Giáo án Ngữ văn 9
Ngày soạn: 01.09.2007
Ngày dạy: 06.09.2007
Tuần 1, Bài 1, Tiết 1
Văn bản: phong cách hồ chí minh
- Lê Anh Trà -
a/ mục tiêu cần đạt
qua bài học giúp học sinh:
- Thấy đợc vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh đó là sự kết hợp hài hoà
giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, thanh cao và giản dị.
- Từ lòng kính yêu, tự hào về Bác, học sinh có ý thức tu dỡng, học tập rèn
luyện theo gơng Bác Hồ vĩ đại.
- Rèn kĩ năng nhận thức đánh giá, so sánh
- Giáo dục lòng tự hào và kính yêu Bác Hồ
B/ chuẩn bị của thày và trò
1- Thày: Giáo án. su tầm tài liệu về Bác.
Bảng phụ ghi bài tập.
2- Trò: Soan bài, su tầm tranh ảnh về Bác.
c/ tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
* Hoạt động 1:
Khởi động (5')
- Kiểm tra sự chuẩn bị của
học sinh
- Giới thiệu bài mới.
Yêu cầu học sinh đặt vỡ bài tập lên
bàn.
- Giới thiệu khái quát về cuộc đời
hoạt động cách mạng của Bác,
phong cách sống làm việc của Bác.

bản gì? thuộc chủ đề gì?
- Hỏi: Em hãy chia bố cục.
Suy nghĩ, trả lời.
- Thảo luận, trả lời.
Đề: Sự hội nhập với thế
giới và giữ gìn bản sắc
văn hoá dân tộc.
-Diễn giảng -Nghe
2. Tìm hiểu văn bản: Hỏi: Phần thứ nhất của văn bản, tác
giả trình bày vấn đề gì?
- Suy nghĩ trả lời.
- Nhận xét bạn.
- Đọc lại đoạn 1.
a) Sự tiếp thi vốn tri thức
văn hoá của Hồ Chí Minh.
- Đi nhiều nơi,tiếp xúc với
nhiều nền văn hoá.
- Viết và nói thạo nhiểu
thứ tiếng.
- Ngời làm nhiều nghề.
Hỏi: Hồ Chí Minh đã tiếp thi vốn tri
thức văn hoá nhân loại từ những con
đờng nào?
- Giáo viên giảng kĩ, mở rộng thêm
về 3 vấn đề trên.
- Tìm chi tiết trả
lời.
-Thảo luận nhóm
- Nghe, ghi.
Có trí thức văn hoá sâu

hiện đại. phong cách Hồ Chí Minh là dân tộc
và hiện đại
* Hoạt động 3 :(5')
Củng cố dặn dò.
Khái quát nội dung phần
I yêu cầu soạn kĩ bài sau:
(3')

Khái quát nội dung phần I - Nghe
______________________________
Ngày soan: 01.9.07
Ngày dạy:06/09/07
Tuần 1, Bài 1, Tiết 2
Văn bản: phong cách hồ chí minh
(Tiếp)
a/ mục tiêu cần đạt:
- Thấy đợc vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh đó là sự kết hợp hài hoà
giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, thanh cao và giản dị.
- Từ lòng kính yêu, tự hào về Bác, học sinh có ý thức tu dỡng, học tập rèn
luyện theo gơng Bác Hồ vĩ đại.
- Rèn kĩ năng nhận thức đánh giá, so sánh.
- Giáo dục lòng tự hào và kính yêu Bác Hồ.
b/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1/ GV: Bài soạn, bảng phụ ghi bài tập.
2/ HS: Soạn kĩ bài ở nhà.
C/ tiến trình tổ chức các hoạt động
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
* Hoạt động 1: Khởi
động.
- Kiểm tra bài cũ (7')

