SKKN: Một số kinh nghiệm giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết phân biệt.......
MỤC LỤC

1


SKKN: Một số kinh nghiệm giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết phân biệt.......
I: ĐẶT VẤN ĐỀ

1. Lý do chọn đề tài
Trẻ em là nguồn hạnh phúc của mỗi gia đình, là tương lai của đất nước.
Một dân tộc muốn tồn tại và phát triển đều phải quan tâm tới trẻ em, đặc biệt là
trẻ lứa tuổi mầm non.
Chủ tịch Hồ Chí Minh lúc sinh thời đã dạy:
" Giáo viên mầm non là người mẹ thứ hai của trẻ".
Để làm được điều này đòi hỏi mỗi người giáo viên phải có tâm với nghề, có
trình độ chuyên môn nghiệp vụ, đặc biệt là với giáo viên dạy trẻ lứa tuổi 24 - 36
tháng. Lứa tuổi mà " chân đi chưa vững, miệng nói bi bô...", lứa tuổi mà vẫn cần
những lời ru ầu ơ.....
Trong thực tế hiện nay đối với xã hội nói chung và ngành giáo dục nói
riêng, đang dần dần từng bước xây dựng nhân cách con người mới.
Để giáo dục trẻ được tốt, đòi hỏi mỗi chúng ta phải chú ý tới việc hình
thành mọi mặt ở trẻ về đức, trí, thể, mĩ, lao động. Giáo dục toàn diện ngay từ khi
tới trường mầm non trong đó các mặt hoạt động phát triển nhận thức là một
trong những hoạt động quan trọng trong việc giáo dục trẻ ở lứa tuổi mầm non.
Trong chương trình chăm sóc và giáo dục trẻ mầm non, môn nhận biết
phân biệt đóng vai trò vô cùng quan trọng trong việc cung cấp những kiến thức
ban đầu cho trẻ.
Cho trẻ làm quen với những màu xanh, đỏ, vàng ngay từ tuổi mầm non là
một việc làm hoàn toàn đúng đắn và cần thiết vì đó chính là cơ hội tốt để giúp
trẻ hình thành hoạt động cho mình như: Tìm tòi, quan sát, phân biệt…

- Cung cấp cho trẻ những kiến thức để nhận biết phân biệt ba màu : màu xanh màu đỏ - màu vàng
- Giúp cho trẻ cảm nhận và rung động về cái đẹp, về tính phong phú đa dạng về
màu sắc xung quanh trẻ
- Giúp giáo viên nắm được phương pháp, linh hoạt, chủ động khi dạy trẻ nhận
biết phân biệt ba màu: Xanh - đỏ - vàng.
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu :
Trẻ Nhà trẻ 24 - 36 tháng - Lớp D2 do tôi phụ trách
4. Phương pháp nghiên cứu :
- Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp trực quan
- Phương pháp đàm thoại
- Phương pháp thực hành
- Phương pháp thực hành, đánh giá.
5. Kế hoạch nghiên cứu
Thời gian nghiên cứu từ tháng 9 năm 2016 đến tháng 04 năm 201

3/28


SKKN: Một số kinh nghiệm giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết phân biệt.......
II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

1. Cơ sở lý luận
Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Mục đích chung của giáo dục mầm non là phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ.
Vì vậy, trường mầm non là mảnh đất thuận lợi nhằm tạo điều kiện cho sự nẩy nở
và phát triển những phôi thai trí tuệ đang còn ấp ủ trong trẻ.
Trẻ em không phải là người lớn thu nhỏ mà trẻ em cũng có những đặc điểm
riêng biệt. Ở lứa tuổi này, trẻ phát triển mạnh mẽ về thể chất, trí tuệ, tinh thần,
trẻ ham hiểu biết, thích tìm tòi mọi thứ xung quanh.

