KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ
KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ
Tam Kỳ, tháng 08 năm 2010

MỤC TIÊU

Hiểu ý nghĩa, vai trò của kiểm tra đánh
giá trong quá trình dạy học.

Hiểu các căn cứ, mục tiêu, hình thức, và
thời điểm kiểm tra đánh giá.

Đưa ra được những ưu điểm và hạn chế
của việc kiểm tra đánh giá phù hợp với tình
hình thực tiễn.

Ra đề kiểm tra thông qua thảo luận, xác
định thời điểm, nội dung bài kiểm tra.

Phần I: VAI TRÒ CỦA KTĐG
TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC
Kiểm tra đánh giá không chỉ dùng cho việc
lấy điểm để tính điểm học sinh.

Đánh giá kết quả học tập của HS.

Phát hiện lệch lạc

Cơ sở để điều chỉnh kế hoạch dạy học

Phần I: VAI TRÒ CỦA KTĐG

Điều chỉnh việc dạy học cho phù hợp với đối tượng
học sinh

Biết được kết quả học tập, rèn luyện của lớp học và
từng HS.

Phần I: VAI TRÒ CỦA KTĐG
TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC

Góp phần đổi mới phương pháp dạy học
Do đó, đổi mới kiểm tra đánh giá góp phần thúc đẩy
đổi mới phương pháp dạy học, ngược lại đổi mới
phương pháp dạy học góp phần thúc đẩy đổi mới kiểm
tra đánh giá.

Đánh giá giúp HS thấy rõ năng lực học tập của
bản thân

tự phấn đấu và kịp thời rút kinh nghiệm
cho việc học tập của bản thân. Được động viên
khuyến khích

tích cực học tập.

Phần II: NHỮNG ĐỊNH HƯỚNG ĐÁNH GIÁ
+ Riêng tin học là môn liên quan chặt chẽ đến việc
sử dụng máy tính và cách tìm tòi hướng giải quyết
vấn đề theo phương pháp công nghệ cho nên ngoài
kiểm tra viết cần chú ý:
