Mét sè biÖn ph¸p gióp trÎ 24 – 36 th¸ng høng thó häc m«n làm quen văn học thÓ lo¹i truyÖn

PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HUYỆN THẠCH THẤT
TRƯỜNG MẦM NON KIM QUAN

ĐỀ TÀI:
“MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 24 – 36 THÁNG HỨNG THÚ
LÀM QUEN VĂN HỌC – THỂ LOẠI TRUYỆN”

Tên tác giả

: Nguyễn Thị Thuỷ

Chức vụ : Giáo viên
Đơn vị : Trường Mầm non Kim Quan

Năm học 2015 - 2016

1


Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng hứng thú học môn lm quen vn hc thể loại truyện

Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Sáng kiến kinh nghiệm
Ti: MT S BIN PHP GIP TR 24-36 THNG HNG TH
LM QUEN VN HC TH LOI TRUYN


II. Phm vi v thi gian thc hin
1. Phm vi thc hin: Đề tài đợc áp dụng tại lớp 24 - 36 tháng trng mm non
Kim Quan
2. Thi gian thc hin: T thỏng 8 nm 2015 n thỏng 5 nm 2016.

III.Gii quyt vn .
1. Cơ sở lý luận
Hoạt động làm quen văn học là một trong những hoạt động vô cùng quan
trọng trong chơng trình chăm sóc giáo dục trẻ 24-36 tháng.
Thông qua hoạt động này giúp trẻ không chỉ phát triển ngôn ngữ, hiểu biết
về thế giới xung quanh mà còn nuôi dỡng và phát triển ở trẻ trí tởng tợng sáng
tạo và nhân cách con ngừời.
Qua mỗi tác phẩm văn học đặc biệt là tác phẩm truyện, trẻ đựơc tiếp xúc
với ngôn ngữ giàu hình ảnh, âm điệu vui tơi, ngộ nghĩnh, sinh động hấp dẫn sẽ
phát triển trẻ t duy sáng tạo và trí tò mò khám phá.
Kể truyện cho trẻ ở lứa tuổi 24-36 tháng, qua giọng kể diễn cảm của cô
giúp trẻ hiểu đựơc nội dung câu truỵện, biết đựơc hành động và tính cách của
từng nhân vật trong mỗi câu truyện.

3


Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng hứng thú học môn lm quen vn hc thể loại truyện

Từ đó trẻ hiểu biết về thế giới xung quanh, biết đựơc cái xấu, cái tốt qua
đó giáo dục trẻ có tình cảm đạo đức, yêu quê hơng đất nớc, con ngời, yêu cái
thiện, ghét cái ác.
Thông qua nội dung các câu truyện trẻ có những tình cảm tốt, hành vi đẹp
vốn từ của trẻ đựơc mở rộng.
Trẻ có thể sử dụng những câu đơn giản trong cuộc sống hàng ngày.

Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng hứng thú học môn lm quen vn hc thể loại truyện

- Đã quan tâm đến việc học tập của con nên đã úng gúp sm cỏc khon
thu hc phm giỳp giỏo viờn kp thi mua sắm đủ đồ dùng cá nhân, đồ dùng học
cho trẻ và ủng hộ nguyên liệu làm đồ dùng, đồ chơi phục cho việc học và chơi
của cô và trẻ. Ngoi ra ph huynh cũng ng h mua cỏc dựng phc v cho
tit dy.
* Cơ sở vật chất:
- Phòng học rộng, thoáng mát, thuận lợi cho cô tổ chức các hoạt động, đủ
bàn ghế cho trẻ học.
- dựng, chi phc v mụn lm quen vn hc tng i y thun
tin cho giỏo viờn thc hin ti
2.2.. Khó khăn
* Giáo viên:
- Khả năng kể chuyện din cm th hin ng iu ca tng nhõn vt cũn
hn ch, hỡnh thc t chc cỏc gi k chuyn cha thật linh hoạt sáng tạo.
- S dng dựng cụng ngh cha thnh thc thng xuyờn.
- Kh nng thit k giỏo ỏn in t cũn nhiu hn ch
- Đôi khi còn nói tiếng địa phơng
* Về học sinh:
- Đôi khi còn nói tiếng địa phơng, mt s tr cũn núi ngng, núi cha
cõu, k nng th hin din cm v tớnh trỡnh by ý hiu ca tr cha tht tt .
- Mt s tr cũn cha mnh dn, cha tớch cc tham gia vo cỏc hot ng
cựng cụ
* Về phụ huynh :
- Một số phụ huynh cha thực sự quan tâm đến việc học tập của trẻ, cha
quan tõm phi kt hp vi giỏo viờn ch nhim rốn k nng b mụn cho tr ti
gia ỡnh
*Đồ dùng đồ chơi:
- Các phơng tiện dạy trẻ làm quen với văn học cha phong phú v th loi.

