Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi học tốt môn giáo dục phát triển
thể chất
PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Phát triển vận động cho trẻ là một trong những mục tiêu quan trọng trong
chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non. Phát triển vận động cho trẻ chính
là việc trẻ tham gia vào các hoạt động trong trường mầm non một cách tích cực
nhằm phát triển nhũng kỹ năng vận động sử dụng những phần cơ bắp lớn của cơ
thể để thực hiện những chuyển động mạnh của cơ thể như: đi, chạy, nhảy, tung,
ném bóng…và những kỹ năng sử dụng những phần cơ của bàn tay, ngón tay để
thực hiện những chuyển động nhỏ, chính xác như: vẽ, nặn, xé dán, cài cúc áo…
Những kỹ năng vận động này kết hợp chặt chẽ với kỹ năng kết hợp thị giác và
vận động, là khả năng sử dụng mắt, tay và ngón tay để thực hiện các động tác.
Vận động giúp trẻ nhỏ phát triển toàn diện, vận động không chỉ giúp các kỹ
năng vận động thô cần thiết được phát triển và hoàn thiện mà còn thúc đẩy tình
trạng cơ thể khỏe mạnh hơn. Đó cũng là yếu tố vô cùng quan trọng liên quan
đến sự phát triển căn bệnh béo phì ở trẻ mầm non và các vấn đề khác của sức
khỏe. Những hoạt động vận động phát triển phù hợp, mang tính xã hội và cảm
xúc sẽ giúp trẻ học các kỹ năng hợp tác, học cách luân phiên, biết cách chờ dợi
và chia sẻ không gian cho bạn khác. Một nghiên cứu gần đây cho thấy vận động
vô cùng quan trọng cho sự phát triển của não bộ và nhận thức.
2. Lịch sử vấn đề:
Các hoạt động vận động nhằm rèn luyện cơ thể rất hữu ích đối với sự phát
triển cơ thể, việc luyện tập giúp củng cố sức khoẻ, phát triển thể lực và tâm lí tốt
hơn. Việc rèn luyện thể lực một cách có hệ thống giúp cơ thể nâng cao sức đề
kháng, chống lại những biến đổi bất lợi của môi trường và dịch bệnh, giúp duy
trì sự cân bằng bền vững trong nội tạng cơ thể. Vận động làm cho xương phát
triển và liên kết cơ với xương được bền chắc. Bên cạnh đó hoạt động vận động
làm cho trẻ sảng khoái, tinh thần vui vẻ, trẻ trở nên hoạt bát, nhanh nhẹn và tự
1


nhanh,
2


bộ máy hô hấp đang hoàn thiện. Cơ thể trẻ còn non yếu dễ bị phát triển lệch
lạc, mất cân đối nếu không được chăm sóc giáo dục đúng đắn thì có thể gây
nên những thiếu sót trong sự phát triển cơ thể trẻ mà không thể khắc phục
được. Vì vậy, giáo dục thể chất cho trẻ em cần phải tiến hành một cách
thường xuyên và đồng bộ. Trong những năm gần đây, cùng với sự chuyển
biến mọi mặt của xã hội và đặc biệt là sự phát triển mạnh mẽ về kinh tế – xã
hội, trẻ em đã có điều kiện được chăm sóc tốt hơn dẫn đến tình trạng béo phì
rất nhiều. Trên thực tế có nhiều yếu tố ảnh hưởng không tốt đến sự phát triển
thể chất của trẻ như: kinh tế, xã hội, chất lượng môi trường sống, song 3 yếu
tố chính đó vẫn là hình thức tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ. Xuất phát từ
những vấn đề trên, để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trong
ngành học mầm non nói chung và trong trường mầm non của tôi nói riêng.
Là giáo viên mầm non, lại là giáo viên dạy ở trường mầm non miền núi vấn
đề đặt ra hiện nay đối với tôi là cách tổ chức các hình thức giáo dục thể
chất cho trẻ 24-36 tháng tuổi ở trường ra sao?
Năm học 2017- 2018, được sự chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường, tôi
được phân công phụ trách lớp Trẻ 24-36 tháng tuổi. Qua việc tổ chức cho trẻ
tham gia vào các hoạt động, tôi thấy kỹ năng vận động của trẻ trong lớp tôi còn
hạn chế, các cháu tham gia vận động còn nhút nhát, chưa hứng thú, đặc biệt ở
lứa tuổi này nhu cầu vận động như: Tung ,ném, bắt bóng, chạy, nhảy…là rất
thiết yếu. Vì nếu không được đáp ứng đầy đủ thì trẻ khó có thể phát triển bình
thường. Điều đó làm tôi trăn trở và vấn đề đặt ra với tôi lúc này là cần phải tìm
hiểu rõ nhu cầu vận động của trẻ để tìm ra những biện pháp phát triển vận động
một cách tích cực và hiệu quả giúp trẻ có cơ thể khoẻ mạnh góp phần hoàn thiện
nhân cách. Xuất phát từ những lí do trên tôi đã chọn đề tài “ Một số biện pháp
giúp trẻ 24-36 tháng tuổi học tốt môn giáo dục phát triển thể chất”

