Giáo án lịch sử lớp 8
Tuần 1
Tiết 1+ 2
Ngày soạn: 23/8 Ngày dạy:
Phần I: Lịch sử thế giới
Lịch sử thế giới cận đại (Từ giữa thế kỷ XVI đến năm 1917)
Chơng I: Thời kỳ xác lập của chủ nghĩa T bản
(Từ giữa thế kỷ XVI đến nửa sau thế kỷ XIX)
Bài 1: Những cuộc cách mạng t sản đầu tiên
A/ Mục tiêu:
+ Kiến thức:
- Giúp học sinh nắm đợc: nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử của
Cách Mạng Hà Lan giữa thế kỷ XVI, Cách mạng Anh giữa thế kỷ XVII. Chiến
tranh giành độc lập của 13 thuộc địa anh ở Bắc Mĩ và việc thành lập hợp
chủng quốc Mĩ (Hoa Kỳ)
- Các khái niệm cơ bản trong bài, chủ yếu là khái niệm cách mạng t sản
+ T tởng:
- Bồi dỡng cho học sinh nhận thức đúng đắn về vai trò của quần chúng nhân dân
trong các cuộc cách mạng.
- Nhận thấy chủ nghĩa t bản có mặt tiến bộ, xong vẫn là chế độ bóc lột thay cho
chế độ phong kiến.
+ Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ, tranh ảnh.
- Kỹ năng độc lập suy nghĩ.
B/ Thiết bị, tài liệu cần thiết
- Bản đồ thế giới
- Vẽ, phóng to các lợc đồ trong SGK
C/ Tiến trình bài dạy:
* Kiểm tra: Sách vở, đồ dùng.
* Giới thiệu bài:
- Giáo viên nhắc lại những kiến thức đã học ở lớp 7, dẫn dắt chuyển sang bài mới:

tế xã hội ở Tây Âu trong các thế kỷ XV-
XVII?
(học sinh nhắc lại những kiến thức cơ
bản của mục 1)
- Giáo viên dẫn dắt chuyển ý:
- Cho toàn lớp đọc thầm mục 2.
? Nguyên nhân nào dẫn tới cuộc đấu
tranh nhân dân Nê-Đéc- Lan?
? Tóm tắt diễn biến chính của cuộc Cách
mạng.
- Học sinh tóm tắt.
- Giáo viên nhắc lại.
? Kết quả ra sao?
Giáo viên:
Hà Lan đợc giải phóng tạo điều kiện cho
Chủ nghĩa t bản phát triển.
? Cách mạng Hà Lan đợc coi là cuộc
Cách mạng T sản? đầu tiên trên thế giới
vì sao?
(Nó đánh đổ chế độ phong kiến, xây
dựng một xã hội mới tiến bộ hơn).
- Hớng dẫn học sinh thảo luận nhóm
theo câu hỏi.
? Sự phát triển chủ nghĩa T bản ở Anh
nh thế nào?
- Các mặt phát triển?
- Hệ quả khác?
? Vì sao nông dân phải rời bỏ quê hơng
đi nơi khác sinh sống?
Giáo viên giải thích.

giới
II. Cách mạng Anh giữa TK XVII.
1. Sự phát triển của Chủ nghĩa t bản ở
Anh.
- Nhiều công trờng thủ công ra đời.
- Nhiều trung tâm lớn về công nghiệp, th-
ơng mại, tài chính đợc hình thành(tiêu
biểu là Luân Đôn)
- Những phát minh mới về kỹ thuật.
- Số đông địa chủ là quý tộc vừa và nhỏ
=> kinh doanh theo lối t bản
đuổi tá điền, thuê nhân công. Họ trở
? Vẽ sơ đồ về cấu tạo xã hội Anh?
Vua(chế độ quân chủ chuyên chế)>< T
sản(quý tộc mới)
Nông dân lao động

Cách mạng
Giáo viên: Sự thay đổi về kinh tế, nguyên
nhân>< gay gắt.cuộc cách mạng
- Giáo viên dựa vào lợc đồ
SGK trình bày cuộc nội chiến xảy ra.
? Các đại biểu đã có hành động nh thế
nào?
(Tố cáo chính sách cai trị của vua sáclơ
I.)
? Thái độ của nhân dân nh thế nào?
? cuộc nội chiến bùng nổ vào thời gian
nào? kết quả?
Cho các nhóm thảo luận giai đoạn 2.