Do sử dụng trực quan chưa phong phú, tôi chỉ đầu tư vào phát triển ngôn ngữ
mà chưa chú ý nhiều đến lĩnh vực phát triển nhận thức và nhận biết phân biệt
màu nên số trẻ nhận biết phân biệt màu chưa nhiều, do phương pháp dạy trẻ của
tôi còn hạn chế đôi khi còn mang tính áp đặt nên chưa phát huy được tính tích
cực của trẻ.
2. Cơ sở thực tiễn
Trường mầm non nơi tôi công tác nằm trên địa bàn cuối Quận, về kinh tế
còn nhiều khó khăn, trình độ nhận thức của người dân còn hạn chế, do vậy trẻ
sinh và lớn lên cũng chịu những ảnh hưởng đó.
Khi trẻ đến trường, đa số đều rất bị động trong các hoạt động. Trẻ chưa
mạnh dạn giao tiếp với cô và bạn. Trải qua một quá trình rèn luyện trẻ mới dần
hình thành được các thói quen.
Năm học 2016 – 2017, tôi được phân công dạy lớp Nhà trẻ 24 – 36 tháng.
Lớp học của tôi có 36 cháu và được phân ba cô.
Trong quá trình chăm sóc trẻ, tôi thấy ở lưa tuổi này trẻ con rất hồn nhiên,
ngộ nghĩnh, dễ thương, trẻ học nhưng chưa biết chọn lọc cái gì nên học và
không nên học, hơn nữa phần lớn bố mẹ các cháu đề rất trẻ còn bận làm ăn nên
rất ít thời gian quan tâm đến các con. Một số phụ huynh còn chưa hiểu tầm quan
trọng của việc phát triển nhận thức cho con.
Trong quá trình thực hiện đề tài này tôi đã gặp thuận lợi, khó khăn như sau:
2.1. Thuận lợi:
Trường được công nhận là Trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1
Cơ sở vật chất khang trang, rộng rãi, các lớp học thoáng mát, được đầu tư
theo mô hình trường học điện tử với đầy đủ trang thiết bị hiện đại phục vụ cho
công tác chăm sóc và giáo dục trẻ. Đặc biệt trường có khuôn viên, môi trường
cảnh quan sư phạm xanh – sạch – đẹp, diện tích vườn rộng trồng nhiều loại cây
ăn quả, rau xanh, hoa…
Bên cạnh đó, được sự quan tâm và chỉ đạo sát sao của phòng GD& ĐT,
Ban giám hiệu nhà trường, tạo điều kiện cho giáo viên được học tập những
chuyên đề nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, thể hiện được mục

Tiêu chí đánh giá
Số trẻ
Tỷ lệ
1. Trẻ đã nhận biết phân biệt được 3 màu
12
33%
2. Trẻ chưa nhận biết phân biệt được 3 màu
24
67%
Vậy sự nhận biết phân biệt ba màu cơ bản của trẻ 24 -36 tháng tuổi diễn ra
không được rõ ràng.
Với kết quả khảo sát trẻ về ba màu cơ bản của trẻ 24 -36 tháng tôi cảm thấy
rất băn khoăn lo lắng không biết làm thế nào để trẻ học tốt về ba màu cơ bản đó.
Dựa vào tình hình thực tế của trẻ trong lớp, tôi đã tiến hành thực hiện các
biện pháp sau:
- Biện pháp 1: Dạy trẻ nhận biết màu Xanh - Đỏ -Vàng thông qua các hoạt
động có chủ đích.
- Biện pháp 2: Dạy trẻ nhận biết phân biệt ba màu xanh - đỏ - vàng thông
qua các hoat động ngoài tiết học.
- Biện pháp 3: Tạo môi trường giúp trẻ nhận biết tốt xanh - đỏ -vàng.
- Biện pháp 4: Dạy trẻ nhận biết phân biệt màu thông qua quan sát trẻ để
tìm hiểu khả năng tư duy, nhận biết phân biệt màu sắc của trẻ.
6/28


SKKN: Một số kinh nghiệm giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết phân biệt.......
- Biện pháp 5: Phối hợp giữa nhà trường và gia đình để giúp trẻ nhận biết
và phân biệt ba màu xanh - đỏ - vàng.
3. Các biện pháp thực hiện
3.1. Biện pháp 1: Dạy trẻ nhận biết màu Xanh - Đỏ -Vàng thông qua các

SKKN: Một số kinh nghiệm giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết phân biệt.......