48

13

52

S tr nh c tờn truyn, tờn nhõn
vt trong truyn

10

40

15

60

S tr bt chc mt s hnh ng ca
nhõn vt

9

36

16

64

K nng nghe v hiu ni dung truyn



70%

30%

S dng dựng trong tit hc

78%

22%

Kh nng k chuyn din cm

75%

25%

Phi kt hp vi ph huynh

82%

18%

dựng chi t to phc v trong
tit hc

78%

22%



Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng hứng thú học môn lm quen vn hc thể loại truyện

2. Bổ xung đồ dùng, đồ chơi và tạo môi trờng cho trẻ hoạt động.
3. Tạo hứng thú trong hoạt động kể chuyện cho trẻ trên các tiết học
4. Dạy trẻ làm quen với các tác phẩm chuyện ở mọi lúc mọi nơi
5 . Phối kết hợp với phụ huynh( làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục).
4. Giải pháp từng phần:
4.1 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch thực hiện
a. Lựa chọn nội dung bài dạy phù hợp chủ đề:
Sau khi nghiên cứu kỹ tài liệu tôi đã lựa chọn nội dung phù hợp chủ đề,
xây dựng kế hoạch thực hiện theo chủ đề.
VD: Chủ điểm: Bé và các bạn tôi xây dựng kế hoạch theo từng nhánh.
Nhánh 1: Bé biết những gì. Tôi lựa chọn tiết kể chuyện cho trẻ : Chuyện gấu
con bị sâu răng
Nhánh 2: Bộ v cỏc bn tôi lựa chọn tiết chuyện: Bé Mai nh?
Với chủ điểm động vật tôi xây dựng kế hoạch theo từng nhánh
Nhánh 1: Động vật nuôi trong gia đình tôi lựa chọn tiết chuyện : Đôi bạn nhỏ
Nhánh 2 : Động vật sống dới nớc tôi lựa chọn tiết chuyện: Cá và chim
Còn với chủ điểm giao thông tôi cũng xây dựng kế hoạch theo từng nhánh :
Nhánh 1: Phơng tiện giao thông đờng bộ tôi lựa chọn tiết chuyện :
Gấu con đi xe đạp
Nhánh 2 : Phơng tiện giao thông đờng sắt tôi cũng lựa chọn tiết chuyện :
Chuyến du lịch của chú gà trống choai
Tơng tự với các nhánh khác tôi cũng lựa chọn các tiết phù hợp với từng nhánh và
với yêu cầu của bài.
b. Kế hoạch bổ xung đồ dùng, đồ chơi:
Từng chủ đề, nội dung bài dạy tôi lên kế hoạch bổ xung một số đồ dùng,
đồ chơi sao cho phù hợp.
c. Kế hoạch bồi dỡng rèn kỹ năng cho trẻ:

rối rời rồi khâu lại với nhau để khi sử dụng cô có thể dùng tay để điều khiển cử
động đợc.
Ví dụ: Câu truỵện Thỏ con ăn gì tôi đã làm đợc những con rối tay v
nhng di dt các nhân vật trong câu truyện nh: Rối tay con Thỏ, con Mèo, con
Gà trống, con Dê
Khi kể chuyện cho trẻ nghe tôi dùng tay để điều khiển những con rối này
trờn sõn khu . Khi cng c tụi v tr cựng k v gn cỏc nhõn vt di dt lờn
Ngoài những đồ dùng do tôi tận dụng nguyên vật liệu phế để làm tôi còn
thiết kế giáo án điện tử.
Ví dụ: Cây táo tôi quay hình ảnh ông đang trồng cây, bé đang tới nớc cho
cây, hình ảnh ông mặt trời, con gà trống đến bên cây táo, con bơm bơm đang bay
tới và làm đĩa mở cho trẻ xem trẻ sẽ tích cực tham gia hoạt động.