đội quốc hội đánh bại quân đội vua
- Giai đoạn 1: Chấm dứt vào năm 1648
b. Giai đoạn 2(1649-1688)
- Ngày 30/01/1649 Xác lơ I bị sử tử
- Nớc Anh trở thành nớc cộng hoà
- Mọi quyền hành thuộc về quý tộc mới
và t sản.
- Nông dân, binh lính khó khăn đợc hởng
một chút quyền lợi => Họ tiếp tục nổi
dậy đấu tranh
- 12-1699 quốc hội => đảo chính chế
độ quân chủ lập hiến ra đời.
3. ý nghĩa lịch sử của cánh mạng t sản
Anh giữa thế kỷ XVII.
- Cm mở đờng cho CNTB phát triển
mạnh mẽ hơn, đem lại thắng lợi cho giai
cấp t sản và quý tộc mới.
* Củng cố hớng dẫn
- Giáo viên khái quát nội dung bài học
+ Sự phát triển của chủ nghĩa T bản
+ Diễn biến của Cách mạng t sản Anh
+ Kết quả và ý nghĩa
- Hớng dẫn học sinh về học bài
- Đọc trớc mục II
* Rút kinh nghiệm:......................................................................................................
....................................................................................................................................
.
Tiết 2
Những cuộc cách mạng t sản (Tiếp)
A/ Mục tiêu(Mục tiêu chung)

hay không?
III. Chiến tranh giành độc lập của các
thuộc địa anh ở Bắc Mĩ
1. Tình hình các thuộc địa, nguyên
nhân của chiến tranh.
- Từ đầu thế kỷ XVII đến Thế kỷ XVIII,
thực dân Anh đã thống lĩnh 13 thuộc địa
ở Bắc Mĩ.
- Kinh tế 13 thuộc địa phát triển theo con
đờng t bản chủ nghĩa.
- Thực dân Anh tìm mọi cách ngăn cản
sự phát triển chủ nghĩa t bản ở các thuộc
địa.
- Nhân dân đối lập gay gắt với chính
quốc.
2. Diễn biến cuộc chiến tranh
- Tháng 12-1773 Nhân Dân cảng Bơxtơn
tấn công 3 tầu chở chè của Anh.
- Từ 5-9 đến 26-10 1774 đại biểu các
thuộc địa ở Bắc Mỹ họp hội nghị lục địa
- Tháng 4 1775 chiến tranh bùng nổ
- 4-7-1776, Tuyên ngôn độc lập dợc công
bố
Mọi ngời có quyền bình đẳng, quyền
lực của ngời da trắng, quyền t hữu tài sản
- Học sinh đọc tiếp SGK Chiến tranh
vẫn tiếp diễn
- Học sinh đọc phần chữ nhỏ SGK
? Cuộc chiến tranh giành độc lập của 13
thuộc địa ở Bắc Mỹ đem lại kết quả nh

4. Củng cố và hớng dẫn
Bài 1: Lập niên biểu về cách mạng t sản Anh và chiến tranh giành độc lập của 13
thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ
Bài 2: Nêu ý nghĩa lịch sử củâ các cuộc cách mạng t sản dầu tiên giáo viên hớng dẫn.
1, Lập niên biểu theo hai cột
Niên đại Các sự kiện chính
* Rút kinh nghiệm:......................................................................................................
....................................................................................................................................
Ngày.....tháng......năm.......
Tuần 2
Tiết:3
Ngày soạn:2/9 Ngày dạy:
Cách mạng t sản pháp(1789-1794)
A/ Mục tiêu
+ Kiến thức
- Học sinh hiểu biết và hiểu những sự kiện cơ bản và diễn biến của cách mạng qua
các giai đoạn, vai trò của nhân dân trong việc đa đến thắng lợi và phát triển của cách
mạng.
- Nắm đợc ý nghĩa lịch sử của cách mạng t sản.
+ T tởng
Nhận thức tính chất hạn chế của cách mạng t sản
Bài học kinh nghiệm rút ra từ cách mạng t sản pháp(1789)
+ Kỹ năng
- Vẽ, sử dụng bản dồ, lập niên biểu, bảng thống kê
- Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với cuộc sống.
B/ Tài liệu thiết bị
- Bản dồ nớc pháp thế kỷ XVIII
- Tìm hiểu nội dung các hình trong SGK
- Tra cứu các thuật ngữ, khái niệm.
C/ Tiến trình