đợc đa ra, tác giả muốn làm
nổi bật phẩm chất gì của
Bác?
- Thảo luận.
Cách sống giản dị,
đạm bạc lịa vô cùng
thanh cao, sang trọng,
các sống có văn hoá,
cái đẹp là giản dị, tự
nhiên.
- Nhận xét, chốt.
Giản dị, thanh cao, không
phải khắc khổ, không phải
thần thánh hoá cho khác đời.
- Bình, mở rộng cách sống
của Bác so với các bị hiền
triết, nho gi thời xa: Nguyễn
Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm.
- Nghe, ghi.
- Nghe.
Hỏi: Em nhận xét gì về lời lẽ,
dẫn chứng trong văn bản?
Suy nghĩ trả lời.
* Hoạt động 3:
II/ Tỏng kết (10')
1. Nội dung:
(Ghi nhớ SGK)
Hỏi: Em hãy khái quá nội
dung văn bản?
- Chốt: Vẻ đẹp trong phong

Giáo dục ý thức giao tiếp có văn hoá
B/ chuẩn bị của thày và trò
1. Thầy: Giáo án, bảng phụ ghi ví dụ.
2. Trò: Trả lời các yêu cầu SGK vào vở bài tập.
c/ tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
*Hoạt động 1:
Khởi động (7 phút)
- Kiểm tra bài cũ
+ Mỗi lần hội hoại có một
ngời tham gia.
Hỏi: Thế nào là lợt lời trong
hội thoại? Cần làm gì để giữ
lịch sự trong hội thoại.
- Nhớ lại, trả lời
- Nhận xét.
+ Tránh nói tranh, cớp lời
- Giới thiệu bài mới.
* Hoạt động 2: Hình thành
kiến thức mới (20')
I- Bài học:
1- Phơng châm về lợng.
a- Ví dụ SGK:
- Ví dụ 1: Đoạn hội thoại - Chép ví dụ lên bảng
Hỏi: Câu trả lời của Ba có đáp
ứng đợc điều mà An muốn
biết không? cần trả lời ntn?
- Quan sát
- Quan sát
suy nghĩ, trả lời.

a-VD:Tr "Quả bí khổng lồ"
-Phê phán tính nói khoác lác
Hỏi: Truyện cời trên phê phán
điều gì?
- Đọc to.
-Suy nghĩ trả lời
Không nói những điều là
mình không tin là đúng.
Hỏi: Nh vậy trong giao tiếp có
điều gì cần tránh?
b- Ghi nhớ (SGK) Hỏi: Khi không có bằng
chứng xác thực, chúng ta nên
nói ntn? (hình nh, khả năng)
- Đọc to ghinhớ
- Thảo luận
*Hoạt động 3:
II - Luyện tập (15')
Bài tập 1:
a- Thừa cụm "Nuôi ở nhà"
-Hớng dẫn, kiểm tra, đánh giá
nhận xét.
-Đọc yêu cầu, tự làm vào
vở
b- Thừa cụm"Có hai cánh"
Bài 2: Chọn từ thích hợp -Kiểm tra các nhóm tại lớp -Thảo luận chọn từ..
a-"nói có sách, mách có
chứng".
b- Nói dối.
c- Nói mò.
d- Nói nhăng nói cuội

1- ổn định tổ chức:
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
* Hoạt động 1:
Khởi động (5 phút)
- Kiểm tra bài cũ
Thế nào là văn bản thuyết
minh có mấy phơng pháp
thuyết minh?
Nhận xét đánh giá
- Nhớ lại
- Trả lời
- Giới thiệu bài mới
* Hoạt động 2: Hình thành
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-
2008
7

Giáo án Ngữ văn 9
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
kiến thức mới (20')
I- Tìm hiểu việc sử dụng
một số biện pháp nghệ
thuật trong văn bản thuyết
minh.
1- Ví dụ: Văn bản Hạ
Long - Đá và nớc.
- Hỏi: Văn bản thuyết minh về
đặc điểm đối tợng nào?
- Đọc to văn bản
- Trả lời.