- Bản thân được nhà trường tạo điều kiện dạy gần nên cũng góp phần thuận
lợi không nhỏ vào việc đảm bảo giờ giấc để tổ chức các hoạt động giáo dục phát
triển thể chát cho trẻ.
2. Khó khăn
- Năm học 2017- 2018 là năm học tôi bắt đầu đứng chủ nhiệm lại lớp trẻ 2436 tháng tuổi chính vì thế mà tôi gặp không ít khó khăn trong việc tổ chức hoạt
động giáo dục thể chất cho trẻ .
4


- Nhận thức của phụ huynh học sinh chưa đồng đều, một số phụ huynh cho
rằng việc cho trẻ đến trường chỉ là chơi.
-Trẻ tuy cùng độ tuổi nhưng khả năng nhận thức của trẻ không giống nhau
nên cũng gặp không ít khó khăn trong việc tổ chức các hoạt động vận động cho
trẻ.
Xuất phát từ những thuận lợi và khó khăn trên nên tôi đã chọn đề tài “ Một
số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi học tốt môn giáo dục phát triển thể chất
”
IV.Khảo sát thực trạng
- Sau khi tiếp nhận lớp và đăng ký đề tài bản thân tôi đã tiến hành khảo sát
trẻ đầu vào về thể chất của trẻ:
* Về vận động tinh:50% trẻ biết thực hiện các vận tinh như ( cử động các
ngón tay,ngón chân,cài cúc áo,mở các nắp hộp, xếp chồng các khối, vé, xé,tô
màu , xâu hạt, nặn ...)
- 50% chưa thực hiện được
* Về vận động thô: 30 % trẻ thực hiện được, 70 % trẻ chưa thực hiện được.
Từ những khảo sát trên nên bản thân tôi đề ra các giải pháp sau để giúp trẻ học
tốt môn giáo dục phát triển thể chất
V. Các biện pháp
1 Xây dựng kế hoạch phát triển vận động cho trẻ.
Dựa vào quy trình chương trình năm học và các giai đoạn phát triển vận

3 Trang trí lớp học.
Sau khi nhận sự phân công của Ban giám hiệu, ngay từ đầu năm học, tôi đã
trang trí lớp theo các chủ đề đang học và đảm bảo: không gian thực tế của lớp,
an toàn, thẩm mỹ, các nhu cầu của trẻ. Vì thế trong lớp học tôi chú trọng trang
trí góc “ Bé tập vận động” vì thông qua góc này sẽ giúp trẻ bắt chước các động
tác thể dục để giúp trẻ phát triển vận động một cách tốt nhất.
4.Lồng ghép các hoạt động phát triển thể chất qua các môn học .
4. 1 Làm quen với toán:
Môn làm quen với toán ở nhà trẻ cũng có thể lòng ghép giáo dục phát triển
thể chất cho trẻ thông qua các trò chơi củng cố hay trò chơi gây hứng thú cho
trẻ vào đầu giờ học như cho trẻ vỗ tay , dậm chân để củng cố thể lực cho trẻ.
4.2 Phát triển thể chất:
6


Đa số những cử động của con người không phải là bẩm sinh mà hình thành
và phát triển trong quá trình sống của mỗi cá nhân , vì vậy trong quá trình chăm
sóc và giáo dục trẻ một nhiệm vụ quan trọng và cần thiết là tổ chức các hoạt
động phát triển vận động của trẻ một cách hợp lý và phù hợp với độ tuổi vì thế
trong quá trình lên kế hoạch năm học mà tôi đã lựa chọn những bài tập phát
triển chung, khởi động, vận động cơ bản đúng với độ tuổi nhà trẻ nhằm để giúp
trẻ phát triển các hệ cơ trong cơ thể một cách hài hòa.
Ví dụ : Khi tổ chức hoạt động học đề tài “ Bò thấp chui qua cổng, kết hợp
với trò chơi mèo và chim sẽ” mục đích của tôi là rèn luyện khả năng thay đổi
vận động đi và chạy, hay vận động “Tung-bắt bóng cùng cô ”rèn luyện tính
khéo léo của trẻ và khả năng đón được vật từ người khác. Và các bài vận động
cơ bản khác cũng được tôi sử dụng tối đa trong tiết học để cho trẻ phát triển vận
động một cách hoàn thiện nhất
4.3 Hoạt động âm nhạc:
“Âm nhạc là món ăn tinh thần không thể thiếu đối vơi trẻ mầm non”, thông