Đã phát triển
- Chế độ phong kiến với những chính
sách thuế má nặng nề.
2. Tình hình chính trị - xã hội
- Trớc cách mạng: Pháp là một nớc quân
chủ chuyên chế
- Xã hội phong kiến nớc pháp chia bằng 3
đẳng cấp( Nh sơ đồ)
Tăng lữ
Quý tộc
Có mọi quyền không
Phải đóng thuế
- Nông dân
- T sản
- Các tầng lớp nhân dân khác
- Không có quyền gì
- Phải đóng thuế và làm nghĩa vụ
với phong kiến.
? Nhìn vào sơ đồ
Em hãy nói rõ vai trò, vị trí, quyền lợi
khác nhau của các đẳng cấp.
Chỉ ra những nguyên nhân đối lập và
quan hệ giữa các đẳng cấp.
? Quan sát hình 5 SGK.. Hãy miêu tả tình
cảnh của ngời nông dân trong xã hội
pháp lúc bấy giờ?
(Giáo viên miêu tả lại- Sách giáo viên)
- Quan sát hình 6-7-8 SGK
Đọc các nội dung ghi bên dới?
? Nêu một vài điểm chủ yếu trong t tởng

tại cung điện Vecsai
- 17- 6 đại biểu đẳng cấp 3 họp tuyên bố
quốc hội lập hiến.
- Vua, quý tộc dùng quân đội uy hiếp

- Nhân dân binh lính phản đối.
Đẳng
cấp thứ 3
lính?
? Diễn biến kết qủa mở đầu của cách
mạng?
- Giáo viên dùng bức tranh tấn công pháo
đài nhà tù Baxti.Nói về cuộc đấu tranh
của quần chúng.
? Vì sao việc đánh chiếm pháo đài BaXti
đã mở đầu cho thắng lợi của cách mạng
- 14/7 300000 quần chúng pa ri quần
chúng đợc vũ trang tấn công chiếm pháo
đài, nhà tù Ba-Xti.
- Chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng
đòn đầu tiên quan trọng thắng lợi. Ngày
tấn công pháo đài đợc coi là ngày thắng
lợi.
3. Củng cố
? Cách mạng t sản pháp đã mở đầu và thắng lợi ra sao?
(Giáo viên khái quát lại nội dung bài học
4. Hớng dẫn về nhà:
- Học bài, nắm vững vị trí, quyền lợi của 3 đẳng cấp.
- Cuộc khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế.
- Mở đầu và thắng lợi của cách mạng

10/08/1792)
- Cách mạng thắng lợi ở pari.
- Giai cấp t sản lợi dụng sức mạnh của
quần chúng nắm chính quyền.
- Hạn chế quyền vua và xoa dịu sự căm
phẫn của nhân dân.
2.B ớc đầu của nền cộng hoà(từ 21 - 9
1792 đến 2-6 - 1793)
? Cuộc khởi nghĩa 10-8-1792 của quần
chúng đa ra kết quả gì?
- Mùa xuân 1793 Anh cùng phong kiến
Châu Âu tấn công pháp.
? Trình bày diễn biến chiến sự trên đất
pháp từ những năm 1792-1793
? Vì sao nhân dân pari phải lật đổ phái
Gi-Rông- Đanh?
- Học sinh đọc mục3
? Rô- be-spie là ngời nh thế nào?
(Giáo viên nêu)
? Những biện pháp của chính quyền Gia-
Cô - Banh?
? Em có nhận xét gì về các biện pháp của
chính quyền Gia-cô-banh?
? Vì sao sau năm 1974, cách mạng t sản
pháp không thể tiếp tục phát triển?
Rô- be-spie và các bạn chiến đấu lại bị
bắt và bị sử tử.
? ý nghĩa lịch sử của cách mạng t sản
pháp cuối thế kỷ XVIII?
? Mặt hạn chế của cuộc cách mạng này là