- Nhận xét
- Chốt
- Phơng pháp thuyết minh,
định nghĩa, phân loại, dùng
số liệu, liệt kê.
- Nghệ thuật: Nhân hoá.
- Tác dụng: Gây hứng thú,
phát triển tri thức cho h\s.
* Hoạt động 4: - Khái quát vai trò củacác yếu
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-
2008
8

Giáo án Ngữ văn 9
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
Củng cố dặn dò. tố nghệ thuật.
Làm bài tiết luyện tập
__________________________________
Ngày soạn: 03. 9. 2007
Ngày dạy: 10.9.2007
Tuần 1,Tiết 5
luyện tập sử dụng
Một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh
A/ mục tiêu cần đạt
Giúp học sinh biết vận dụng một số biện pháp nghệ thuật vào văn bản thuyết
minh.
Rèn kĩ năng viết văn thuyết minh có sử dụng một số biện pháp nghệ thuật
B/ chuẩn bị của thày và trò
Thày: Giao việc cho học sinh lam đề ở nhà.
Trò: Hoàn thành dàn ý.

thuật, hỏi đáp, nhân hoá . Kiểm tra, nhận xét sự chuẩn bị
ở nhà của học sinh.
Thảo luận chọn bài tiêu
biểu.
II/ Luyện tập trên lớp.
*Hoạt động 3: (20 phút). - Cho các nhóm trình bày dàn
ý chi tiết.
- Các nhóm nhận xét
chéo.
Các nhóm trình bày dàn ý
của mình.
- Kết luận, chốt.
- Tuyên dơng khen thởng
nhóm làm bài tốt.
*Hoạt động 4: (5 phút)
Củng cố dặn dò: - Nhận xét chung về tiết học.
- Soạn bài " Đấu tranh "
______________________________
Ngày soạn: 04. 9. 2007
Ngày dạy: 13.9.2007
Tuần 2,Tiết 6
Văn bản: đấu tranh cho một thế giới hoà bình
- Mác Ket-
a/ Mục tiêu cần đạt
Giúp học sinh:
- Hiểu đợc nội dung vấn đề đặt ra trong văn bản: Nguy cơ chiến tranh hạt
nhân đang đe doạn toàn bôk sự sống trên trái đất; Nhiệm vụ của toàn thể nhân loại
là ngăn chặn nguy cơ đó, là đấu tranh cho một thế giới hoà bình.
- Thấy đợc phong cách nghị luận tiêu biểu: Dẫn chứng, lập luận
- Rèn kĩ năng phát hiện, nhận xét, so sánh.

2. Cấu trúc bố cục
T tởng kiên quyết chống
đối cuộc chiến trah hạt
nhân vì hoà trên trái đất.
Hỏi: Văn bản trên nhằm thể
hiện t tởng nổi bật nào của tác
giả.
- Suy nghĩ, trả lời
- Nguy cơ chiến tranh hạt
nhân (Từ đầu -> vận mệnh
thế giới)
- Hỏi: T tởng ấy đợc biểu hiện
bằng hệ thống luận điểm nào?
- Thảo luận trả lời
- Chạy đua chiến tranh, hạt
nhân là tốn kém.
(Từ an ủi -> Toàn thế giới)
- Chốt Nghe
- Chạy đua chiến tranh hạt
nhân là cực kì phi lí (tiếp
đến xuất phát của nó)
- Đoàn kết để ngăn chặn
chiến tranh hạt nhân vì một
thê giới hoà bình là nhiệm
vụ của mọi ngời .
Phần còn lại.
- Nghị luận có yếu tố biểu
Hỏi: Em hãy xác định phơng
thức biểu đạt của văn bản?
Trả lời nhanh.