Ảnh: Trẻ nhận biết tập nói hoa hồng
Sau đó tôi cho trẻ chơi trò chơi “Thi xem ai chọn đúng”
Cách chơi: Cô chuẩn bị mỗi bạn một rổ hoa. Khi cô nói tên hoa hoặc nói
màu sắc trẻ giơ hoa lên và phát âm nhiều lần “Hoa hồng màu đỏ, hoa cúc màu
vàng”.

Ảnh: Trẻ ôn luyện hoa hồng màu đỏ - hoa cúc màu vàng
Để củng cố nhận xét màu vàng, màu đỏ tôi cho trẻ chơi trò chơi “Tìm đúng
nhà”
Cách chơi: Cô chuẩn bị 2 ngôi nhà, một ngôi nhà đỏ, một ngôi nhà vàng.
Cô yêu cầu trẻ lấy một bông hoa mà chúng mình thích. Trẻ vừa đi vừa hát, khi
cô lắc sắc xô và có hiệu lệnh “Tìm nhà, tìm nhà” bạn nào có hoa hồng đỏ sẽ về
8/28


SKKN: Một số kinh nghiệm giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết phân biệt.......
nhà có hoa hồng đỏ, bạn nào có hoa cúc vàng sẽ về nhà có hoa cúc vàng. Cô
kiểm tra và cho trẻ nhắc lại tên hoa và màu sắc của bông hoa để trẻ được ghi
nhớ một lần nữa.

Ảnh: Trẻ chơi trò chơi ôn luyện củng cố
* VD 3: Ở chủ điểm thực vật chủ đề nhánh các loại rau, giờ học nhận biết
tập nói: “quả cà chua – quả bầu”
Tôi cho trẻ quan sát quả thật: quả cà chua màu đỏ, quả bầu màu xanh
Sau đó tôi cho trẻ chơi trò chơi “Thi xem ai chọn đúng”
Cách chơi: cô nói tên quả hoặc nói màu sắc, hình dạng trẻ giơ quả lên và
phát âm nhiều lần “Quả cà chua màu đỏ, quả bầu màu vàng”.
+ Tìm cho cô quả cà chua

mà mình thích, sau đó đi hái quả. Trẻ nào có giỏ màu đỏ sẽ hái quả màu đỏ, trẻ
nào có giỏ màu vàng sẽ hái quả màu vàng, trẻ nào có giỏ xanh sẽ hái quả màu
xanh.
Cô kiểm tra và cho trẻ nói tên màu sắc quả, màu sắc giỏ
*VD3: Trong tiết nhận biết hình vuông – hình tròn.
Tôi cho trẻ nhất biết hình vuông màu đỏ, hình tròn màu vàng. Cho trẻ phát
âm nhiều lần “hình vuông màu đỏ, hình tròn màu vàng”.
Ôn luyện: Tôi tổ chức trò chơi “chọn hình theo yêu cầu của cô”. Tôi chuẩn bị lô
tô hình vuông màu đỏ, hình tròn màu vàng và yêu cầu trẻ chọn hình rồi hỏi trẻ
về màu sắc và cho trẻ phát âm.
+ Chọn cho cô hình vuông
+ Hình vuông có màu gì vậy các con?
+Tìm cho cô hình nào lăn được?
+Tìm cho cô hình nào có màu vàng?
Cho trẻ phát âm màu đỏ, màu vàng.
*VD4: Chủ đề nhánh “Các loại quả”: Đề tài: Nhận biết phân biệt: to –
nhỏ
Tôi cho trẻ nhận biết phân biệt quả cam – quả bưởi. Trẻ phân biệt quả nào
to quả nào nhỏ. Lồng ghép phân biệt quả cam màu vàng, quả bưởi màu xanh.
Với việc sử dụng vật thật, khi cho trẻ quan sát và chơi các trò chơi, trẻ trả
lời nhanh, chính xác hơn về các màu sắc.
* Qua giờ hoạt động với đồ vật:
10/28


SKKN: Một số kinh nghiệm giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết phân biệt.......
Qua giờ chơi hoạt động với đồ vật tôi không chỉ rèn kỹ năng xếp chồng,
xếp cạnh …mà còn tích hợp nhận biết phân biệt màu thông qua đồ dùng, đặt câu
hỏi gợi mở, khối gỗ màu gì? Khối gỗ để làm gì?
Thông qua mỗi nhánh trong chủ đề tôi chọn ba màu duy nhất xanh - đỏ

+Khối chữ nhật màu gì?
+Khối chữ nhật để làm bộ phận nào của xe?
11/28


SKKN: Một số kinh nghiệm giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết phân biệt.......