- Giáo viên khái quát nội dung bài học
- Học bài và đọc trớc bài 3, hớng dẫn học sinh làm câu hỏi 1 SGK
4.Rút kinh nghiệm:.....................................................................................................
...................................................................................................................................
Ngày.....tháng......năm.....
Tuần 3
Tiết:5
Ngày soạn:14/9 Ngày dạy:
Bài 3: Chủ nghĩa t bản đợc xác lập- Trên phạm vi thế giới
A/ Mục tiêu:
+ Kiến thức:
- Học sinh nắm đợc cách mạng chủ nghĩa-hệ quả
- Sự xác lập của chủ nghĩa t bản trên phạm vi thế giới
+ T tởng:
- Sự áp bức, bóc lột của chủ nghĩa t bản đã gây bao đau khổ cho nhân dân lao
động thế giới.
- Nhân dân thực sự là ngời sáng tạo, chủ nhân của các thành tựu kỹ thuật sản
xuất.
+ Kỹ năng
- Khai thác nội dung và sử dụng kênh hình trong SGK
- Biết phân tích sự kiện để rút ra kết luận.
B/ Tài liệu thiết bị
- Tìm hiểu nội dung các kênh hình trong SGK
- Đọc và sử dụng các bản đồ trong SGK
- Su tầm một số tài liệu tham khảo cần thiết cho bài
C/ Tiến trình
- Kiểm tra bài cũ
? ý nghĩa lịch sử của cách mạng t sản pháp?
1. Giới thiệu bài (Giáo viên)
2. Dạy và học bài mới

- Máy móc đợc sử dụng trong giao thông
vận tải.
=> Tầu thuỷ chạy bằng hơi nớc
=> Xe lửa và đờng sắt.
- Từ 1760 1840 ở Anh diễn ra sự
chuyển biến từ sản xuất nhỏ thủ công
sang sản xuất bằng máy móc.
- Công nghiệp hoá diễn ra đầu tiên ở
Anh.
Anh từ một nớc nông nghiệp trở thành
một nớc công nghiệp phát triển nhất thế
giới.
2. Cách mạng công nghiệp ở pháp -
triển nh thế nào?
- Học sinh đọc phần chữ nhỏ.
? Vì sao cách mạng công nghiệp ở Pháp
lại phát triển nhanh hơn?
(Nhờ đẩy mạnh sản xuất gang, thép sử
dụng nhiều máy hơi nớc.
Trong 20 năm.
?Trình bày sự phát triển của cách mạng
công nghiệp ở Đức?
- Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ
? Vì sao cách mạng công nghiệp ở Đức
lại phát triển nhanh về tốc độ và năng
xuất?
(Tiếp thu thành tựu kỹ thuật ở Anh)
- Học sinh quan sát 2 lợc đồ (17-18) nêu
những biến đổi của Anh sau cách mạng
công nghiệp? So sánh?

phố hải cảng, khu công nghiệp.
- sản xuất công nghiệp t bản chủ nghĩa
diễn ra nhanh chóng.
- Hai giai cấp cơ bản=> T sản
=> Vô sản
hai giai cấp này có mâu thuẫn, không thể
hoà giải.
3. Củng cố hớng dẫn
? Quá trình diễn ra cuộc cách mạng ở các nớc Anh, pháp, Đức nh thế nào?Hệ quả
của nó?
- Giáo viên khái quát nội dung bài học
- Học bài, trả lời câu hỏi cuối bài
- Đọc tiếp mục II
4. Rút kinh nghiệm...................................................................................................
..................................................................................................................................
Tiết 6
Tiếp bài 3: Chủ nghĩa t bản đợc xác lập trên phạm vi toàn
thế giới
A/ Mục tiêu: (Mục tiêu chung)
B/ Tài liệu thiết bị
Chuẩn bị nh tiết 1
C/ Tiến trình
1/ Kiểm tra bài cũ:? Trình bày tóm tắt cuộc cách mạng công nghiệp ở Anh? Kết
quả?
2/ Giới thiệu bài
(giáo viên dẫn dắt)
3/ Dạy và học bài mới:
- Đọc nội dung mục 1 SGK
? Nguyên nhân nào dẫn tới cuộc đấu
tranh giành độc lập lên cao ở các nớc Mỹ

1. Cuộc cách mạng t sản thê kỷ XIiX
- Sang thế kỷ XIX, do sự phát triển mạnh
mẽ của kinh tế t bản chủ nghĩa, phong
trào dân tộc.
- Do tác động của chiến tranh giành độc
lập dân tộc ở Bắc Mỹ
- ở Châu Âu tháng 7-1830 phong trào
cách mạng t sản nổ ra ở Pháp rồi lan ra
nhiều nớc: Bỉ, Đức, Italya
- ở Đức, Italya: Nhiệm vụ của cách mạng
là thống nhất đát nớc, mở đờng cho kinh
tế t bản chủ nghĩa phát triển
- Mời năm sau cách mạng 1848-1849 cơn
bão táp cách mạng mới lại bùng lên ở
Châu Âu.
- Từ 1859-1870:
7 quốc gia ở bán đảo italya đã thống nhất
thành vơng quốc Italya
- Quần chúng nhân dân đóng vai trò quan
trọng
- Cùng thời gian đó: từ năm 1864 =>
1871: Nớc Đức đợc thống nhất từ 38
quốc gia
+ ở Nga:
- dới áp lực nông nô 2-1861 Nga Hoàng
ban bố sắc lệnh giải phóng nông nô
3. Sự xâm l ợc của t bản ph ơng Tây đối
với các n ớc á , Phi.
- Cách mạng công nghiệp kinh tế t bản
? Vì sao các nớc t bản phơng tây đẩy