- Thảo luận nhanh
Cách vào đề trực tiếp,
chứng cớ xác thực, thu hút,
gây ấn tợng . Gợi sự
đồng tình với tác giả.
- Nhận xét, chốt.
*Hoạt động 3:
Củng cố dặn dò (3')
- Soạn kĩ câu hỏi 3,4,5 SGK
_________________________________
Soạn ngày 4. 9. 2007
Ngày dạy:13 .9 . 2007
Tuần 2,Tiết 7
đấu tranh cho một thế giới hoà bình
(Tiếp)
a- mục tiêu cần đạt:
- Hiểu đợc nội dung vấn đề đặt ra trong văn bản: Nguy cơ chiến tranh hạt
nhân đang đe doạn toàn bôk sự sống trên trái đất; Nhiệm vụ của toàn thể nhân loại
là ngăn chặn nguy cơ đó, là đấu tranh cho một thế giới hoà bình.
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-
2008
12

Giáo án Ngữ văn 9
- Thấy đợc phong cách nghị luận tiêu biểu: Dẫn chứng, lập luận
- Rèn kĩ năng phát hiện, nhận xét, so sánh.
-Giáo dục tình yêu hoà bình , tinh thần đấu tranh vì sự tiến bộ
b- chuẩn bị của thầy và trò:
1- Thày: Giáo án, phiếu học tập.
2- Trò: Soạn kĩ bài ở nhà.

-Làm nổi bật sự tốn kém
của chạy đua hạt nhân, đó
là sự vô nhân đạo cần loại
bỏ.
-Bình các dẫn chứng, chốt ý
bổ sung t liệu.
Nghe, ghi
c- Chiến tranh hạt nhân là
hành động cực kỳ phi lý
-Trái đất là thiêng liêng
cao quý không đợc huỷ
Hỏi: ở phần tiếp theo của văn
bản tác giả nói nhiều đến "trái
đất"
Em suy nghĩ gì về tác giả?
Trả lời theo ý của mình
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-
2008
13

Giáo án Ngữ văn 9
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
hoại.
- Sự sống có đợc phải trải
qua hàng trăm triệu năm:
con ngời mới biết hát, con
bớm biết bay, bông hồng
mời nở làm đẹp cho đời?
Hỏi:" Để làm rõ sự cao quý
thiêng liêng của trái đất, tác

từ"bản đồng ca"
-Nhận xét, chốt
-Suy nghĩ, trả lời
- Tìm dẫn chứng
- Quan tâm đến sự sống, lo
lắng, công phẩm, yêu
chuộng hoà bình.
- Hỏi: Từ đó em hiểu gì về tác
giả?
* Hoạt động 3 (7')
II- Tổng kết.
1- Nội dung.
(Ghi nhớ SGK)
-Hỏi: Em hãy khái quát lại nội
dung văn bản?
-Suy nghĩ, tổng hợp
2- Nghệ thuật: Hỏi: Em thấy gì về phong
cách lập luận của tác giả? Tổng hợp
-Vấn đề nghị luận là cấp
thiết
-Lập luận bố cục chặt chẽ,
chứng cớ phong phú, xác
- Chốt -Nghe, ghi
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-
2008
14

Giáo án Ngữ văn 9
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
thực

kiến thức mới (20 phút).
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-
2008
15

Giáo án Ngữ văn 9
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
I- Bài học
1-Phơng châm quan hệ:
VD: Thành ngữ " Ông nói
gà bà nói vịt"
Hỏi: Tình huống này mục
đích dùng chỉ gì?
Trả lời nhanh
- Nói lạc đề, không hiểu
nhau.
Hỏi: Thử tởng tợng điều gì sẽ
xảy ra nếu xuất hiện tình
huống nh vậy.
Thảo luận trả lời
Cần nói đúng đề tài
tránh nói lạc đề.
Hỏi: Qua đó em rút ra bài học
gì trong giao tiếp?
2-Phơng châm cách thức
Ví dụ: Thành ngữ" dây cà
ra dây muống", "lúng túng
nh ngậm hột thị".
Hỏi: Hai phơng châm, này
dùng chỉ cách nói nh thế nào?