Ảnh: Trẻ chọn các khối màu đỏ, vàng xếp hình ô tô
VD: Trong nhánh đồ dùng đồ chơi của bé
Tôi cho trẻ xếp cái bàn. Tôi chuẩn bị khối vuông màu vàng và khối chữ nhật
màu đỏ. Tôi hỏi trẻ:
+Để xếp được cái bàn cô cần những gì?
+Khối vuông có màu gì?
+Khối chữ nhật màu gì vậy?
+Con xếp ngôi nhà như thế nào?
Ngoài ra tôi còn tổ chức cho trẻ chơi lồng hộp, xếp tháp. Trẻ không chỉ đucợ ôn
luyện màu sắc mà còn được rèn kỹ năng lồng ghép, xếp chồng. Trẻ được trực
tiếp thực hành sẽ ghi nhớ tốt hơn.
Không chỉ có vậy, trong tiết xâu dây hoa tặng mẹ tôi còn nâng cao kỹ năng
nhận biết của trẻ bằng việc yêu cầu trẻ xâu đan xen màu đỏ - màu vàng. Từ đó
trẻ sẽ khắc sâu hơn về màu sắc, có kỹ năng phân biệt màu sắc

12/28


SKKN: Một số kinh nghiệm giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết phân biệt.......

Ảnh: Trẻ xâu dây hoa tặng mẹ
* Thông qua giờ học tạo hình:
Qua tiết tạo hình tôi chọn ba màu cơ bản xanh, đỏ, vàng cho trẻ dán, tô màu,

Ảnh: Trẻ tập thể dục với bóng
3.2. Biện pháp 2: Dạy trẻ nhận biết phân biệt ba màu xanh - đỏ - vàng thông
qua các hoat động ngoài tiết học:
* Thông qua các hoạt động vui chơi:
Trẻ được tiếp xúc với đồ chơi, các sự vật hiện tượng, vì thế tôi chọn những
đồ chơi có màu xanh - đỏ - vàng phù hợp với từng góc để trẻ chơi, và trong quá
14/28


SKKN: Một số kinh nghiệm giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết phân biệt.......
trình chơi tôi gợi hỏi trẻ về màu sắc của đồ chơi để trẻ trả lời. Từ đó trẻ lại được
khắc sâu khả năng ghi nhớ màu xanh - đỏ - vàng.
Ví dụ: Ở góc phân vai: Chủ đề: “Đồ dùng đồ chơi” tôi cho trẻ chọn trang
phục với sở thích của búp bê. Trên người bạn búp bê mặc áo, váy màu gì thì
chọn trang phục có màu đó tặng bạn. Trò chơi này vừa kích thích tư duy sáng
tạo của trẻ lại vừa giúp trẻ nhận biết phân biệt màu tốt hơn:
+Bạn búp bê mặc áo màu gì?
+Con tìm cho bạn chiếc túi màu vàng
+Còn bạn búp bê này mặc váy màu gì?
+Đôi giày đỏ của bạn búp bê đâu rồi?
+Hôm nay con nấu cho búp bê món gì vậy?
+Đậu rán có màu gì?