Tiết:
Ngày soạn:17/9 Ngày dạy:
Bài 4: Phong trào công nhân và sự ra đời của chủ
nghĩa Mác
A/ Mục tiêu
+ Kiến thức:
Học sinh nắm đợc các phong trào đấu tranh đầu tiên của giai cấp công nhân ở nửa
đầu thế kỷ XIX...
- Các Mác, F ăng ghen và sự ra đời của Chủ nghĩa khoa học
- Lý luận Cách mạng của giai cấp vô sản.
- Bớc tiến mới của phong trào công nhân từ 1848 1870
+ T tởng: Giáo dục học sinh
- Lòng biết ơn các nhà sáng lập ra chủ nghĩa khoa học Lý luận cách mạng soi đ-
ờng cho giai cấp công nhân đấu tranh...
- Tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đoàn kết của giai cấp công nhân.
+ Kỹ năng:
- Biết phân tích, đánh giá về quá trình phát triển của phong trào công nhân
- Biết tiếp cận với văn kiện lịch sử Tuyên ngôn của Đảng cộng sản.
B/ Phơng tiện dạy học
- Tranh ảnh trong SGK, ảnh chân dung C.Mác, Făng ghen phóng to
- Văn kiện tuyên ngôn Đảng cộng sản
C/ Tiến trình
1. ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ:
? Nêu các cuộc cách mạng t sản tiêu biểu ở Thế kỷ XIX?
3. Bài mới
* Giới thiệu bài: Sự phát triển nhanh chóng của chủ nghĩa t bản càng làm tăng thêm
sự đối lập giữa 2 giai cấp t sản và vô sản . Để giải quyết mâu thuẫn đó giai cấp vô sản
đã tiến hành cuộc đấu tranh nh thế nào?....
- Giáo viên dẫn dắt

tâm, pháp luật bảo vệ)
? Trong quá trình đấu tranh công nhân đã
đấu tranh bằng hình thức nào? vì sao?
Giáo viên giải thích: Công đoàn là tổ
chức nghề nghiệp của công nhân...
- Học sinh đọc mục 2 SGK
? Nêu những phong trào đấu tranh tiêu
biểu của công nhân Pháp, Đức, Anh
- Học sinh dựa vào SGK trả lời
- Quan sát hình 25:
? Nhận xét hình thức đấu tranh, tinh thần
đấu tranh của công nhân Anh...?
? Phong trào công nhân Châu Âu (1830
-1840) có điểm chung gì khác so với
phong trào công nhân trớc đó ?
(Có sự đoàn kết đấu tranh, trở thành lực
lợng chính trị độc lập, đấu tranh chính trị
trực tiếp chống lại giai cấp t sản.)
? Tại sao phong trào đấu tranh của công
nhân... đều không giành đợc thăng lợi?
ớc khác: Pháp, Bỉ, Đức...
- Đập phá máy mọc
- Giai cấp công nhân đã thành lập giai
cấp công đoàn: đoàn kết...
2. Phong trào công nhân
Trong những năm 1830 -1840
- 1831 Công nhân dệt tơ thành phố Li
Ông (pháp)
- 1834 Thợ tơ Liông khởi nghĩa...
- 1844 công nhân dệt vùng Sơ-Lê-