Trả lời nhanh
-Chốt
*Hoạt động 3: ( 15')
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-
2008
16

Giáo án Ngữ văn 9
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
II- Luyện tập:
1- Bài tập 1 Yêu cầu học sinh làm nhanh Suy nghĩ trả lời
- Vai trò của ngôn ngữ
trong đời sống.
-Khuyên ta dùng những lời
lịch sự nhã nhặn
Bài tập 1
2- Bài tập 2 Học sinh làm nhanh
-Phơng châm nói giảm nói
tránh
3- Bài tập 3
a- Nói mát
Theo dõi, hớng dẫn học sinh
làm bài tập.
Thực hiện theo yêu cầu
b- Nói hớt - Chữa bài
c- Nói móc
d- Nói leo.
e- Nói ra đầu ra đũa
Bài tập 4:
Bài tập 5: Tự hoàn thành Hớng dẫn học sinh trả lời và

nghệ thuật nào?
Trả lời
-Giới thiệu bài mới
*Hoạt động 2: Hình thành
kiến thức mới (20 phút).
I- Bài học
a- Ví dụ: Đọc văn bản "cây
chuối trong đời sống Việt
Nam"
Hớng dẫn học sinh thực hiện
các yếu tố sau:
- Đọc to rõ.
-Vai trò của cây chuối
trong đời sống.
- Đặc điểm cây chuối, các
loại chuối, tác dụng của
chuối.
-Nhan đề của văn bản
-Những đặc diểm tiêu biểu
của cây chuối.
-Những yếu tố miêu tả trong
bài tác dụng.
Thảo luận thực hiện ra
giống nhau
-Miêu tả cây chuối, lá
chuối,quả chuối, chế biến
chuối.
- Bài văn sinh động hấp
dẫn.
Giáo viên chốt.

Ngày soạn: 10/9/2007
Ngày dạy:17/9/2007
Tuần 2,Tiết 10
Luyện tập sử dụng yếu tố
miêu tả trong văn bản thuyết minh
a- mục tiêu cần đạt:
-Giúp học sinh rèn luyện kĩ năng sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản
thuyết minh.
+ Trọng tâm: Biết vận dụng.
b- chuẩn bị của thày và trò:
- Thày: Giáo án.
- Trò: Thực hiện yêu cầu ở nhà.
c- tiến trình tổ chức các hoạt động:
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
*Hoạt động 1: (5')
* Khởi động:
-Kiểm tra bài mới
-Giới thiệu bài mới.
Hỏi: Yếu tố miêu tả trong văn
bản thuyết minh có tác dụng
gì?
Trả lời
*Hoạt động 2: Hình thành
kiến thức (10 phút).
I- Chuẩn bị:
Đề bài: Con trâu ở làng
quê Việt Nam.
-Ghép đề lên bảng cho học
sinh tìm ý, lập dàn ý tại lớp.
- Thực hiện

phẩm.
-Con trâu với tuổi thơ.
-Việc chăn nuôi con trâu.
- Trâu là tài sản lớn của
ngời dân Việt Nam.
*Kết bài: Con trâu trong
tình cảm với ngời nông
dân.
*Cho học sinh viét đoạn có sử
dụng yếu tố miêu tả.
Thực hiện tại lớp
* Hoạt động 4: (5')
Củng cố dặn dò (hoàn
thành bài tập SGK).
- Kiểm tra nhận xét đánh giá
______________________________________
Ngày soạn: 14/9/2007
Ngày dạy: 20/09/2007
Tuần 3,Tiết 11
Văn bản
tuyên bố thế giới Về sự sống còn, quyền đợc
a- mục tiêu cần đạt:
- Giúp học sinh thấy đợc phần nào thực trạng cuộc sống của trẻ em trên thế
giới hiện nay, tầm quan trọng của vấn đề bảo vệ chăm sóc trẻ em.
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-
2008
20

Giáo án Ngữ văn 9
- Hiểu đợc sự quan tâm sâu sắc của cộng đồng quốc tế với vấn đề bảo vệ,