Ảnh: Trẻ chơi góc gia đình.
Ở chủ đề nhánh: “Đồ dùng đồ chơi của bé” cũng vậy. Trên tường có 3 toa
tàu có màu xanh, đỏ, vàng và yêu cầu trẻ chọn đò dùng có màu tương ứng với
toa tàu đó và gắn lên ô tương ứng:

15/28


+Đồ chơi màu gì?
* Trẻ học nhận biết phân biệt qua hoạt động dạo chơi :
Qua dạo chơi thăm quan, trẻ tiếp xúc với thiên nhiên và những sự vật hiện
tượng xảy ra xung quanh trẻ, tôi tạo điều kiện để trẻ được qua sát, gợi hỏi để trẻ
nói lên màu sắc qua sự vật hiện tượng được nghe và nhìn thấy.
VD: Khi dạo chơi đến vườn hoa. Cô cho trẻ quan sát và tìm bông hoa nào
màu đỏ, bông hoa nào màu vàng…

Ảnh: Trẻ quan sát vườn hoa giờ hoạt động ngoài trời

17/28


SKKN: Một số kinh nghiệm giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết phân biệt.......

Ảnh: Trẻ chơi đồ chơi ngoài trời
Trong khi trẻ chơi có thể hỏi trẻ “Con đang chơi gì vậy?”, “Chiếc cầu trượt có
màu gì?”
3.3. Biện pháp 3: Tạo môi trường giúp trẻ nhận biết tốt xanh - đỏ -vàng.
* Theo quan điểm “Học bằng chơi, chơi mà học”, trẻ sống trong môi
trường tốt thì việc giúp trẻ nhận biết màu sắc thuận lợi hơn, tôi đã chú ý tạo môi
trường phong phú đa dạng.

18/28


SKKN: Một số kinh nghiệm giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết phân biệt.......
Ảnh: Trẻ chơi bán hàng
Đồ chơi luôn được thay đổi tạo sự mới mẻ, hấp dẫn giúp trẻ lĩnh hội những
gì trẻ thấy, qua đó tạo cho trẻ say mê yêu thích tìm tòi khám phá. Tuy nhiên màu

SKKN: Một số kinh nghiệm giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết phân biệt.......
Góc Bé chơi với hình và màu tôi chuẩn bị những bông hoa, các hình vuông
tròn, tam giác đều có các màu xanh - đỏ - vàng để cho trẻ chơi. Ngoài ra tôi còn
rèn cho trẻ những kỹ năng khó, trẻ phải lấy được khuy trong chai ra và cho hạt
khuy vào được miệng chai theo đúng màu sắc.

Ảnh: Trẻ chơi góc “Bé chơi với hình và màu”
Góc Hoạt động với đồ vật có một số hoa, lá, quả tôi đục lỗ để cho trẻ xâu
hoa, lá, quả và những hộp cũng có màu sắc xanh - đỏ - vàng để cho trẻ chơi lồng
tháp, tôi để trên giá đồ chơi ngang tầm với của trẻ, trẻ có thể tự lấy chơi được .
Môi trường trong lớp với đầy đủ đồ chơi đẹp mắt, được sắp xếp dưới dạng
mở giúp tôi rèn luyện lời nói cho trẻ thuận tiện dễ dàng hơn.

Ảnh: Trẻ chơi cắm hoa theo màu

21/28


SKKN: Một số kinh nghiệm giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết phân biệt.......
Qua việc dạy trẻ phân biệt màu thông qua quan sát để trẻ tìm hiểu khả năng
và tư duy nhận biết phân biệt màu sắc của trẻ. Quan sát là theo dõi trẻ có mục
đích ghi lại những trẻ nhận biết phân biệt màu tốt, chưa tốt ở mức độ phân biệt
màu của trẻ. Dựa trên kết quả quan sát tôi thấy được khả năng nhận biết phân
biệt màu xanh - đỏ - vàng tốt hơn.

Ảnh: Trẻ chơi gắp khuy và cho khuy vào lọ theo màu
* Kết quả đạt được:
- Môi trường lớp được BGH nhà trường đánh giá cao: hài hoà về màu sắc,
bố trí các góc khoa học, hợp lý.
-Có nhiều góc mở, và đồ dùng tự tạo đa dạng kích thích trẻ hoạt động.