- Giới thiệu chân dung Mác và ăng ghen
? Qua cuộc đời và sự nghiệp của Mác và
ăng ghen, em có suy nghĩ gì về tình bạn
giữa Mác và ăng ghen?
(Tình bạn đẹp, cao cả và vĩ đại đợc xây
dựng trên cơ sở tình bạn, tình yêu chân
chính, tinh thần vợt khó giúp đỡ nhau để
phục vụ sự nghiệp cách mạng.
? Điểm giống nhau nổi bật trong t tởng
của Mác và ăng ghen là gì?
- Học sinh đọc mục 2 SGK
? Đồng minh những ngời cộng sản đợc
thành lập nh thế nào?
- Hớng dẫn học sinh tìm hiểu...
- Học sinh đọc đoạn chữ in nghiêng...
? Nội dung chính của tuyên ngôn?
? Câu kết của tuyên ngôn " Vô sản tất cả
các nớc đoàn kết lại" có ý nghĩa gì?
(Nêu cao tinh thần đoàn kết quốc tế vô
sản)
- Giới thiệu hình 28 khẳng định nội dung
chủ yếu của tuyên ngôn.
II/ Sự ra đời của chủ nghĩa Mác:
1. Mác và ăng ghen
- Mác sinh 1818 ở Tơri ở (Đức)
Là ngời thông minh, đỗ đạt cao, Mác
sớm tham gia hoạt động cách mạng.
- ăng ghen: Sinh năm 1820 ở Bác-
Men(Đức), Trong một gia đình chủ xởng
giầu có, hiểu rõ bản chất của bóc lột của

? Tại sao những năm 1848 1849,
phong trào công nhân Châu Âu phát triển
mạnh?
Tờng thuật cuộc khởi nghĩa ngày 23-6-
1848 ở Pháp?
- Học sinh dựa vào SGK trả lời và tờng
thuật.
? Bị đàn áp đẫm máu, giai cấp công nhân
nhận thức rõ vấn đề gì?
( Tầm quan trọng của sự đoàn kết quốc tế
để tạo sức mạnh chống kẻ thù chung)
? Quốc tế thứ nhất đợc thành lập nh thế
nào?
- Học sinh dựa vào SGK để trả lời...
? Vai trò của quốc tế thứ nhất?
- Giáo viên bổ xung về cuộc đấu tranh
trong nội bộ quốc tế thứ nhất...
? Sự ra đời và hoạt động của quốc tế I có
ý nghĩa gì?
thuyết về chủ nghĩa xã hội khoa học đầu
tiên. Đặt ra cơ sở cho sự ra đời của chủ
nghĩa Mác. Nó phản ánh quyền lợi của
giai cấp công nhân và là vũ khí đấu tranh
chống t sản...
3. Phong trào công nhân từ năm 1848-
1870. Quốc tế thứ nhất.
a. Phong trào công nhân từ 1848-1870
- Giai cấp công nhân đã trởng thành trong
đấu tranh, nhận thức đóng vai trò của giai
cấp mình và vấn đề đoàn kết quốc tế...

- Nguyên nhân dẫn đến sự bùng nổ và diễn biến sự thành lập công xã pari
- Thành tựu nổi bật của công xã pari
- Công xã pari Nhà nớc kiểu mới của giai cấp vô sản.
+ T tởng: Giáo dục học sinh lòng tin vào năng lực lãnh đạo, quản lý nhà nớc của giai
cấp vô sản, lòng căm thù đỗi với giai cấp bóc lột.
+ Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng trình bày, phân tích một sự kiện lịch sử
- Su tầm các tài liệu lịch sử có liên quan.
B/ Ph ơng tiện dạy học
- Bản đồ Pari và vùng ngoại ô, nơi sảy ra công xã pari
- Vẽ sơ đồ bộ máy hội đồng công xã
- Các tài liệu tham khảo có liên quan đến bài
C/ Tiến trình dạy học
1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra
? Nêu những nội dung chính của tuyên ngôn Đảng Cộng Sản. Vai trò của quốc tế thứ
nhất đối với phong trào công nhân quốc tế.
3. Bài mới
* Giới thiệu bài
Giáo viên dẫn dắt
- Giáo viên nêu ngắn gọn về nền thống
trị của đế chế II (1852-1870) , thực chất
là nền chuyên chính t sản
? Chính sách đó dẫn tới kết quả gì?
? Trớc tình hình đó nhân dân pari đã làm
gì?
giáo viên khẳng định: Thành quả của
cách mạng 4-9-1870 đã bị rơi vào tay
giai cấp t sản.
? Trớc tình hình tổ quốc lâm nguy