8


Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng hứng thú học môn lm quen vn hc thể loại truyện

Đối với trẻ 24 - 36 tháng thời gian một ngày là rất dài nhng thời gian học
trên tiết là rất ngắn. Chính vì vậy mà việc tạo môi trờng học tập cho trẻ mọi lúc
mọi nơi là rất cần thiết ở góc văn học tôi trang trí hình ảnh cây lớn bằng giấy
màu phía trong các tán lá tôi nhồi bông và dới cây là những hình ảnh bé đang
ngồi xem sách để tạo cho trẻ niềm say mê hứng thú đọc sách sau này,và bộ tranh
truỵên theo từng chủ đề
Bên cạnh đó những con rối tay do tôi tự làm bằng vải với chủ điểm nào
nhánh nào tôi treo hình ảnh tơng ứng với câu chuyện đó. Nh câu chuyện Đuổi
cáo có Gà mẹ, gà con, mèo hoa, chó cún con cáo .
Để khi trẻ ngắm nhìn những hình ảnh đó thì trí tởng tợng và nhớ lại nội
dung câu chuyện mà trẻ đợc nghe sẽ sâu hơn.
Để đáp ứng với yêu cầu hiện nay đòi hỏi ngời giáo viên phải thực hiện đổi

Gấu vào trú ma nhờ. Đến nhân vật Cáo giọng kể phải gắt gảu nét mặt giữ hơn lúc
đuổi bác Gấu đi. Còn nhân vật Thỏ nét mặt ngac nhiên bất ngờ khi trông thấy
bác Gấu bị ứơt hết, giọng kể cuả cô phải gần gũi tình cảm.
Sự thể hiện nhập vai của cô sẽ lôi cuốn trẻ hơn vào hoạt động học.
b. Gây hứng thú cho trẻ qua đồ dùng sáng tạo hình ảnh sinh động
Tiết học có đợc kết quả cao ngoài giọng kể ra thì đồ dùng trực quan cũng vô
cùng quan trọng. Trên thực tế trẻ em thờng thích đồ mới lạ, hấp dẫn, cho nên
ngoài tranh ảnh, đồ dùng do phòng giáo dục mua sắm tôi còn làm rất nhiều đồ
dùng sáng tạo, hấp dẫn để thu hút trẻ.
Ví dụ: Trong chuyện Qu trng tôi s dựng qu trng vt chia lm hai
na ri nn chỳ vt con tht xinh xn ng nghnh b vo trong ri y lp li vi
nhau . Khi vo bi tụi s gõy tỡnh hung lý thỳ tụi núi Qu trng lỳc lc, lỳc
lc. Tụi s gõy tiờngs n tỏch mt cỏi v trng ng thi tụi tỏch hai na v
trng v tụi t v trớ qu trngtt phự hp cho tt c tr u nhỡn rừ cú mt chỳ
vt lú u ra khi qu trng v kờu vớtvớtvớt. V lỳc ú tụi tht s ó thu hỳt
s chỳ ý ca tr vo bi hc .
c. Gây hứng thú cho trẻ bằng hệ thống câu hỏi mở
Để làm tăng sự chú ý của trẻ và để trẻ nhớ lại nội dung chuyện và các
nhân vật trong chuyện thì câu hỏi dẫn dắt buộc trẻ phải t duy.
Mỗi giờ hoạt động kể chuỵện cô đặt câu hỏi mà đơn giản, sẽ tạo cho trẻ
sự nhàm chán và không kích thích đợc t duy cho trẻ. Bởi vậy mà trong giờ học cô
luôn đa ra những câu hỏi buộc trẻ phải t duy để trả lời:
VD: Tiết kể chuyện: Gấu con bị sâu răng Khi đàm thoại với trẻ tôi đa
ra câu hỏi : Gấu con đã bị nh thế nào khi không nghe lời cô giáo?
Gấu con đã trả lời cô giáo ra sao?
Khi gặp bác sĩ Gấu con đã nói với bác nh thế nào?
Với những câu hỏi nh vậy buộc trẻ phải suy nghĩ để trả lời. Từ đó trẻ sẽ
hiểu rõ nội dung câu truyện hơn.
d. Gây hứng thú bằng việc động viên khen thởng kịp thời.
Con ngời dù lớn hay nhỏ luôn muốn đợc khen ngợi, các con đợc khen thởng

