Trường THCS Nhơn Hậu Năm học: 2010 - 2011
Tuần Tên
chương/bài
Tiết Mục tiêu của chương/bài Kiến thức trọng tâm Phương pháp
GD
Chuẩn bị của GV,
HS
Ghi
chú
1
BÀI MỞ
ĐẦU
1
- Học sinh nêu rõ được mục
đích, nhiệm vụ và ý nghĩa
của môn học.
- Xác định vị trí của con
người trong tự nhiên.
- Nêu được các phương
pháp học tập đặc thù của
môn học.
- Phát triển kỹ năng làm
việc theo nhóm và độc lập
nghiên cứu SGK.
- Có ý thức yêu thích môn
học.
- Mục đích, nhiệm vụ và
ý nghĩa của môn học.
- Xác định vị trí của con
người trong tự nhiên.
- Nêu được các phương

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh
cơ thể
- Vị trí các cơ quan trong
cơ thể người.
- Vai trò của hệ thần kinh
và hệ nội tiết trong sự
điều hòa hoạt động của
các cơ quan.
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
- Tranh vẽ hình
2.1-2.3 SGK
- Bảng phụ.
- Mô hình nửa cơ
thể người.
TẾ BÀO
3
- Biết được các thành phần
cơ bản cấu tạo nên tế bào.
- Chứng minh được TB là
đ.v chức năng của cơ thể.
- Phát triển kỹ năng làm
việc theo nhóm và độc lập
- Thành phần cơ bản cấu
tạo nên tế bào.
- Chứng minh được tế
bào là đơn vị chức năng
- Trùc quan
- Th¶o luËn

- Phân tích được cấu tạo
phù hợp với chức năng
của từng loại mô trong cơ
thể.
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
- Tranh vẽ cấu tạo
các loại mô.
- Phiếu học tập
3
PHẢN XẠ
5
- Nêu được cấu tạo và chức
năng của nơron.
- Chỉ rõ 5 phần trong cung
phản xạ và đường dẫn
truyền xung thần kinh trong
phản xạ.
- Rèn kĩ năng quan sát,
phân tích, thu nhận kiến
thức từ kênh hình.
- Giáo dục ý thức bảo vệ cơ
thể.
- Cấu tạo và chức năng
của nơron.
- 5 phần trong cung phản
xạ và đường dẫn truyền
xung thần kinh trong
phản xạ.

hành: kính hiển
vi, lam, lamen,
NaCl 0,6%, axit
axetic, …
- Mỗi nhóm: Thịt
đùi ếch hoặc lợn.
- Bút chì vẽ hình.
GV: Trương Thế Thảo Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8
Trường THCS Nhơn Hậu Năm học: 2010 - 2011
- Rèn kĩ năng quan sát, sử
dụng kính hiển vi và các
dụng cụ thực hành.
- Giáo dục ý thức nghiêm
túc, biết bảo vệ máy và vệ
sinh sau khi thực hành.
- Thấy rõ điểm khác nhau
giữa mô biểu bì, mô cơ
và mô liên kết.
4
Chương II:
Vận động.
Bài: BỘ
XƯƠNG
7
- Trình bày được các phần
chính của bộ xương và xác
định được các xương chính
ngay trên cơ thể mình.
- Phân biệt được các loại
xương, khớp.

trên cơ sở đó trình bày
được các tính chất của
xương.
- Rèn kỹ năng quan sát, lắp
đặt và tiến hành thí nghiệm.
- Có ý thức học tập, yêu
thích bộ môn, bảo vệ bộ
xương, liên hệ với thức ăn
phù hợp với lứa tuổi.
- Cấu tạo chung của 1
xương dài, từ đó giải
thích được sự lớn lên và
khả năng chịu lực của
xương
- Xác định được các
thành phần hoá học của
xương trên cơ sở đó trình
bày được các tính chất
của xương.
- Trùc quan
- ThuyÕt
tr×nh
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
- Thực hành.
- Hình 8.1 - 8
SGK, Kẹp, đèn
cồn, dung dịch
HCl
- 2 xương đùi