Nơi quan sát: Ngoài trời
Thời gian bắt đầu: từ 9h30 đến 9h45
Mục đích quan sát: Khả năng nhận biết phân biệt màu của trẻ.
Tôi cho trẻ quan sát vườn hoa đồng tiền. Sau đó tôi yêu cầu trẻ tìm và chỉ đâu là
bông hoa màu đỏ, đâu là bông hoa màu xanh. Do trẻ còn non nên còn rụt rè chưa
dám thực hiện theo yêu cầu của cô. Được sự động viên của cô cháu mạnh dạn
chỉ và nói tên màu sắc của bông hoa nhưng lại nói sai màu. Như vậy khả năng
nhận biết phân biệt màu của Mai Phương còn hạn chế.
Qua các kết quả quan sát này giúp tôi biết cách điều chỉnh Phuong pháp
dạy trẻ nhận biết phân biệt màu xanh, đỏm vàng cho trẻ và lập kế hoạch chăm
sóc giáo dục trẻ phù hợp với nhu cầu của từng trẻ. Từ đó có biện pháp tiếp cận,
phân nhóm hoạt động, tạo điều kiện cho trẻ hoạt động theo sở thích, không gò
bó, áp đặt trẻ.

Ví dụ: Với những cháu thông minh như cháu Minh tôi dùng phương
pháp nêu gương, khích lệ để cháu tự tin hơn, thích học hơn
23/28


SKKN: Một số kinh nghiệm giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết phân biệt.......

Với những cháu non, khả năng nhận biết phân biệt màu còn hạn chế
như cháu Linh, tôi sẽ dùng phương pháp tình cảm, động viên, khích lệ,
hướng dẫn cháu, dành thời gian tiếp cận cháu nhiều hơn để cùng học cùng
chơi với trẻ, giúp trẻ tăng khả năng nhận biết phân biệt màu.
3.5. Biện pháp 5: Phối hợp giữa nhà trường và gia đình để giúp trẻ nhận biết
và phân biệt ba màu xanh - đỏ - vàng.
a/ Qua giờ đón - trả trẻ:
Môi trường sống của trẻ chủ yếu là ở trường và ở gia đình. Nếu chỉ giáo
dục ở một trong hai nơi này tốt chưa chắc đã có kết quả giáo dục hiệu quả đến

trẻ, các thông tin của lớp, thông tin sức khỏe, ngược lại các bậc cha mẹ có thể
ghi chép những yêu cầu, đề nghị, thông tin cần trao đổi với giáo viên.
Không chỉ gần gũi cởi mở với phụ huynh trao đổi về tình hình học tập và
sức khoẻ của trẻ, tôi còn trao đổi về những kiến thức, bài học trên lớp đến từng
phụ huynh. Tôi đã nhận được sự đồng tình và giúp đỡ của phụ huynh, đồng nhất
về kiến thức cung cấp cho trẻ, cách giáo dục trẻ nên đa số trẻ rất ngoan, có nề
nếp và kết quả đạt được tốt hơn.

Ảnh: Góc Cha mẹ cần biết
c/ Thông qua công nghệ thông tin
Ngày này xã hội phát triển kéo theo đó là công nghệ thông tin phát triển.
Các bậc phụ huynh có thể dạy con học trực tuyến trên các wepsite.
Từ đó kích thích sự tìm tòi, thích học, thích khám phá và tìm hiểu về màu sắc
xung quanh mình ở thế giới bên ngoài.
d/ Thông qua các buổi sinh hoạt, họp phụ huynh, các tiết dạy mẫu
Phối hợp với nhà trường tổ chức các buổi họp phụ huynh, tổ chức các tiết
dạy mẫu mời phụ huynh đến dự để phụ huynh hiểu rõ hơn về một tiết học của
các con như thế nào, và cùng để phụ huynh biết rõ hơn về khả năng phân biệt ba
màu của con em mình. Từ đó họ có kế hoạch tập luyện cho con, nhất là những
bạn còn yếu, chưa theo kịp các bạn.
4. Hiệu quả Sáng kiến kinh nghiệm:
Từ những cố gắng thực hiện của bản thân, sự đồng thuận hợp tác của các
đồng nghiệp, sự ủng hộ tích cực của các bậc cha mẹ đã giúp lớp học đạt được
một số kết quả trong việc dạy trẻ nhận biết phân biệt ba màu: xanh - đỏ- vàng.
25/28