TRệễỉNG THCS LE QUY ẹON
CHUYEN ẹE
Công nghệ thông tin đã được ứng dụng rất
rộng rãi trong đời sống con người thời đại
ngày nay .Trong trường học từ giáo viên đến
học sinh cũng đã được tiếp cận và thực hiện
trên các phương tiện của công nghệ thông
tin . Bên cạnh những mặt tích cực , hiệu quả ,
nhanh chóng và tiện ích của công nghệ thông
tin mang lại cho người sử dụng thì chúng ta
cũng thấy mặt tồn tại của nó đem lại cho
những người lạm dụng sự tiện ích đo
TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN
Điều chúng tôi muốn nói đến ở đâây là việc sử
dụng máy tính tay của học sinh , lâu dần các em
không biết tính nhẩm dù là cộng hai con số nhỏ
nhất các em cũng sử dụng máy tính tay ,khi gặp
một bài tóan tính cộng, trừ ,nhân, chia điều mà các
em nghó tới đầu tiên là cầm máy và bấm nút . Vì
vậy chúng tôi chọn chuyên đề “ một số phương
pháp giúp học sinh tính nhẩm “ nhằm khắc phục
một phần hạn chế nói trên đồng thời làm cho trí não
thêm năng động và sáng tạo.
TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN
A) Mục tiêu:
a.1) Kiến thức: Học sinh biết cách tính nhẩm các
phép tính đơn giản trong tập hợp N, Z, Q, I.
a.2) Kỹ năng: Có kỹ năng vận dụng một số tính
chất, quy luật vào việc tính nhẩm
a.3) Thái độ: Học sinh thấy được sự cần thiết và
lợi ích của việc tính nhẩm và ngày một yêu thích

2) Phép toán nhân, chia
Cần ghi nhớ kết quả của 2 x 5 = 10; 25 x 4 =
100; 8 x 125 = 1000
2.1) Một số trường hợp đặc biệt (Thừa số
chứa bội của 2 và 5)
Ví dụ:
a) 75 x 16 = 3 x 25 x 4 x 4 = 1200
b) 55 x 8 = 5 x 11 x 2 x 4 = 4400
c) 250 x 32 = 125 x 2 x 8 x 4 = 8000
TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN
2.2 Nhân với số gần tròn
Ví dụ:
a) 57 x 99 = 57 x 100 – 57
= 5700 – 57
= 5700 – 60 + 3
= 5640 + 3 = 5643
b) 198 x 26 = 26 x 200 – 52
= 5200 – 52 = 5148
TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN
2.3) Nhân với số 11
Ví dụ: 15 x 11 = 15 x 10 + 15
= 150 + 15 = 165
Hoặc bằng 1(1+5)5 => 165
Dạng số abcd x 11 bằng kết quả viết theo thứ
tự :
+ Bước 1: Hàng đơn vò bằng d
+ Bước 2: Hàng chục bằng d + c
TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN
+ Bước 3: Hàng trăm bằng b + c
+ Bước 4: Hàng nghìn bằng b + a