+ Nguyên nhân:
- S phản bội của giai cấp t sản
- Ngày 18-03-1871 quần chúng pari tiến
hành khởi nghĩa.
xung bài tờng thuật. Chín phủ t sản cho
ChiE đứng đầu
? Vì sao khởi nghĩa 18-03-1871 đa tới sự
thành lập công xã?
Tính chất cuộc Khởi nghĩa 18-03-1871 là
gì?
? Vì sao hội đồng công xã đợc nhân dân
nhiệt liệt hởng ứng?
- Giáo viên sử dụng sơ đồ bộ máy hội
đồng công xã(Treo trên bảng) hớng dẫn
học sinh tìm hiểu tổ chức bộ máy nhà n-
ớc của công xã.
? Em có nhận xét gì về tổ chức bộ máy
công xã? Tổ chức bộ máy chính quyền
này có khác gì với tổ chức bộ máy chính
quyền t sản?
Chính quyền t sản không phục vụ quyền
lợi của nhân dân
? Căn cứ vào đâu để khẳng định công xã
pari là nhà nớc kiểu mới?
( Học sinh dựa vào đoạn chữ nhỏ SGK để
trả lời)
- Giáo viên bổ xung nhấn mạnh.
Nhà nớc kiểu mới của giai cấp vô
sản.
- Yêu cầu học sinh đọc mục 3 SGK

lực lợng vũ trang và an ninh nhân dân.
* Kinh tế:
- Giao quyền làm chủ xí nghiệp cho công
nhân
* Giáo dục:
- Thi hành chính sách giáo dục bắt buộc.
III/ Nội chiến ở Pháp. ý nghĩa lịch sử
của Công xã Pari.
- Bảo vệ quyền lợi giai cấp t sản không
ngần ngại bán rẻ tổ quốc, kế hoà ớc với
điều khoản có lợi cho quân Đức đàn áp
dã man cách mạng.
- 5-1871 quân Véc sai tổng tấn công Pari
các chiến sỹ.
(Học sinh tờng thuật Giáo viên tờng
thuật)
? Sự ra đời và tồn tại của công xã có ý
nghĩa gì?
(Học sinh dựa vào SGK nêu ý nghĩa)
? Vì sao công xã thất bài? Giáo viên gợi
ý học sinh trả lời
+ ý nghĩa:
- Công xã pari đã lật đổ chính quyền t
sản. Xây dựng nhà nớc kiểu mới của giai
cấp vô sản.
- Nêu cao tinh thần yêu nớc đấu tranh
kiên cờng của nhân dân, cổ vũ nhân dân
lao động toàn thế giới đấu tranh vì tơng
lai tốt đẹp.
+ Bài học:

- Tranh ảnh về tình hình phát triển nổi bật của các nớc đế quốc
- Lợc đồ các nớc đế quốc và thuộc địa của chúng đầu thế kỷ XX
C/ Tiến trình
1. ổn định
2.Kiểm tra.
? Tại sao nói công xã pari là nhà nớc t sản kiểu mới
3. Bài mới
* Giới thiệu bài:
- Giáo viên nêu vấn đề: Cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX các nớc t bản Anh, Pháp,
Đức, Mỹ phát triển chuyển mình mạnh mẽ sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa. Trong
quá trình đó, sự phát triển của các nớc đế quốc có điểm gì giống và khác nhau
chúng ta cùng tìm hiểu.
- Yêu cầu học sinh theo dõi SGK
? So với đầu thế kỷ XIX, cuối thế kỷ XIX
đầu thế kỷ XX, tình hình kinh tế Anh có
gì nổi bật? Vì sao?
? Sự phát triển công nghiệp Anh đợc biểu
hiện nh thế nào?
? Vì sao giai cấp t sản Anh chỉ chú trọng
đầu t sang thuộc địa?
? Thực chất 2 đảng ở Anh là gì?
Giáo viên giải thích.
? Vì sao chủ nghĩa đế quốc Anh đợc
mệnh danh là chủ nghĩa đế quốc thực
dân?
giáo viên bổ xungĐế quốc anh có hệ
thống thuộc địa.
- Yêu cầu học sinh đọc mục 2 SGK
? Tình hình kinh tế Pháp sau 1871 có gì
nổi bật? Vì sao?

đứng thứ 4 sau Mĩ, Đức, Anh.
- Nguyên nhân: Bị chiến tranh tàn phá
phải bồi thờng chiến phí cho Đức.
- Phát triển một số nghành công nghiệp
mới: Điện khí, hoá chất, chế tạo ô tô.
- Tăng cờng xuất khẩu ra nớc ngoài dới
hình thức cho vay nặng lãi.
- Chủ nghĩa đế quốc Pháp phát triển với
sự ra đời của các công ty độc quyền và
vài trò chi phối của ngân hàng.
? Tại sao chủ nghĩa đế quốc Pháp mệnh
danh là chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi
? Tình hình chính trị Pháp có gì nổi bật?
? Em có nhận xét gì về nền kinh tế Đức
cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX.
? Nêu những con số chứng tỏ sự phát
triển nhanh chóng của công nghiệp Đức?
? Công nghiệp phát triển nhanh chóng đa
đến sự phát triển của chủ nghĩa đế quốc
Đức có gì khác Anh, Pháp?
- Giáo viên giải thích: ở Đức xuất hiện
các tổ chức độc quyền lớn: Các Xanh đi
ca than đá
? Vì sao công nghiệp Đức phát triển nhảy
vọt nh vậy?
- Học sinh dựa vào SGK trả lời .
? Nét nổi bật về tình hình chính trị Đức?
- Học sinh trả lời
- Chủ nghĩa đế quốc tồn tại trên cơ sở lợi
nhuận thu đợc từ chính sách đầu t t bản ra

