
An: - Cậu học bơi ở đâu vậy ?
Ba: - Dĩ nhiên là ở dưới nước chứ còn ở đâu.
Khi An hỏi “Học bơi ở đâu” Ba trả lời: “Ở dưới
nước” thì câu trả lời có đáp ứng điều mà An muốn
biết không ?
Tieát : 3

I/ Phương châm quan hệ:
Xét đoạn
đối thoại
sau
-
Nằm lùi vào!
-
Làm gì có hào nào .
-
Đồ điếc !
-
Tôi có tiếc gì đâu
Theo em đoạn đối thọai đó có thành công không ?Vì sao ?

•
Em hãy so sánh các từ xưng hô của t/Việt với
từ xưng hô của tiếng Anh ? Và nêu nhận xét.
Cách xưng hô trong tiếng Việt phong phú hơn
Tiếng Anh Tiếng Việt
I
We


Một vài đoạn văn mẫu
Có một nỗi nhớ đã thấm vào thơ ca
“Mỗi năm hoa đào nở
Lại thấy ông đồ già”.
Nhớ đến đào là nhớ đến một kiếp hoa đẹp mà
ngắn ngủi.Nói ngắn ngủi vì mỗi năm người ta
chỉ gặp đào một lần thôi . Không muốn lỡ hẹn
cùng hoa,năm hết tết đến, nhà nào cũng muốn
sắm một cành đào như một quy luật vậy và
người ta bỗng nhiên yêu cái quy luật ấy.

Một vài đoạn văn mẫu
Cây đào Việt Nam có nguồn gốc từ Trung Quốc ,thuộc loại
cây gỗ thân nhỏ,sớm rụng lá,cao trung bình từ 3 đến 5 mét .
Lá đào hình mũi mác hẹp một đầu,thuôn và nhọn,mọc so le
với nhau. Lạ thật đào thường ra hoa trước khi ra lá.
Người ta yêu hoa đào trước hết vì dáng vẻ thanh nhã mà
mặn mà,mỏng manh mà dạt dào sức sống,cành tíu tít mà
không rậm,nụ đơn sai mà không nhàm,hoa nhiều hơn lá mà
không tẻ.
Hoa đào có nhiều loại và màu sắc cũng thật tuyệt diệu .
Phổ biến nhất là đào bích,cành tròn như chiếc ô.Hoa thắm
đỏ,rải đều trên khắp các cành chi,cành tăm.Hoa chen nụ ,nụ
đỡ hoa,như một tình yêu nồng nàn chan chứa. Có thể
cắm hoa trong phòng khách sang trọng ,phòng lễ tân,trên ban
nhỏ tiếp khách,cũng có thể đặt lên bàn thờ gia tiên làm
hương nến thêm lung linh huyền ảo

Một vài đoạn văn mẫu

vẫn còn trẻ như ngày xưa nhưng cô bạc tóc
nhiều .
Gặp lại cô giáo cũ , em rất vui mừng .Mặc dầu
tóc đã điểm bạc ,nhưng trông cô vẫn còn trẻ.
Bao nhiêu năm trôi qua mặc dầu nhà mình ở xa
trường lắm nhưng vì không có cơ hội để ghé thăm
trường. (Trí)
Nhiều năm trôi ,vì ở xa ở xa quê nên tôi chưa có
cơ hội để ghé thăm trường.

Bài "Côn Sơn ca"
Qua trí tưởng tượng và nghệ thuật so
sánh tài hoa của Nguyễn Trãi tạo vật thiên
nhiên bỗng trở nên sinh động,có hồn và
đẹp đến lạ kì.Tiếng suối róc rách chảy
ngày đêm vốn đơn diệu bỗng trở thành cây
đàn đa thanh trầm bổng,mặt đất khô cằn
thành mặt chiếu xanh êm dịu.Chỉ bằng vài
nét chấm phá đơn sơ,thiên nhiên Côn Sơn
hiện ra trước mắt chúng ta đẹp như một
bức tranh sơn thủy hữu tình.
Một vài đoạn văn giáo viên bình

"Động Phong Nha"
Dười ngòi bút của tác giả trần Hoàng vẻ đẹp của động
Phong Nha hiện lên vừa có nét hoang sơ,bí hiểm ,vừa
thanh thoát và giàu chất thơ nhờ sự hòa tấu của âm
thanh"khác nào,tiếng đàn ,tiếng chuông nơi cảnh chùa ,
đất bụt“, như nhà thơ Tố Hữu đã viết:
"Mái chèo đưa ta qua rèm đá thêu hoa

cho máu” thì chúng ta hãnh diện nói với văn sĩ rằng: Chính Hữu đã
cho máu để tạo nên câu thơ tuyệt vời để cống hiến cho cuộc kháng
chiến của chúng ta. Và bạn ơi! Bạn hãy thả cùng tôi những chú chim
trắng trên bầu trời, hãy hát vang lên ca khúc Hoà Bình vì hình ảnh
"đầu súng trăng treo" mà nhà thơ đã gởi vào đó bao nhiêu khát vọng
nay đã thành hiện thưc.

Một đoạn văn ghi lại ý kiến của nhà thơ Viễn Phương khi viết bài thơ “Viếng lăng
Bác
Khi Bác còn sống, nhân dân miền Nam mong muốn đất nước giải
phóng để đón Bác vào thăm. Nhưng rồi, ước mơ ấy không được toại
nguyện. Khi miền Nam giải phóng, mọi người đều muốn ra thăm miền
Bắc, viếng lăng Bác. Năm 1976, tôi ra Hà Nội, được đến viếng Bác.
Sáng hôm ấy mưa phùn, Hà Nội lây phây trong gió rét, tôi được nối
vào dòng người vào lăng Bác. Chúng tôi đi từ hướng chùa Một Cột.
Sương toả mênh mông, những hàng tre xanh sẫm, những gốc đào hoa
đỏ rực… Tất cả đều thiêng liêng. Đến bên Bác, ai cũng muốn dừng
thật lâu. Bác nằm đó, thanh thản, giản dị, hiền từ như đang ngủ. Anh
sáng dịu dàng toả xuống như giữa một đêm trăng thanh miền thôn dã.
Tôi không cầm nổi nước mắt.
Ra khỏi lăng, tôi đi như người mộng du và tứ thơ bật ra:
Con ở miền Nam ra thăm lăng Bác
Đã thấy trong sương hàng tre bát ngát.

Từ
Từ đơn
Từ phức
Từ ghép
Từ láy
Từ ghép


I/ Hệ thống từ loại tiếng Việt
1/Danh từ, động từ, tính từ
Danh từ Động từ Tính từ
Lần
Cái lăng
Làng
Ông giáo
Đọc
Nghĩ ngợi
Phục dịch
đập
Sung sướng
Phải
Hay
Đột ngột

Danh từ, động từ ,tính từ thường đứng sau
những từ nào?
TỪ LOẠI
CÓ THỂ ĐỨNG SAU
DANH TỪ
ĐỘNG TỪ
TÍNH TỪ
Những , các , một …
Hãy, đã, vừa …
Rất , hơi, khá …