nơi sẽ giúp trẻ hiểu khắc sâu những gì trẻ đã biết làm quen với những điều cha biết.
Luôn hình thành cho trẻ vốn hiểu biết về đức, trí, thẩm, mĩ.
Cụ thể trong giờ đón trẻ : Giáo viên trò chuyện với trẻ về chủ đề và yêu
cầu trẻ trả lời một số câu hỏi của cô.
Ví dụ: Với chủ đề vật nuôi trong gia đình .
Tôi trò chuyện về một số con vật nuôi trong gia đình
ở nhà các con nuôi những con vật gì?
Nhà con nuôi con gà, con vịt.
Vậy gà và vịt còn có ở trong câu chuyện gì?
Còn chú thỏ con thì thờng thích ăn gì?
Chú thỏ con còn xuất hiện trong câu chuyện gì ?
11


Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng hứng thú học môn lm quen vn hc thể loại truyện

Qua giờ thể dục sáng : Tôi cho trẻ tập một số bài thể dục mang tên một số
nhân vật trong câu chuyện nh bài tập : Gà gáy, thỏ con Qua đó trẻ cũng có thể
nhận ra nhân vật đó còn có ở trong câu chuyện gì ?
Trong giờ hoạt động góc tôi làm thêm một số bộ tranh tập san theo nội
dung câu chuyện trong chơng trình. Khi chơi cô cho trẻ lấy tranh xem, cô đàm
thoại về nội dung câu chuyện cho trẻ trả lời. Những buổi đầu tôi chơi với trẻ và
hớng dẫn trẻ nhiều lần nh vậy trẻ sẽ tự chơi với nhau, tự đặt ra câu hỏi để bạn trả
lời
Qua giờ hoạt động chiều tôi tổ chức cho trẻ tự nhập vai vào các nhân vật
và tự đa ra những lời đối thoại để trẻ khác trả lời.
Trải qua một quá trình thực hiện bền bỉ liên tục, lớp tôi đã có những
chuyển biến rõ rệt. Trẻ đã hứng thú hơn trong giờ kể chuyện. Trẻ đã ngồi ngoan
không quay sang bạn đùa nghịch, chú ý nghe cô kể chuyện và tích cực tham gia
trả lời những câu hỏi của cô để giờ học đợc thoải mái hơn mà trẻ vẫn tiếp thu đợc

con thêm ở gia đình.

IV. Hiu qu ca sỏng kin
Sau một năm thực hiện đề tài tôi đã thu đợc một số kết quả nh sau;
Tổng số trẻ đợc khảo sát: 25/25 = 100%
NI DUNG KHO ST u nm
t

Cui nm

Tng

Cha
t

t

sl

sl

%

Hng thỳ tham gia mt
cỏch tớch cc

23

10
0

hnh ng ca nhõn vt

20

87

3

13

11

48

0

0

K nng nghe v hiu ni
dung truyn

21

91

2

9

10


%

Cha

sl

gim

%

sl

%

t
sl

%

* Hc sinh
0

* Giỏo viờn
Vn dng phng phỏp
theo chng trỡnh giỏo
dc Mm non mi.

75


22

92

8

Kh nng k chuyn din

75

25

95

5

13

14

0
20

0


Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng hứng thú học môn lm quen vn hc thể loại truyện

cm
Phi kt hp vi ph

trng cho tr hot ng

80

20

95

5

15

0

Ph huynh hiu c tm
quan trng ca b mụn

70

30

91

9

21

0

Ph huynh quan tõm n

mới lạ tạo hứng thú cho trẻ hoạt động tích cực hơn.
2. Đối với học sinh
Trẻ có tiến bộ rõ rệt, 100% trẻ hứng thú tham gia một cách tích cực vào
các tiết kể chuyện
- Trẻ nhớ đợc tên truyện, tên nhân vật và hành động của các nhân vật.
- Trẻ đã khắc phục đợc tình trạng nói ngng,núi lắp. Trẻ cũng đã có khả
năng diễn đạt mạch lạc và kể lại đợc một số câu truyện ngắn đơn giản
- Trẻ phân biệt đợc việc làm tốt và những việc làm cha tốt.
14


Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng hứng thú học môn lm quen vn hc thể loại truyện

3. Đối với phụ huynh
- 100% phụ huynh hiểu đợc tầm quan trọng của bộ môn học.
- Kết hợp cùng với nhà trờng chăm sóc giáo dục trẻ. Các phụ huynh quan
tâm đến các phong trào hoạt động của nhà trờng.
- Hỗ trợ kinh phí mua thêm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trẻ và ủng hộ
thêm tranh ảnh sách báo cũ làm đồ dùng đồ chơi .
- Ph huynh ó tht s quan tõm n phỏt trin ngụn ng ca con , chỏu
mỡnh thng xuyờn trao i vi giỏo viờn v tỡnh hỡnh hc tp ca tr lp
v luyn thờm cho con mỡnh phỏt õm ỳng, sa núi ngng,núi lp ca con mỡnh.
4. Đồ dùng, đồ chơi:
- Đã đợc bổ xung 100% tiết dạy đều có đủ đồ dùng tự tạo.
Vd: Đồ dùng trang trí tạo môi trờng cho trẻ học phong phú hình ảnh.

V. Kt Lun
1. Bài học kinh nghiệm
Qua quá trình thực hiện những biện pháp trên tôi thấy mỗi giáo viên phải làm tốt
các yêu cầu sau:

viên. Đặc biệt là phơng tiện công nghệ thông tin: ( máy tính, máy chiếu) để tôi
thuận tiện hơn trong soạn giảng và tổ chức các hoạt động.
- Xây dựng khuôn viên có vn hoa cây cảnh, vn cây ăn quả và vn cây của
bé để giúp trẻ hoạt động đạt c kết quả tốt hơn.
* Trên đây là một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng hứng thú học môn Lm Quen
Vn Hc - thể loại truỵện. Rất mong đợc sự bổ sung góp ý của Hội đồng khoa học
cấp trên để đề tài của tôi đợc hoàn thiện và áp dụng đạt hiệu quả cao hơn.
Tôi xin trân thành cảm ơn!
Kim Quan, ngythỏngnm 2016
Tỏc gi
Nguyn Th Thu

16


Mét sè biÖn ph¸p gióp trÎ 24 – 36 th¸ng høng thó häc m«n làm quen văn học thÓ lo¹i truyÖn

MỤC LỤC
TT
I
II
1
2
III
1
2
a
b
c
3

6
6

1

Xây dựng kế hoạch thực hiện chủ đề và kế hoạch bồi dưỡng
chuyên môn

2

Bổ xung đồ dùng đồ chơi và môi trường hoạt động của trẻ

7

3

Tạo hứng thú trong hoạt động kể chuyện cho trẻ hoạt động

8

4

Dạy trẻ làm quen với các tác phẩm chuyện ở mọi lúc, mọi
nơi

10

5

Phối kết hợp với phụ huynh (làm tốt công tác xã hội giáo

..
..

Canh Nậu, ngày tháng năm 2016
Chủ tịch hội đồng

Nhận xét Đánh giá xếp loại của hội đồng khoa học
Huyện thạch Thất
..
..
..
..
..
..
..

Thạch Thất, ngày tháng năm 2016
Chủ tịch hội đồng

18