CỦA CƠ
10
- Chứng minh được cơ sinh
ra công, công cơ được dùng
vào lao động và di chuyển.
- Trình bày được nguyên
nhân và cách khắc phục
hiện tượng mỏi cơ.
- Phát triển kỹ năng làm
việc theo nhóm và độc lập
nghiên cứu SGK.
- Rèn kỹ năng quan sát,
phân tích, khái quát hoá.
- Có ý thức học tập, yêu
thích bộ môn. Có ý thức giữ
gìn, bảo vệ rèn luyện hệ cơ.
- Chứng minh được cơ
sinh ra công, công cơ
được dùng vào lao động
và di chuyển.
- Trình bày được nguyên
nhân và cách khắc phục
hiện tượng mỏi cơ.
- Trùc quan
- Vấn đáp
- Thực hành.
Tranh các hình
SGK, máy ghi
công cơ, các quả
cân.

phóng to, phiếu
học tập
- Biết được các thao tác cơ - Biết được các thao tác - Trùc quan - Dụng cụ thực
GV: Trương Thế Thảo Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8
Trường THCS Nhơn Hậu Năm học: 2010 - 2011
Thực hành:
TẬP SƠ CỨU
VÀ BĂNG BÓ
CHO NGƯỜI
GÃY XƯƠNG
12
bản để xử lý khi gặp tình
huống người gãy xương.
- Vận dụng sự hiểu biết vào
giữ vệ sinh, rèn luyện thân
thể, chống bệnh tật.
- Thành thạo trong thao tác
băng bó và cố định xương
bị gãy.
- Yêu thích bộ môn, biết
giữ gìn, bảo vệ rèn luyện hệ
vận động.
cơ bản để xử lý khi gặp
tình huống người gãy
xương.
- Vận dụng sự hiểu biết
vào giữ vệ sinh, rèn luyện
thân thể, chống bệnh tật.
- Thành thạo trong thao
tác băng bó và cố định

- Các thành phần của
máu.
- Chức năng của huyết
tương và hồng cầu.
- Phân biệt được máu,
nước mô và bạch huyết.
- Vai trò của môi trường
trong cơ thể.
- Trùc quan
- ThuyÕt
tr×nh
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
Tranh hình SGK
phóng to.
BẠCH CẦU –
MIỄN DỊCH
14 - Biết được 3 hàng rào
phòng thủ bảo vệ cơ thể
khỏi các tác nhân gây
nhiễm. Trình bày được khái
niệm miễn dịch.
- Phân biệt được miễn dịch
tự nhiên và miễn dịch nhân
tạo.
- Rèn kỹ năng quan sát,
phân tích, khái quát hoá.
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ
- Biết được 3 hàng rào
phòng thủ bảo vệ cơ thể

vai trò của hiện tượng đông
máu trong việc bảo vệ cơ
thể.
- Trình bày được nguyên
tắc truyền máu và cơ sở
khoa học của nó.
- Phân biệt được hiện tượng
đông máu và ngưng kết
máu.
- Rèn kỹ năng quan sát,
phân tích, giải thích, khái
quát hoá.
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ
cơ thể.
- Biết xử lý khi bị chảy máu
và giúp đỡ những người
xung quanh.
- Cơ chế và vai trò của
hiện tượng đông máu
trong việc bảo vệ cơ thể.
- Nguyên tắc truyền máu
và cơ sở khoa học của nó.
- Phân biệt được hiện
tượng đông máu và
ngưng kết máu.
- Biết xử lý khi bị chảy
máu và giúp đỡ những
người xung quanh.
- Trùc quan
- Th¶o luËn

17 - Trình bày được cấu tạo
mạch máu.
- Trình bày được cơ chế
vận chuyển máu qua hệ
mạch.
- Cấu tạo mạch máu.
- Cơ chế vận chuyển
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
Tranh cấu tạo
ngoài và trong
của tim, cấu tạo
các loại mạch
máu.
GV: Trương Thế Thảo Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8
Trường THCS Nhơn Hậu Năm học: 2010 - 2011
9
- Chỉ ra được nguyên nhân
và cách phòng tránh các
bệnh về tim mạch.
- Rèn kỹ năng quan sát,
phân tích, giải thích, khái
quát hoá.
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ
cơ thể.
máu qua hệ mạch.
- Nguyên nhân và cách
phòng tránh các bệnh về
tim mạch.

