Giỏo n 10_C Bn Vit Cng
Tiết 1 -2
TNG QUAN VN HC VIT NAM
Ngày soạn: 14.08.09
Ngày giảng:
Lớp giảng: .
Sĩ số: ..
A. Mục tiêu bài học
Bài giảng này của GV ở bài học này hớng vào những mục đích, yêu cầu cơ bản
sau đây:
1. Nắm đợc những kiến thức chung nhất, tổng quan nhất về 2 bộ phận của VHVN
(VH dân gian và VH viết) và quá trình phát triển của VH viết Việt Nam (VH Trung
đại và VH hiện đại)
2. Nắm vững nhng vấn đề về: Thể loại của VHVN; con ngời trong VHVN
3. Bồi dỡng niềm tự hào về truyền thống văn hóa của dân tộc qua di sản văn học đ-
ợc học. Từ đó có lòng say mê với VHVN.
B. Phơng tiện thực hiện
- SGK, SGV Ngữ văn 10
- các tài liệu tham khảo: giới thiệu giáo án 10, ngữ văn lớp 6, 7 .
C. Cách thức tổ chức
GV tổ chức giờ giảng theo cách kết hợp giữa nêu vấn đề, trao đổi thảo luận và
trả lời câu hỏi.
D. Tiến trình giờ giảng
1. ổn định
2. Giới thiệu bài mới.
Trải qua hàng ngàn năm lịch sử, nhân dân Việt nam đã sáng tạo nên nhiều giá trị vật
chất và tinh thần to lớn, đáng tự hào. Trong những sáng tạo tinh thần đó, có nền văn
học của dân tộc kết tinh tinh hoa của cha ông trong suốt trờng kì lịch sử.
Với bài Tổng quan văn học Việt Nam, chúng tôi sẽ cung cấp cho các em những
nhận thức cơ bản, những nét chính về nền văn học của nớc nhà.
3. Hoạt động dạy học.

cho biết VHDG có những đặc trng cơ
bản nào?
HS: trả lời GV chọn lọc ghi ý
GV: hãy kể tên một số tác phẩm văn học
viết mà em đã đợc học?
HS: kể tên GV ghi bảng (nháp)
GV: dấu hiệu dễ nhận biết sự khác nhau
giữa VHDG và văn học viết là ở chỗ
nào?
HS: văn học viết đợc ghi lại bằng văn tự.
GV: em hiểu thế nào là văn học viết?
1. Văn học dân gian
a. Khái niệm.
- VHDG là sáng tác tập thể và truyền
miệng của nhân dân lao động (tri thức:
trở thành ngời sáng tác nhng những tác
phẩm đó phải tuân thủ đặc trng của
VHDG)
- VHDG là tiếng nói, tình cảm chung
của nhân dân.
b. Thể loại
- Thể loại của VHDG rất phong phú:
Truyền thuyết, TCT, truyện ngụ ngôn, ca
dao, tục ngữ ..
c. Đặc trng
- Tính truyền miệng
- Tính tập thể
- Gắn bó với các sinh hoạt khác nhau
trong đời sống cộng đồng.
2. Văn học viết

tinh thần của tất cả các dân tộc c trú trên
lãnh thổ VN. Đó là một nền văn học
học viết mang dấu ấn của tác giả.
b. Chữ viết của văn học Việt Nam
- Chứ Hán: là văn tự của ngời Hán, ngời
Việt đọc chữ Hán theo cách riêng của
mìnhcách đọc Hán Việt
- Chữ Nôm: là chữ viết cổ của ngời Việt,
dựa vào chữ Hán mà đặt ra.
- Chữ Quốc ngữ: sử dụng chữ cái la tinh
để ghi âm tiếng việt
c. Hệ thống thể loại của văn học viết.
- Giai đoạn 1: từ thế kỉ X đến thế ki XIX
+ Văn học chữ Hán:
Văn xuôi: truyện kí, TT C. hồi
Thơ: cổ phong, đờng luật, từ khúc
Văn biền ngẫu
+ Văn học chữ Nôm: thơ (thơ nôm đờng
luật, truyện thơ, ngâm khúc), văn biền
ngẫu.
- Giai đoạn 2: từ đầu thế kỉ XX đến nay
+ Tự s: truyện ngắn, tiểu thuyết, kí
+ trữ tình: thơ trữ tình, trờng ca
+ Kịch: kịch nói, kịch thơ
II. Quá trình phát triển của văn học
viết Việt Nam
3
Giỏo n 10_C Bn Vit Cng
thống nhất trong sự đa dạng. Bên cạnh
những đặc trng chung, văn học của mỗi

- Hoàng Lê Nhất Thống chí của Ngô Gia
1.Văn học trung đại (từ thế kỉ X đến
hết thế kỉ XIX)
a. Bối cảnh hình thành và phát triển
- Bối cảnh văn hoá, văn học vùng Đông
á, Đông Nam á
- Có quan hệ giao lu với nhiều nền văn
hoá khu vực đặc biệt là Trung Quốc.
b. Hình thức văn tự
- Chữ Hán:
+ Vai trò: chữ Hán là phơng tiện để nhân
dân ta tiếp nhân những học thuyết lớn
của phơng Đông thời đó: Nho giáo, Phật
giáo, t tởng Lão Trang.
+ Văn học chữ Hán: ra đời từ thế kỉ X,
tồn tại cho tới cuối thế kỉ XIX, đầu thế kỉ
XX.
4
Giỏo n 10_C Bn Vit Cng
Văn Phái
GV: (thuyết giảng) Ngoài ra ta thấy các
tác giả nh Nguyễn trãi, Nguyễn Du đều
có những tác phẩm đợc viết bằng chữ
Hán.
Ngay trong giai đoạn văn học chữ Nôm
phất triển mạnh thì văn học chữ Hán vẫn
có nhiều thanh tựu
GV: cho biết nguông gốc ra đời của chữ
Nôm và văn học chữ Nôm?
HS trả lời GV chọn loc ghi bảng

dựng 1 nền văn hiến độc lập của dân tộc
KL: - So với văn học chữ Hán, văn
học chữ Nôm chịu ảnh hởng sâu sắc,
toàn diện của VHDG
- Sự phát triển của văn học chữ Nôm gắn
liền với nhngc truyền thống lớn của
VHTĐ nh lòng yêu nớc, tinh thần nhân
5