UBND HUYỆN TÁNH LINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: 85 /PGD&ĐT-THCS Tánh Linh, ngày 07 tháng 9 năm 2010
V/v Hướng dẫn thực hiện soạn giảng các môn
học cấp THCS trong năm học 2010-2011.
Kính gởi: Hiệu trưởng các trường THCS trong huyện.
Trong ngày 26/8/2010, tại trường THCS La Ngâu Phòng GD&ĐT Tánh Linh đã tổ chức Hội
thảo chuyên đề của 11 môn: Ngữ Văn, Lịch sử, Địa lý, Tiếng Anh, Công nghệ, Âm nhạc, Toán, Vật
lý, Hóa học, Sinh học, Thể dục. Đối tượng tham gia Hội thảo là các Phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng
chuyên môn và giáo viên cùng bộ môn có năng lực.
Nội dung trong Hội thảo chuyên đề lần này là truyền đạt lại các nội dung đã được tập huấn ở
Sở GD&ĐT về thực hiện chuẩn kiến thức kỹ năng trong soạn giảng và đánh giá học sinh. Ngoài ra,
các tổ bộ môn còn thống nhất một số vấn đề về thực hiện PPCT, cấu trúc soạn giảng một giáo án,
cách ra đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm, ma trận… . Sau khi kết thúc đợt Hội thảo, các nhóm trưởng
các bộ môn đã thay mặt giáo viên bộ môn trong huyện đề xuất với Phòng để chỉ đạo thực hiện một số
vấn đề mới trong năm học 2010-2011. Lãnh đạo Phòng đã xem xét và có ý kiến chỉ đạo như sau:
- Trong năm học 2010-2011, Hiệu trưởng các trường THCS phải trang bị đầy đủ cho tất cả
giáo viên bộ môn tài liệu về “Chuẩn kiến thức kỹ năng”, xem đây là thước đo để đánh giá, xếp loại
giáo viên trong quá trình soạn giảng; SGK và SGV là những tài liệu song hành giúp giáo viên soạn
giảng, không còn là pháp lệnh như trước đây.
- Thống nhất thực hiện các vấn đề ở các bộ môn như sau:
I- MÔN NGỮ VĂN:
1. Về phân phối chương trình: Giống như khung PPCT của năm học 2009- 2010.
2. Về việc áp dụng tài liệu chuẩn kiến thức, kỹ năng (KT- KN): Tất cả các giáo viên sử
dụng tài liệu chuẩn KT-KN vào trong giảng dạy và kiểm tra đánh giá kết quả học sinh. Tài liệu chuẩn
kiến thức kỹ năng là cơ sở pháp lí, yêu cầu giáo viên truyền đạt đủ nội dung kiến thức, kỹ năng cần
đạt trong tài liệu. Không được dưới chuẩn và không phân biệt đối tượng học sinh.
3. Về việc soạn giáo án:
3.1: Yêu cầu chung:
- Hình thức không thay đổi.

IV: Tổng kết:
1. ND:
2. NT:
3. Ý nghĩa văn bản:
B: Luyện tập:
- Bài tập về nhà.
Lưu ý:
- Phần B luyện tập giáo viên hướng dẫn học sinh về nhà làm.
- Phần IV tổng kết giáo viên ghi đầy đủ, ngắn gọn.
- Riêng đối với các tiết Văn đôi thì soạn gộp, chỉ ghi hết tiết 1 dừng ở phần nào, sau đó tiếp tục
soạn cho tiết 2. Không soạn phần HĐ 3, 4, 5 ở tiết 1.
* Môn Tiếng Việt và Tập làm Văn: mẫu giáo án không thay đổi.
* Soạn các tiết trả bài thống nhất theo mẫu sau:
I. Mục tiêu:
II. Chuẩn bị:
1. GV:
2. HS:
III. Tiến hành các hoạt động:
HĐ1: Ổn định lớp:
HĐ2: Phát bài+ Nhận xét ưu và khuyết điểm:
HĐ3: HD học sinh xác định yêu cầu về hình thức và nội dung của đề ( đã có trong đáp án)
Lưu ý: giáo viên không ghi lại dàn bài trong giáo án nhưng phải lập dàn ý cho học sinh ghi vào vở.
HĐ4: Vào điểm và hệ thống điểm:
Giáo viên đọc bài Làm Văn hay, hoặc bài được điểm cao đối với môn Tiếng Việt và Văn.
HĐ5: Dặn dò.
4. Ra đề kiểm tra :
4.1: Yêu cầu chung:
- Bám vào tài liệu chuẩn KT- KN.
- Hình thức không thay đổi.
- Đề ra có ma trận, đáp án và biểu điểm.