10
KIỂM TRA 1
TIẾT
19
- Tự đánh giá được khả
năng tiếp thu kiến thức của
bản thân từ đó có xu hướng
điều chỉnh phương pháp
học tập để nâng cao thành
tích học tập.
- Rèn kỹ năng phân tích, kỹ
năng gợi nhớ kiến thức để
làm bài.
- Có ý thức nghiêm túc, cẩn
thận, trung thực, độc lập
suy nghĩ.
Kiến thức về tế bào, khái
quát cơ thể người, hệ vận
động, hệ tuần hoàn.
- Tự luận
- Trắc
nghiệm
GV: Đề kiểm tra
và đáp án.
HS: Ôn tập.
Thực hành:
SƠ CỨU
20 - Phân biệt được vết thương
ở động mạch, tĩnh mạch,
- Trùc quan

HẤP
21
- Trình bày được quá trình
hô hấp và vai trò của hô hấp
với sự sống.
- Xác định được các cơ
quan hô hấp, cấu tạo và
chức năng.
- Rèn kỹ năng quan sát,
phân tích, giải thích, khái
quát hoá. Phát triển kỹ năng
làm việc theo nhóm
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ
cơ cơ quan hô hấp.
- Quá trình hô hấp và vai
trò của hô hấp với sự
sống.
- Các cơ quan hô hấp, cấu
tạo và chức năng.
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
Tranh hình 20.1-3
SGK
HOẠT ĐỘNG
HÔ HẤP
22 - Trình bày được các đặc
điểm chủ yếu trong cơ chế
thông khí ở phổi.
- Trình bày được cơ chế

của các tác nhân gây ô
nhiễm không khí đối với
hoạt động hô hấp.
- Giải thích được cơ sở
khoa học của các biện pháp
luyện TDTT đúng cách.
- Rèn kỹ năng quan sát,
phân tích.
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ
cơ thể, bảo vệ môi trường
sống.
- Trình bày được tác hại
của các tác nhân gây ô
nhiễm không khí đối với
hoạt động hô hấp.
- Giải thích được cơ sở
khoa học của các biện
pháp luyện TDTT đúng
cách.
- ThuyÕt
tr×nh
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
- Liên hệ
thực tế.
Sưu tầm các hình
ảnh về ô nhiễm
không khí.
Thực hành:
HÔ HẤP

chất có trong thức ăn.
-Nêu được các hoạt động
trong quá trình tiêu hóa.
-Nêu được vai trò của tiêu
hóa đối với cơ thể người.
-Xác định được các cơ quan
của hệ tiêu hóa.
-Rèn luyện kỹ năng quan
sát, phân tích các hình vẽ.
-Xác địmh được các
nhóm chất có trong thức
ăn.
-Nêu được các hoạt động
trong quá trình tiêu hóa.
-Nêu được vai trò của
tiêu hóa đối với cơ thể
người.
-Xác định được các cơ
quan của hệ tiêu hóa.
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
- Liên hệ
thực tế.
-Tranh phóng to H
24.1-24.3 SGK.
-Mô hình hệ tiêu
hóa người.
GV: Trương Thế Thảo Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8
Trường THCS Nhơn Hậu Năm học: 2010 - 2011

27
Trình bày được hóa trình
tiêu hóa ở dạ dày gồm:
- Các hoạt động chủ yếu.
- Cơ quan hay tế bào thực
hiện hoạt động.
- Tác dụng của các hoạt
động.
Rèn kỹ năng:
- Tư duy dự đoán.
- Quan sát tranh hình tìm
kiến thức.
- Hoạt động nhóm.
Giáo dục ý thức giữ gìn bảo
vệ dạ dày.
- Trình bày được hóa
trình tiêu hóa ở dạ dày
gồm:
- Các hoạt động chủ yếu.
- Cơ quan hay tế bào thực
hiện hoạt động.
- Tác dụng của các hoạt
động.
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
-Tranh phóng to
hình 27.1 SGK
tr.87. Nếu có điều
kiện dùng đĩa CD

Tranh hình 28.1,
28.2 SGK phóng
to, bảng phụ.
GV: Trương Thế Thảo Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8