Đối với trẻ mầm non hoạt động chủ đạo là vui chơi nhưng chơi mà học vì
thế trò chơi mang một ý nghĩa quan trọng trong quá trình phát triển thể chất của
trẻ vì thông qua các trò chơi sẽ giúp trẻ phát triển các hệ cơ tay, cơ chân thông
qua các trò chơi vận động như “ Trời nắng,trời mưa,mèo và chim sẽ,cướp cờ...”
hay các trò chơi dân gian giúp trẻ phát triển các vận động tinh như trò chơi “
Chi chi chành chành, kéo cưa lừa xẻ.."
4.8 Hoạt động chiều:
Tôi tổ chức hướng dẫn trò chơi mới như: trò chơi vận động, trò chơi dân
gian… cũng như ôn luyện các trò chơi tránh trường hợp để trẻ thụ động chờ phụ
huynh đón.
Sau khi áp dụng biện pháp này tôi nhận thấy rằng trẻ rất thích thú khi tham
gia vào các hoạt động đặc biệt là hoạt động phát triển vận động. Trẻ được trải
nghiệm nhiều qua thực tế. Trẻ biết thực hiện vận động một cách chủ động. Tôi
thấy khả năng vận động của trẻ được nâng lên rõ rệt.
Đây là các môn học và các hoạt động mà nhằm để giúp trẻ phát triển thể chất
một cách tốt nhất.
5. Phối kết hợp với cha mẹ học sinh để giúp trẻ vận động.
Gia đình, nhà trường, xã hội là 3 yếu tố không thể thiếu và tách rời nhau. Bởi
8


vì giáo dục nhà trường chỉ là một phần, còn cần có sự giáo dục của ngoài xã hội
và trong gia đình để giúp cho việc giáo dục trong nhà trường được tốt hơn.
Trường mầm non là nơi cha mẹ trẻ tin tưởng và gửi gắm tất cả vào cô giáo,
trẻ có chăm ngoan khỏe mạnh thì cha mẹ trẻ mới tin tưởng và yên tâm với công
việc. Hàng ngày trẻ tới trường cô chăm sóc trẻ từ bữa ăn giấc ngủ tới các hoạt
động vui chơi. Với 2/3 quãng thời gian ở cùng với cô, việc trẻ được tập luyên
phát triển vận động là vấn đề không thể thiếu trong hoạt động học tập của trẻ và
cha mẹ cũng nhận thức thấy rõ tầm quan trọng của việc này.
Hiểu được mối quan tâm của cha mẹ học sinh trong việc chăm sóc giáo dục

tôi thấy các cháu rất thích vận động và tham gia các vận động một cách tích
cực, say mê và sôi nổi hơn, các cháu không còn rụt rè và nhút nhát như lúc đầu
và tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng đã giảm đó là động lực để người giáo viên như tôi
phấn đấu đưa học sinh của lớp mình phát triển toàn diện để chuẩn bị vào lớp
lớn hơn.
Khi vận dụng linh hoạt và sáng tạo các biện pháp trong việc giáo dục phát
triển vận động cho trẻ, giúp trẻ phát triển một cách rõ rệt về nhiều mặt, trẻ tham
gia học tập một cách tích cực, hứng thú tự nguyện tham gia hoạt động giáo phát
triển vận động, trẻ mạnh dạn tự tin hơn trong giao tiếp dẫn đến trẻ sẽ thành thục
kỹ năng, kỹ xảo, kết quả cuối cùng là trẻ phát triển mạnh về mặt thể hình và sức
khỏe và tạo sự cân bằng giữa sức khỏe và trí tuệ của trẻ.
Đối với phụ huynh thấy được tầm quan trọng của việc phát triển vận động
cho trẻ, luôn quan tâm đến sự phát triển sau này của con em mình. Cùng cô
giáo phát huy tiến bộ ngày càng cao hơn.
Đối với giáo viên tự tin khi thực hiện hoạt động giáo dục phát triển vận động
cho trẻ, áp dụng được trong từng chủ đề khác nhau với nội dung phù hợp, nâng
cao được chất lượng khi lên lớp
Kết quả :
 Về vận động tinh : 95 % trẻ thực hiện được ,5% trẻ chưa thực hiện được
 Về vận động thô: 90 % trẻ thực hiện được, 10 % trẻ chưa thực hiện được
PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận:
Phát triển vận động cho trẻ Mầm non nói chung và trẻ nhà trẻ nói riêng có
nhiệm vụ hết sức đặc trưng là hình thành những con người có thể chất hoàn
10


thiện để tham gia vào các hoạt động học tập ở trường phổ thông. Trong quá
trình phát triển vận động cho trẻ không chỉ góp phần nâng cao về thể chất mà
còn góp phần phát triển về mặt tinh thần cho trẻ, từ đó trẻ có nhiều khả năng


Hồ Thị Minh

12