- Chọn vấn đề trọng tâm để khắc sâu kiến thức cho học sinh.
- Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi SGK hoặc SGV cho câu hỏi
2. Đề kiểm tra:
+ Ra đề kiểm tra phải bám sát chuẩn KTKN.
+ Đề 15 phút theo dạng tự luận, không có ma trận, kiến thức trước 1 bài.
+ Đề kiểm tra 1 tiết, học kì gồm 2 dạng (TN-TL: 3/7), có ma trận theo mức độ 5-3-2.
+ Đối với học sinh dân tộc: trong các bài dạy cần truyền đạt những kiến thức cơ bản. Đề kiểm
tra nâng mức độ biết, hiểu và giảm mức độ vận dụng.
3. Thống nhất thời gian ra đề kiểm tra 15 phút:
+ Lớp 6: HK1 tiết 6-9, HK2 tiết 25-28.
+ Lớp 7: HK1 tiết 11-14( bài 1), tiết 25-28( bài 2); HK2 tiết 46-49( bài 1), tiết 61-62( bài 2)
+ Lớp 8: HK1 tiết 13-16( bài 1), tiết 25- 27( bài 2); HK2 tiết 40- 41.
+ Lớp 9: HK1 tiết 13-15, HK2 tiết 9-30( bài 1), tiết 41-43( bài 2).
III- MÔN ĐỊA LÝ:
 Sử dụng chuẩn KT-KN trong chương trình giáo dục phổ thông và hướng dẫn thực hiện chuẩn KT-
KN để soạn giáo án và ra đề kiểm tra.
I. SOẠN GIÁO ÁN:
1. Soạn mục tiêu bài học: Dựa vào Chuẩn KT-KN trong chương trình GDPT.
2. Thiết kế các hoạt động trên lớp:
a) Dựa vào các yêu cầu về kiến thức, kỹ năng chi tiết, cụ thể, tường minh của Hướng dẫn thực
hiện Chuẩn KT-KN.
b) Nếu các yêu cầu về kiến thức, kỹ năng trong Hướng dẫn thực hiện Chuẩn KT-KN chưa chi
tiết, cụ thể, tường minh thì dựa vào nội dung SGK để chi tiết, cụ thể, tường minh các yêu cầu về kiến
thức, kỹ năng.
II. RA ĐỀ KIỂM TRA:
1. Bám sát Chuẩn KT-KN: 70%
2. Vượt Chuẩn KT-KN (mở rộng mức độ nhận thức): 30%
Lưu ý:
1. Chuẩn kiến thức, kỹ năng của một đơn vị kiến thức là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến
thức, kỹ năng của đơn vị kiến thức mà học sinh cần phải và có thể đạt được. Giáo viên được phép mở

Hoạt động của GV và HS Nội dung chính
- Hoạt động 1: ( cá nhân/ cặp/ nhóm)
- Hoạt động 2: ( cá nhân/ cặp/ nhóm)
- …..
Tương ứng với tiêu mục 1
Tương ứng với tiêu mục 2
IV/ Đánh giá:
V/ Hoạt động nối tiếp:
(*) Riêng các tiết có nội dung lồng ghép giáo dục BVMT thì trong giáo án soạn đến phần có lồng
ghép phải thể hiện chữ GDMT.
III/ Về cấu trúc đề kiểm tra:
- Trắc nghiệm (3 điểm)- Tự luận (7 điểm)
- Về trắc nghiệm: ít nhất có 2 hình thức trắc nghiệm (lựa chọn đúng nhất, điền khuyết, ghép
cặp). Về hình thức trắc nghiệm lựa chọn đúng nhất mỗi câu đúng 0,25 điểm (kiểm tra 1 tiết, học kỳ)
và 0,5 điểm ( kiểm tra 15 phút)
- Trong kiểm tra 1 tiết và học kỳ phần tự luận cần cố gắng sử dụng kênh hình, bảng số liệu
hoặc biểu đồ để kiểm tra kỹ năng của HS.
- Đề phài có ma trận, đáp án, biểu điểm.
- Mức độ ra đề: Biết (3 điểm), hiểu (4 điểm), vận dụng (3 điểm). Riêng đối với HS dân tộc
mức độ ra đề : Biết (5 điểm), hiểu (3 điểm), vận dụng (2 điểm)
IV/ Về ma trận đề kiểm tra:
NỘI DUNG BIẾT HIỂU VẬN DỤNG TỔNG ĐIỂM
TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL
- ……………..
TỔNG ĐIỂM 10 điểm
4
IV- MÔN TIẾNG ANH:
1- Cấu trúc mẫu soạn giáo án thống nhất:
UNIT……… : ( tên bài)
Period …….…: ( mục)

nhưng từ ngữ phải quen thuộc đối với HS.
* Đề kiểm tra 15 phút:
+ Lớp 6, 7: Chỉ kiểm tra kiến thức ngôn ngữ
+ Lớp 8, 9: Chỉ kiểm tra kĩ năng: nghe-đọc- viết/ học kỳ
+ Điểm tối thiểu là 0.5 điểm/ câu; điểm tối đa từ 1.0 , 1.5, 2.0 điểm/ câu
3. Về PPCT:
- Thực hiện theo PPCT của năm học 2009-2010.
- Tiết chữa bài kiểm tra soạn thành tiết ôn tập trước kiểm tra ở tất cả các khối lớp.
V- MÔN ÂM NHẠC:
1. Đặc trưng cơ bản của việc dạy học tích cực theo chuẩn kiến thức, kĩ năng:
- Chống mù nhạc. Dạy học lấy dạy làm trung tâm sang lấy học làm trung tâm.
- Đổi mới phương pháp dạy học là gạt bỏ PPDH truyền thống sang PPDH hiện đại. ( riêng môn Âm
nhạc cần kết hợp giữa truyền thống và hiện đại ). Phương pháp dạy học không nhất thiết phải theo
trình tự trong SGK, có thể đảo nội dung trong bài.
5