đồng quốc tế về trẻ em và
quyền sống của chúng ta
trên thế giới này.
-Hỏi: Tác giả đã thể hiện cách
nhìn ntn về trẻ em?
Trả lời nhanh
+ Tâm sinh lí trẻ em.
- Trong trắng, ham hoạt
động, đầy ớc vọng nhng dễ
bị tổn thơng.
+Quyền của trẻ em.
Đợc sống vui tơi thanh
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-
2008
21

Giáo án Ngữ văn 9
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
bình, đợc chơi, đợc hẹn và
phát triển.
- Cách nhìn đầy tin yêu và
trách nhiệm.
- Cộng đồng thế giới đã
quan tâm đặc biệt đến quyề
trẻ em coi quyền trẻ em là
vấn đề quan trọng và cấp
thiết.
-Hỏi: Em suy nghĩ gì về cách
nhìn nh thế của cộng đồng thế
giới đối với trẻ em?


Giáo án Ngữ văn 9
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
2- Phân tích (tiếp) (33')
b- Thực trạng bất hạnh
trong cuộc sống của trẻ
em.
Hỏi: Em hãy khái quát những
bất hạnh mà trẻ em thế giới
phải chịu đựng.
- Trả lời, nghe ghi
-Nạn nhân của chiến tranh,
bạo lực.
-Nạn nhân của nghèo đói
-Nạn nhân của suy dinh d-
ỡng và bệnh tật - là thách
thức nối bất hạnh đó có thể
giải thoát bằng cách nào?
- Hỏi theo em những
- Thảo luận
-Cần loại bỏ chiến tranh,
xoá đói giảm nghèo.
- LHQ thấyđợc trực trạng
đau khổ của trẻ em, quyết
tâm giúp đỡ các em.
Hỏi: Từ đó em đánh giá nh thế
nào về tổ chức liên hợp quốc?
Tìm ý đánh giá
c- Khả năng của cộng đồng
quốc tế.

Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
- Tăng cờng sức khỏe và
chế độ dinh dỡng của trẻ
em.
-Liệt kê nhanh chi tiết.
-Quan tâm đến trẻ tàn tật.
- Đối xử bình đẳng với trẻ
em gái..
-Phần nêu biện pháp cụ thể có
điều gì đáng chú ý.
- Đảm bảo học hết bậc cơ
sở
+ Biện pháp
- Đảm bảo sự tăng trởng
kinh tế.
- Cần có sự nỗ lực liên tục
và phối hợp trong hành
động.
* Hoạt động 3: (7phút)
II- Tổng kết
1-Nội dung.
2- Nghệ thuật: ghi nhớ
SGK.
Hỏi: Em hãy khái quát nội
dung và nghệ thuật của văn
bản?
Suy nghĩ khái quát.
* Hoạt động 4: (5 phút)
Củng cố dặn dò
-Giáo viên khái quát nội dung

kiến thức mới (25')
I/ Quan hự giữa phơng
châm hội thoại và tình
huống giao tiếp.
VD: Truyện "Chào hỏi"
- Không tuân thủ phơng
châm lịch sự trong tình
huống trên, gây quấy rối
phiền hà cho ngời khác.
Hỏi; Nhân vật Chàng ngốc có
tuân thủ đúng phơng châm
lịch sự hay không?
- Đọc
Hỏi: Em có thể rút ra bài học
gì qua câu chuyện.
Trả lời
Cần chú ý đến tình huống
giao tiếp này để nói?
* Ghi nhớ (SGK)
2. Những trờng hợp
không tuân thủ phơng
châm hội thoại.
* VD SGK: Chép VD lên bảng Theo dõi
- Vi phạm phơng châm về
lợng (không cung cấp lợng
thông tin đúng)
- Lý do: Không biết rõ.
Hỏi: Câu trả lời của bạn Ba có
đáp ứng nhu cầu thông tin
đúng nh An mong muốn