Ngày.tháng..năm.
Tuần 6
Tiết 11
Ngày soạn: 3/9 Ngày dạy:
Các nớc Anh - Pháp - Đức Mỹ (tiếp theo)
A/ mục tiêu (Mục tiêu chung)
B/ Chuẩn bị ph ơng tiện dạy học
C/ Tiến trình
1. ổn định
2. Kiểm tra bài cũ
? Nét nổi bật về tình hình chính trị Đức?
3.Bài mới
* Giới thiệu bài
Giáo viên khái quát lại các nớc Anh , Pháp, Đức.dẫn dắt sang Mỹ..
- Yêu cầu học sinh đọc mục 4 SGK
? Cho biết tình hình phát triển kinh tế Mỹ
cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX?
? Sự phát triển kinh tế của các nớc có
giống nhau hay không?
? Vì sao kinh tế Mỹ phát triển vợt bậc?
- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận
nhóm:
? Qua các ông Vua công nghiệp: Rốc-
pheo- tơ, Moóc-Gân, pho em thấy tổ
chức độc quyền Tơ- Rớt của Mĩ có gì
khác với hình thức độc quyền Xanh-đi-ca
của Đức?
Nhận xét:
- Về hình thức độc quyền có sự khác
nhau song đều tồn tại trên cơ sở bóc lột

Mĩ chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ
nghĩa.
+ Chính trị:
- Chính trị Mĩ tồn tại thể chế cộng hoà
quyền lực tập trung trong tay Tổng
Thống do hai đảng cộng hoà, dân chủ
thay nhau cầm quyền
- Thi hành chính sách đối nội, đối ngoại
phục vụ quyền lợi của giai cấp t sản.
- Giáo viên dẫn dắt sang mục II
- Học sinh đọc thầm SGK
? Em hãy nhận xét xem sự chuyển biến
quan trọng trong đời sống kinh tế các nớc
đế quốc là gì?
Phân tích:
Trong giai đoạn đế quốc chủ nghĩa, sản
xuất công nghiệp ở các nớc đế quốc phát
triển mạnh mẽ.
- Yêu cầu học sinh quan sát H32, nhận
xét về quyền lực của các công ty độc
quyền?
Giới thiệu: hình con mãng xà khổng lồ,
đuôi dài quấn chặt lấy nhà trắng- cơ quan
quyền lực cao nhất của Mĩ, đang há
mồm, phùng mang chực nuốt ngời phụ
nữ.
Bức tranh mô tả các công ty độc quyền
cấu kết với nhiều nớc t bản để thống trị
nhân dân, chi phối đời sống xã hội nớc
Mỹ.

t bản.
2. Tăng c ờng xâm l ợc thuộc địa, chuẩn
bị chiến tranh chia lại thế giới.
- Cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX các nớc
đế quốc tăng cờng xâm lợc thuộc địa và
đã có bổn phận phân chia xong thị trờng
thế giới.
- Sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh tế
t bản trong giai đoạn đế quốc chủ nghĩa
đã đặt ra đòi hỏi buộc các nớc Đế quốc
phải tăng cờng xâm lợc để mở rộng thị tr-
ờng.
- Sự phát triển không đều giữa các nớc đế
quốc càng thúc đẩy quá trình xâm lợc
thiện biểu đồ. thuộc địa và thị trờng diễn ra ráo riết,
mạnh mẽ hơn.
4. Củng cố
? Tìm những điểm chung trong sự phát triển của các nớc t bản giai đoạn chuyển
sang chủ nghĩa đế quốc.
5. Hớng dẫn
- Học bài- đọc tiếp bài 7
D/ Rút kinh nghiệm:
.

Tiết 12
Ngày soạn: Ngày dạy:
Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỷ XIX đầu
thế kỷ XX
A/ Mục tiêu
+ Kiến thức: