MỤC LỤC
MỤC LỤC.........................................................................................................1
MỞ ĐẦU...........................................................................................................1
1. Tính cấp thiết của đề tài.................................................................................2
2. Tình hình nghiên cứu đề tài...........................................................................2
3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu................................................................ 3
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu.................................................................3
5. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu............................................ 4
6. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của luận văn..................................................... 4
7. Cơ cấu của luận văn.......................................................................................4
CHƯƠNG 1. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC PHÁP LUẬT
CHO THANH THIẾU NIÊN............................................................................ 5
1.1. Khái niệm, đặc điểm, mục đích vai trò giáo dục pháp luật cho thanh thiếu
niên ....................................................................................................................5
1.1.1 Khái niệm thanh thiếu niên, thanh niên....................................................5
1.1.2. Chủ thể giáo dục pháp luật...................................................................... 7
1.1.3 Đặc điểm, mục đích, nội dung và vai trò của chính sách giáo dục pháp
luật đối với thanh niên.......................................................................................8
CHƯƠNG 2. THỰC TIỄN VIỆC THỰC HIỆN GIÁO DỤC PHÁP LUẬT
CHO THANH THIẾU NIÊN TẠI HUYỆN KRÔNG PẮK, TỈNH ĐẮK LẮK15
2.1 Những yếu tố tác động đến công tác giáo dục pháp luật cho thanh niên
trên địa bàn huyện Krông Pắk, tỉnh Đắk Lắk.................................................. 15
2.1.1 Các điều kiện kinh tế, xã hội, văn hóa có ảnh hưởng đến hoạt động phổ
biến, giáo dục pháp luật cho thanh thiếu niên tại huyện Krông Pắk, tỉnh Đắk
Lắk. 15
2.1.2 Thực tiễn thanh niên tại huyện Krông Pắk, tỉnh Đắk Lắk......................15


2.2 Tình hình công tác giáo dục pháp luật cho thanh niên trên địa bàn huyện
Krông Pắk, tỉnh Đắk Lắk.................................................................................31
2.2.1 Chủ thể thực hiện công tác giáo dục pháp luật cho thanh niên trên địa

thanh thiếu niên tại huyện Krông Pắk, tỉnh Đắk Lắk.........................................43
3.2.5 Đổi mới nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục pháp luật đối với
thanh thiếu niên huyện Krông Pắk, tỉnh Đắk Lắk........................................... 44
3.2.6 Tăng cường kinh phí, cơ sở vật chất và điều kiện bảo đảm triển khai
công tác giáo dục pháp luật đối với thanh niên huyện Krông Pắk, tỉnh Đắk
Lắk. 45
KẾT LUẬN..................................................................................................... 47
TÀI LIỆU THAM KHẢO...............................................................................50


DANH MỤC CÁC BẢNG
Bảng 2.1 Tình hình thanh niên tìm hiểu các văn bản quy phạm pháp luật......30
Bảng 2.2 Số liệu điều tra người làm công tác giáo dục pháp luật...................30


MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài:
Thanh thiếu niên vốn là độ tuổi sung sức nhất về thể chất và trí tuệ,
luôn năng động, sáng tạo, muốn tự khẳng định mình, thanh thiếu niên luôn là
lực lượng giữ vị trí quan trọng của đất nước.
Trong xã hội luôn có những thanh thiếu niên có lý tưởng sống, hoài bão
tốt đẹp, sống có trách nhiệm với bản thân, gia đình, dòng họ và xã hội thì vẫn
còn nhiều thanh thiếu niên thiếu bản lĩnh, đua đòi, ham chơi, lập trường
không vững để các thế lực thù địch, phản động lôi kéo, kích động... làm ảnh
hưởng xấu đến tình hình an ninh chính trị của địa phương, đất nước. Văn hóa
đồi trụy, phìm ảnh, những trò chơi bạo lực dần làm suy thoái đạo đức, ảnh
hưởng xấu đến tâm trạng, lối sống của nhiều thanh thiếu niên dần đẩy họ vào
con đường tội lỗi, vi phạm pháp luật.
Một trong những nguyên nhân của việc vi phạm pháp luật ở thanh thiếu
niên ngày càng gia tăng trước hết là do thiếu hiểu biết về pháp luật; vốn sống

quyền, nghĩa vụ, đời sống và công việc của từng đối tượng. Đối tượng giáo
dục pháp luật là thanh thiếu niên tự do, sinh sống, lao động tại địa bàn cư trú,
thanh thiếu niên vi phạm pháp luật, thanh thiếu niên là công nhân lao động
trong các xí nghiệp nhà máy, đi làm thuê cho các xưởng gỗ, thanh thiếu niên
trong trường học...Chính vì mỗi đối tượng là khác nhau nên muốn đạt được
kết quả như mong muốn khi triển khai cần có kế hoạch, phương án riêng để từ
đó giáo dục pháp luật thanh thiếu niên một cách có hiệu quả, để mỗi thanh
thiếu niên đều có ý thức chấp hành pháp luật tốt.
Với những lý do trên, đề tài luận văn “Giáo dục pháp luật cho thanh
thiếu niên từ thực tiễn huyện Krông pắk, tỉnh Đắk Lắk” được chọn để
nghiên cứu nhằm làm rõ thêm cơ sở lý luận, thực tiễn cho việc hoàn thiện phổ
biến giáo dục pháp luật cho thanh thiếu niên.
2. Tình hình nghiên cứu đề tài
Xây dựng ý thức pháp luật, tuân thủ pháp luật, nghiêm chỉnh chấp hành


pháp luật cho tầng lớp nhân dân nói chung và thanh thiếu niên nói riêng cần
giáo dục pháp luật. Giáo dục pháp luật là vấn luôn nhận được quan tâm của
các nhà nghiên cứu khoa học cũng như của toàn xã hội.
Hiện chưa có công trình nghiên cứu đầy đủ và có hệ thống trong việc
giáo dục pháp luật cho thanh thiếu niên. Và đây cũng là lý do để đề tài này
được lựa chọn góp một phần tích cực vào phòng, chống tội phạm và tệ nạn xã
hội trong thanh thiếu niên, tạo môi trường tích cực thúc đẩy kinh tế- xã hội
phát triển, không ngừng nâng cao đời sống vật chất và tinh thần cho các tầng
lớp nhân dân, đặc biệt là thế hệ trẻ thanh thiếu niên.
3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu
Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở lý luận về giáo dục pháp luật cho thanh niên, đề tài đánh giá
thực trạng giáo dục pháp luật cho thanh niên tại huyện Krông Pắk, tỉnh Đắk
Lắk để từ đó có cơ sở đề xuất những giải pháp nâng cao chất lượng, giáo dục

công tác xây dựng ý thức pháp luật cho thanh thiếu niên góp phần phòng,
chóng đẩy lùi các tệ nạn xã hội trong lứa tuổi thanh thiếu niên.
7. Cơ cấu của luận văn
Chương 1: Một số vấn đề lý luận về giáo dục pháp luật cho thanh thiếu
niên.
Chương 2: Thực tiễn việc thực hiện giáo dục pháp luật cho thanh niên
tại huyện Krông Pắk, tỉnh Đắk Lắk
Chương 3: Quan điểm và phương hướng giải pháp bảo đảm công tác
giáo dục pháp luật cho thanh thiếu niên từ thực tiễn huyện Krông Pắk, tỉnh
Đắk Lắk.


CHƯƠNG 1. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC PHÁP
LUẬT CHO THANH THIẾU NIÊN
1.1. Khái niệm, đặc điểm, mục đích vai trò của giáo dục pháp luật cho
thanh thiếu niên
1.1.1 Khái niệm thanh thiếu niên:
+ Thanh thiếu niên là sự chuyển tiếp giữa hai giai đoạn trẻ con và người
lớn. Ở độ tuổi này về tinh thần vật chất đều có những thay đổi rõ nét.
+ Khái niệm giáo dục pháp luật cho thanh thiếu niên
Trong tài liệu, sách báo ở nước ta, khái niệm giáo dục pháp luật chưa
được hiểu một cách thống nhất, cụ thể, rõ ràng. Có nhiều quan điểm nhìn
nhận khái niệm giáo dục pháp luật ở các khía cạnh khác nhau.
Trong khoa học pháp lý, giáo dục luật được hiểu trên cơ sở các nội
dung mang tính lý luận và thực tiễn sau:
Giáo dục pháp luật là sự tác động của nhân tố chủ quan, do các chủ thể
có năng lực làm công tác giáo dục tiến hành. Quá trình hình thành ý thức của
con người là quá trình ảnh hưởng, tác động thống nhất của các điều kiện
khách quan và các nhân tố chủ quan, trong đó, các điều kiện khách quan đóng
vai trò là những nhân tố ảnh hưởng, còn các nhân tố chủ quan đóng vai trò là

đến đối tượng và phải là hình mẫu trong việc tuân theo pháp luật. Đặc biệt,
chủ thể giáo dục pháp luật phải có khả năng minh họa những vấn đề xảy ra
trong đời sống mà có ý nghĩa pháp lý dưới những thuật ngữ, những nguyên
tắc, những quy định pháp luật cụ thể. Thiếu khả năng này ở chủ thể giáo dục
pháp luật thì hoạt động giáo dục pháp luật mất đi ý nghĩa thiết thực của nó.
- Xét về vị trí vai trò trong hệ thống giáo dục thì giáo dục pháp luật có vai
trò chi phối rất lớn đối với các dạng giáo dục chính trị - xã hội khác. Giáo dục
pháp luật trong nhiều trường hợp là yếu tố hỗ trợ mạnh mẽ cho các loại hình
giáo dục khác như giáo dục đạo đức, tâm lý...
Giáo dục pháp luật không đồng nhất với khái niệm hình thành ý thức


pháp luật của cá nhân. Sự hình thành ý thức pháp luật là sản phẩm của điều
kiện khách quan lẫn sự tác động định hướng của nhân tố chủ quan. Hay nói
cách khác, ý thức pháp luật của cá nhân với tư cách là chủ thể của các quan hệ
xã hội được hình thành, phát triển dưới sự ảnh hưởng của kinh nghiệm cá
nhân và thông tin thu nhận được từ các "kênh" thông tin pháp luật, trong đó
có "kênh" giáo dục pháp luật. Trong quá trình này, những hiện tượng, sự kiện
"ngược chiều", trực diện có ảnh hưởng rất lớn (ví dụ, cán bộ trực tiếp thi hành
pháp luật mà vi phạm pháp luật). Tuy nhiên, nếu hoạt động giáo dục pháp luật
thể hiện đúng định hướng, với bản lĩnh khoa học, khách quan thì không phải
lúc nào các hiện tượng "ngược chiều" này cũng gây được ảnh hưởng lớn. Như
vậy, giáo dục pháp luật dù chỉ là một yếu tố của quá trình hình thành ý thức
pháp luật ở cá nhân con người nhưng lại là yếu tố đóng vai trò chủ đạo bởi nó
là quá trình tác động của nhân tố chủ quan. Mặt khác, khái niệm giáo dục
pháp luật và hình thành ý thức pháp luật có quan hệ mật thiết với nhau. Giáo
dục pháp luật nội hàm trong khái niệm rộng lớn hơn nó là hình thành ý thức
pháp luật. Sự phân biệt này có ý nghĩa cả về lý luận và thực tiễn. Đó là vì, suy
cho cùng thì ý thức pháp luật của cá nhân bị quy định bởi các điều kiện chính
trị, kinh tế, văn hóa, xã hội, bởi phong tục, tập quán truyền thống, bởi thực

Nhiều thanh thiếu niên không xác định được cho mình mục đích sống
đúng đắn, thiếu hiểu biết về pháp luật được biểu hiện ở tình trạng vi phạm
pháp luật giao thông đường bộ là phổ biến nhất, vi phạm pháp luật về hình sự,
mà đặc biệt là trộm cắp tài sản, cướp tài sản, cố ý gây thương tích...ngày càng
gia tăng, độ tuổi phạm tội ngày càng trẻ hóa, điều này đã đặt ra yêu cầu cấp
thiết đáng báo động cho toàn xã hội được biết đến đồng thời khởi dậy sự quan
tâm thực sự của toàn xã hội và cần tăng cường giáo dục pháp luật, trợ giúp
pháp lý kịp thời cho thanh thiếu niên.
Khi thanh thiếu niên đã mắc phải sai lầm, vi phạm pháp luật thì cần phải
kịp thời giúp đỡ, giáo dục, định hướng để những thanh thiếu niên đó có thể


nhận thức được hành vi sai trái của mình, ăn năn, hối cải, tích cực học tập, lao
động, cải tạo trở thành người có ích trước hết là cho bản thân, gia đình và toàn
xã hội.
1.1.3.2 Mục đích, mục tiêu, nội dung của giáo dục pháp luật đối với thanh
thiếu niên
Giáo dục pháp luật cho thanh thiếu niên nhằm giúp cho những người
thanh thiếu niên có một nền tảng về pháp luật một cách cơ bản nhất từ đó họ
biết tự lựa chọn cách cư xử và bảo vệ chính mình trong xã hội.
+ Mục tiêu của giáo dục pháp luật cho thanh thiếu niên.
Nhằm gắn kết sự hiểu biết, sự am hiểu, sự thể hiện tình cảm của thanh
thiếu niên đối với pháp luật, hiểu biết về pháp luật, biết mặt lợi, mặt hại của
sự vi phạm pháp luật từ đó giúp mỗi người thanh thiếu niên tự ý thức, tự nâng
cao tính tự giác chấp hành pháp luật.
Giáo dục pháp luật tập trung vào các nội dung sau:
- Hiến pháp và các văn bản quy phạm pháp luật xác định rõ các quy định
của pháp luật về các luật chủ đạo như pháp luật về dân sự, kinh doanh thương
mại, hình sự, hôn nhân và gia đình, luật đất đai, luật lao động, luật giao thông
từ đó công dân hiểu và biết được quyền và nghĩa vụ cơ bản của mình. Người

niên là của ngành tư pháp, đoàn thanh niên.
- Chính quyền địa phương phải thực sự đánh giá đúng vai trò của thanh
thiếu niên trong các hoạt động, trong cuộc sống thường nhật tại địa
phương, luôn tạo điều kiện để thanh thiếu niên có cơ hội cọ xát, giao lưu,
học hỏi pháp luật từ đó họ tự nâng cao ý thức chấp hành pháp luật,
- Sự phát triển tột bậc của khoa học công nghệ và mạng xã hội: thiếu niên
là những người trẻ, nhanh nhạy với công nghệ sẽ có điều kiện thuận lợi nhất
để tiếp cận với pháp luật, vận dụng pháp luật nếu có nhận thức và được định
hướng đúng đắn. Bên cạnh đó, mạng xã hội với đa số người dùng là người trẻ
cũng là kênh thông tin pháp luật có hiệu quả nếu khắc phục được mặt trái để


thanh, thiếu niên tìm hiểu, xây dựng cho mình niềm tin vào pháp luật và chấp
hành pháp luật.
Nội dung pháp luật cũng được chắt lọc phù hợp tâm lý lứa tuổi cũng là
yếu tố rất quan trọng. Thay vì dàn trải chung chung, nội dung pháp luật dành
cho thanh thiếu niên đã được biên tập phù hợp hơn, đặc biệt là phục vụ ngay
những nhu cầu, hành vi ứng xử của thanh, thiếu niên. Đối với học sinh THPT,
với việc tổ chức kỳ thi THPT quốc gia có môn giáo dục công dân, pháp luật
khiến học sinh thấy hứng thú hơn trong tìm hiểu và tiếp thu kiến thức pháp
luật.
Các yếu tố tác động tiêu cực:
- Một khi kinh tế phát triển là yếu tích cực phát triển xã hội song mặt trái
là những tác động không tốt đến nhận thức tìm hiểu pháp luật của thanh thiếu
niên khi các giá trị truyền thống, giá trị đáo đức gia đình bị phá bỏ do tác
đọng của đồng tiền, sự cạnh tranh không lành mạnh khi làm ăn...
- Nhận thức của tuổi trẻ và ảnh hưởng của mạng xã hội: Thanh, thiếu niên
là lớp người trẻ ít có điều kiện kiểm nghiệm, dễ bị lôi cuốn bởi những yếu tố
độc, lạ, mới mà ít có sự đánh giá, phân tích để định hướng hành động đúng
điển hình các vụ án mạng do người trẻ gây ra như vụ Lê Văn Luyện, Nguyễn

đó nâng cao kỹ năng ứng xử pháp luật của thanh thiếu niên trong đời sống.
Ở mỗi thời kỳ phát triển kinh tế phụ thuộc vào tình hình trong nước và bối
cảnh quốc tế mà chính sách thay giáo dục pháp luật cho thanh thiếu niên thay
đổi.
Một số giải pháp cơ bản:
Tiếp tục hoàn thiện hệ thống pháp luật về thanh thiếu niên để làm sao
pháp luật đi vào thực tiễn một cách gần gũi nhất, dễ hiểu nhất, tạo được niềm
tin, tạo được môi trường pháp lý thuận lợi cho việc làm ăn, phát triển sự
nghiệp của thanh thiếu niên nói riêng và của công dân nói chung.
Dễ dàng nhận thấy lứa tuổi thanh thiếu niên là lứa tuổi chủ yếu đang ngồi
trên ghế nhà trường nên sự giáo dục pháp luật cho thanh thiếu niên là điều cần


thiết và vô cùng quan trọng. Môi trường học tập giáo dục pháp luật cho thanh
thiếu niên cần lồng ghép, kết hợp giữa giáo dục pháp luật, giáo dục đạo đức,
kỹ năng sống cho họ.
Nâng cao trách nhiệm, củng cố, nâng cao năng lực cho những người trực
tiếp truyền tải những kiến thức pháp luật, giáo dục pháp luật đến cho thanh
thiếu niên, tạo môi trường làm việc tốt nhất cho họ để họ nhiệt huyết trong
công tác giảng dạy.
Chính quyền địa phương cần huy động các nguồn lực xã hội để đầu tư các
kinh phí, cơ sở vật chất, các điều kiện khác để đảm bảo cho công tác giáo dục
pháp luật cho thanh thiếu niên.
Các cấp, các ngành cần đầu tư nguồn lực hỗ trợ hoạt động giáo dục pháp
luật cho thanh thiếu niên ở vùng, địa phương có điều kiện kinh tế, xã hội khó
khăn, khu đô thị, khu công nghiệp tập trung, thanh thiếu niên là phụ nữ, trẻ
em các đối tượng thanh thiếu niên yếu thế trong xã hội.
+ Chính sách giáo dục pháp luật cho thanh thiếu niên
- Dựa vào quyền lực:
Các cơ quan nhà nước cần nâng cao công tác giảm sát các cấp cơ sở trong

CHƯƠNG 2. THỰC TIỄN VIỆC THỰC HIỆN GIÁO DỤC PHÁP
LUẬT CHO THANH THIẾU NIÊN TẠI HUYỆN KRÔNG PẮK,
TỈNH ĐẮK LẮK
2.1. Những yếu tố tác động đến công tác giáo dục pháp luật cho
thanh niên trên địa bàn huyện Krông Pắk, tỉnh Đắk Lắk.
2.1.1 Các điều kiện kinh tế, xã hội, văn hóa có ảnh hưởng đến hoạt
động giáo dục pháp luật cho thanh thiếu niên tại huyện Krông Pắk, tỉnh
Đắk Lắk.
Krông Pắc là một huyện của tỉnh Đắk Lắk. Trung tâm huyện là thị trấn
Phước An.. Đây là một huyện đang phát triển mạnh với năm trường cấp III và
một Trung tâm Giáo dục thường xuyên, một trung tâm y tế huyện đang được
nâng cấp với trang thiết bị tương đối hiện đại. Hiện tại, huyện đang xây dựng
khu công nghiệp phía Đông Nam thị trấn Phước An. Dân số 198.009 người
(2018); diện tích 625,8 km.
Với các điều kiện tự nhiên, dân số sẽ ảnh hưởng đến phổ biến giáo dục
pháp luật theo hướng tích cực và tiêu cực:
Hướng tích cực: Dân số đông, người dân nơi đây chủ yếu làm nông, điều
kiện tự nhiên thuận lợi để phát triển, người dân có tính siêng năng cần cù nên
đây sẽ là tiền đề cho sự phát triển tập trung nguồn kinh phí để công tác giáo
dục pháp luật được chú trọng, quan tâm.
Hướng tiêu cực: Với địa bàn rộng, địa hình phức tạp một số vùng giao
thông đi lại khó khăn, người dân nơi đây đa dạng ở những vùng quê khác
nhau, phong tục, tập quán khác nhau, sự nhận thức khác nhau sẽ là điều cản
trở gây khó khăn trong việc giáo dục pháp luật đến cho công dân nói chung và
thanh thiếu niên nói riêng.
2.1.2 Thực tiễn thanh thiếu niên tại huyện Krông Pắk, tỉnh Đắk Lắk.
Huyện Krông Pắc có 35 cơ sở Đoàn, trong đó 16 Đoàn xã, thị trấn; 07
Đoàn trường THPT và TT.GDTX; 12 cơ sở Đoàn hành chính sự nghiệp, lực



cáo viên gắn với bồi dưỡng kỹ năng, nghiệp vụ góp phần nâng cao phẩm chất
chính trị, kỹ năng, nghiệp vụ đối với đội ngũ cán bộ Đoàn, Hội cơ sở1.
Tập trung chỉ đạo, tuyên truyền 88 năm ngày thành lập Đảng cộng sản
Việt Nam, 87 năm ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, 73 năm Cách
mạng tháng Tám và Quốc khánh 2/9, Tháng Thanh niên năm 2018, Chiến
dịch thanh niên tình nguyện hè năm 2018, chào mừng Đại hội Đoàn toàn quốc
lần thứ XI gắn liền với các hoạt động như: treo băng rôn, pa nô, áp phích;
phát huy tinh thần xung kích, tình nguyện của tuổi trẻ qua các phong trào cách
mạng sâu rộng gắn liền với nhiệm vụ của địa phương, tổ chức các hoạt động
văn hóa, văn nghệ; thể dục thể thao, các trò chơi dân gian… ở khắp các cơ sở
Đoàn và các Liên Đội trên địa bàn huyện thu hút hàng chục ngàn lượt đoàn
viên, thanh thiếu nhi tham gia.
Ngoài ra, Ban Thường vụ Huyện Đoàn còn tập trung tuyên truyền, vận
động đoàn viên thanh niên đón Tết lành mạnh gắn liền với các hoạt động vui
chơi thể thao, văn hóa văn nghệ 2; không tàng trữ, mua bán, vận chuyển, sử
dụng pháo và các chất gây nổ, tăng cường bám thôn, buôn, trực trụ sở làm
việc góp phần đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội và trật tự an
toàn giao thông trước, trong và sau tết Nguyên đán Mậu Tuất năm 2018.
Từng bước đưa việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách
Hồ Chí Minh trở thành hành động trong nếp sống, lề lối làm việc của đoàn
viên thanh niên. Qua đó, đã xuất hiện nhiều mô hình, nhiều cách làm sáng tạo,
nhiều gương điển hình trong học tập và làm theo lời Bác trên các lĩnh vực.
Ban Thường vụ Huyện Đoàn đã kịp thời nắm bắt, nhân rộng các gương điển

1
Phối hợp với trung tâm bồi dưỡng chính trị huyện tổ chức 05 lớp bồi dưỡng chủ nghĩa yêu nước và
nghiệp vụ công tác Đoàn, Hội, Đội đồng thời triển khai Nghị quyết Đại hội Đoàn các cấp cho 507 ĐVTN.
Ngoài ra các cơ sở Đoàn đã chủ động tổ chức được 27 lớp bồi dưỡng kỹ năng, nghiệp vụ công tác Đoàn cho
hơn 1.000 ĐVTN, 100% cơ sở Đoàn chức học tập 6 bài học lý luận chính trị cho 2.901 đoàn viên mới; Đoàn
các trường THPT và TT GDNN-GDTX huyện đã tổ chức học tập 6 bài LLCT cho 100% học sinh khối 10.

4
Cấp huyện: Nhân dịp kỷ niệm 73 năm Ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam và 28 năm
Ngày hội Quốc phòng toàn dân, Huyện Đoàn đã tổ chức Hành trình “Tuổi trẻ Krông Pắc với biên giới” trong
thời gian 02 ngày đến thăm, giao lưu, tặng quà các cán bộ, chiến sĩ Đồn biên phòng 741, huyện Ea Súp.
Trong chương trình, 2 đơn vị đã tổ chức nhiều hoạt động thiết thực, ý nghĩa như: gặp gỡ, trò chuyện, giao lưu
bóng chuyền, tổ chức Đêm văn nghệ “Thắm tình quân dân”, lửa trại, thăm cột mốc số 43 – biên giới giữa
Việt Nam và Campuchia. Cũng trong đêm giao lưu văn nghệ, Huyện Đoàn đã tặng hoa, quà, 100 lá cờ Tổ
quốc, đồng thời, trao tặng công trình thanh niên trị giá 10 triệu đồng cho chi đoàn Đồn biên phòng 741; đồng
thời đến thăm và tặng hoa Lữ đoàn đặc công 198, đơn vị đóng chân trên địa bàn.
Cấp cơ sở: Đoàn xã Hòa Đông, Ea Knuếc tổ chức Đoàn đến thăm, giao lưu văn nghệ, bóng chuyền
với các chi đoàn tại Lữ đoàn đặc công 198 đồng thời các Liên đội cũng tổ chức thăm và tặng hoa cơ quan
Quân sự huyện nhân kỷ niệm 73 năm Ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam.
5
Chương trình “1000 bánh chưng tặng người nghèo đón tết Nguyên đán Mậu Tuất” năm 2018 được
triển khai nấu ở 16 xã, thị trấn và 7 cụm Hội đồng Đội phụ trách. Huyện Đoàn đã vận động trong ĐVTN nấu
và trao 4.000 cái bánh chưng với tổng trị giá trên 114 triệu đồng cho 2.000 hộ gia đình và trẻ em khó khăn
trên địa bàn huyện; Đồng thời, Huyện Đoàn đã phối hợp với Kho bạc Nhà nước huyện tổ chức thăm, tặng 82
suất quà cho đơn vị kết nghĩa buôn Ea Nông B, xã Vụ Bổn nhân dịp Tết Nguyên đán. Ngoài việc trao tặng
bánh chưng, các cơ sở Đoàn còn phối hợp với các ban, ngành, đoàn thể cùng cấp quyên góp và trao tặng các
suất quà cho các gia đình chính sách trị giá hàng chục triệu đồng.
6
Cấp huyện: Tổ chức 02 chương trình “Xuân tình nguyện – Ngày hội bánh chưng xanh” tại trường
TH Nguyễn Chí Thanh và trường THCS Ngô Mây. Tổng trị giá hơn 60 triệu đồng.


sự tham gia và cổ vũ của hơn 10.000 lượt đoàn viên thanh thiếu niên và bà
con nhân dân. Đồng thời, các cơ sở Đoàn đồng loạt ra quân tổ chức các hoạt
động dọn dẹp vệ sinh môi trường, tuyến đường thanh niên tự quản, nhà cộng
đồng, cơ quan, đơn vị được 191 đợt với sự tham gia của 5.000 lượt đoàn viên
thanh niên. Tổng trị giá của các chương trình Xuân tình nguyện huyện Krông

bóng đá, bóng chuyền, hội diễn văn nghệ, hội trại…
Đoàn các trường tổ chức các Hội thi, Hội diễn văn nghệ, bóng đá, bóng chuyền, học sinh thanh lịch,
trò chơi dân gian, Hội trại ẩm thực, vẽ tranh, Ngày hội đoàn viên, trao tặng quà cho học sinh nghèo vượt
khó...
Hội đồng Đội huyện chỉ đạo 75/75 Liên đội tổ chức Ngày hội “Thiếu nhi vui khỏe–Tiến bước lên
Đoàn” với các hoạt động như: trò chơi dân gian, đồng diễn dân vũ, võ thuật, múa hát sân trường, văn nghệ…


cho thanh thiếu nhi tại địa phương9.
Hoạt động trong Tháng Thanh niên được tổ chức sôi nổi ở các cơ sở
Đoàn10, các CLB, đội, nhóm11 trên địa bàn toàn huyện. Điều đó càng khẳng
định vai trò và vị thế của người đoàn viên thanh niên trong thời đại mới. Đồng
thời, qua các hoạt động tình nguyện đã thu hút đông đảo đoàn viên, thanh niên
tham gia xây dựng tổ chức Đoàn; mở rộng mặt trận đoàn kết, tập hợp thanh
niên.
Các Đoàn trường học thường xuyên hướng dẫn đoàn viên thanh niên truy
cập Internet tại các phòng máy của nhà trường12. Khai thác, tận dụng sự ưu
việt của mạng internet trong việc tuyên truyền, tập hợp đoàn kết thanh niên
thông qua cộng đồng mạng Facebook Krông Pắc, trang Huyện Đoàn Krông
Pắc, trang CLB Tổng phụ trách Đội huyện Krông Pắc, đặc biệt là cộng đồng
mạng Facebook Krông Pắc13 (với gần 13000 thành viên).
Tổ chức các hoạt động tình nguyện thường xuyên, tình nguyện tại chỗ,
“Ngày thứ bảy tình nguyện”14, “Ngày chủ nhật xanh”15, các hoạt động “Đền
9

Trong năm, đã tiến hành xây dựng, bàn giao 02 Nhà nhân ái – Ngôi nhà 1000 đồng và đang chuẩn
bị bàn giao ngôi nhà nhân ái thứ 03 trong năm.
Huyện Đoàn phối hợp với Tỉnh Đoàn, Hội Cựu TNXP tỉnh, Hội Cựu TNXP huyện, Đoàn các xã tiến
hành khảo sát, xây dựng, nghiệm thu và bàn giao 03 nhà cho Cựu TNXP tại 03 xã Ea Yông, Ea KLy, Vụ Bổn
với trị giá 50.000.000 đồng/căn.

thi”18, “Mùa hè xanh”19, Chiến dịch “Hoa phượng đỏ”20, Chiến dịch “Kỳ
Chỉ đạo Đoàn xã Hòa Tiến và Đoàn TT Phước An tiến hành khảo sát nhu cầu sử dụng điện của
người dân trên địa bàn xã do công ty Điện lực Đắk Lắk và Ban TN-NT-CN&ĐT phối hợp triển khai.
15
Hưởng ứng “Ngày chủ nhật xanh” 100% cơ sở Đoàn đều tiến hành ra quân dọn dẹp vệ sinh, thu
gom hơn 100 khối rác thu hút hơn 2500 ĐVTN tham gia. Cấp huyện: tổ chức ra quân Ngày chủ nhật xanh
với sự tham gia của 400 ĐVTN tại xã Ea Phê.
16
Trong tuần cao điểm về “Đền ơn đáp nghĩa, uống nước nhớ nguồn” nhân kỷ niệm 71 năm ngày
thương binh – liệt sỹ, Ban Thường vụ Huyện Đoàn chỉ đạo các đơn vị tổ chức cho đoàn viên thanh niên thăm
hỏi, tặng quà, giúp đỡ các gia đình thương binh, liệt sỹ, gia đình có công với cách mạng; Đồng thời, tối 26/7,
Huyện Đoàn đã tổ chức Lễ thắp nến tri ân các anh hùng liệt sĩ tại Nghĩa trang liệt sĩ huyện với sự tham gia
của hơn 500 người là ĐVTN, đại biểu là Cựu chiến binh, cựu TNXP, lãnh đạo Đảng, chính quyền, các phòng,
ban, đoàn thể chính trị của huyện, Đoàn Lữ đoàn đặc công 198.
Trong năm học, Đoàn các trường đã tổ chức 60 đợt hoạt động thu hút hơn 1000 lượt ĐVTN học sinh
tham gia. Ngoài ra, Đoàn trường THPT Lê Hồng Phong tổ chức 04 đợt chăm sóc Đài liệt sĩ xã Ea Phê với
hơn 600 lượt ĐVTN tham gia.
17
Đoàn xã Ea Phê phối hợp với khoa Luật trường ĐH mở thành phố Hồ Chí Minh tổ chức Chiến
dịch “Xuân tình nguyện” năm 2018 với nhiều hoạt động thiết thực như: tu sửa đường giao thông nông thôn;
tặng quà cho các gia đình khó khăn; sơn sửa 02 căn nhà cho hộ gia đình nghèo; tổ chức 02 chương trình
Ngày hội tuổi thơ; tổ chức viếng Đài liệt sĩ xã Ea Phê; tổ chức diễn phiên tòa giả định về đề tài An toàn giao
thông và cuộc thi rung chuông vàng tại trường THPT Lê Hồng Phong; tổ chức đêm giao lưu lửa trại.
Đoàn xã Vụ Bổn phối hợp cùng Nhóm thiện nguyện Tủ Sách Yêu Thương đến thăm và trao tặng
133 phần quà cho các em học sinh nghèo; trao tặng 02 tủ sách với tổng kinh phí hơn 25.000.000đ.
Đoàn trường THPT Quang Trung tổ chức chương trình Một ngày trải nghiệm làm chiến sĩ cho 300
em học sinh lớp 12 tại Đồn biên phòng D19 buôn Đôn; Đoàn TT Phước An tổ chức chương trình Giao lưu
các CLB, Đội, nhóm trên địa bàn, trao tặng 04 phần quà cho thanh niên chậm tiến và sau cai nghiện; Đoàn
trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm tổ chức chương trình ngoại khóa pháp luật và đời sống với sự tham gia
của hơn 1000 ĐVTN học sinh…