Chuyên đề
Đánh giá kết quả học tập ở
tiểu học
Hương Khê, ngày 01
tháng 10 năm 2010

Yêu cầu đối với CBQL, GV về ĐGKQ
học tập của HS

Thảo luận nhóm trong 10 phút về các nội
dung

- Kiến thức

- Kĩ năng

- Thái độ

Các nhóm cử đại diện trình bày kết quả thảo
luận tại nhóm

Yêu cầu đối với CBQL, GV về ĐGKQ
học tập của HS

1. Kiến thức:
-
Nắm vững KNCB, Ng tắc, ND, và Kthuật
ĐGKQHT
-
Hthành và PT những quan niệm lý luận về


- Thế nào là đánh giá

- Chức năng cơ bản của đánh giá kết quả
học tập của HS

Khái niệm cơ bản về đánh giá kết quả
học tập

1. Kiểm tra: là thuật ngữ cách thức HĐ GV
SD để thu thập thông tin về biểu hiện KT, KN
và thái độ của HS

2. Đánh giá kết quả HT là thuật ngữ chỉ quá
trình HThành những nhận định, rút ra KL
hoặc phán đoán về trình độ, phẩm chất của
người học, hoặc đưa ra những QĐ v/v dạy
học dựa trên những thông tin đã thu thập
được một cách hệ thống trong QT KTra

Khái niệm cơ bản về đánh giá kết quả
học tập

3. KIểm tra theo hướng định tính là Pthức thu thập
thông tin KQuả HTập và rèn luyện của HS bằng cách
quan sát và ghi nhận xét dựa theo các tiêu chí GD đã
định.

4. Kiểm tra theo hướng định lượng là Pthức thu thập
TTin về KQ Htập của HS bằng điểm số hoặc số lần

ksoát điều chỉnh việc học.

Chức năng của đánh giá kết quả học
tập của HS.
3. Giáo dục và phát triển người học
- Động viên
- Đánh giá góp phần PT toàn diện để CBị cho người học vào đời.
Muốn cho việc đánh gía góp phần phát triển tdiện hs cần thực
hiện một cách hệ thống và nhất quán những điều sau:
+ Đgiá đgia phải xđịnh đc klượng ht hợp lý, không đẩy các em vào
thế HTL, hay đối phó, học chỉ để có điểm, để biết ko để hiểu và
áp dụng
+ KQ HT cần đc đánh giá một cách có hquả, đáng tin cậy có tdụng
hdẫn và khuyến khích các phương pháp học tập tích cực...
+ PP, công cụ kt cần đa dạng để kthích người học… Ngoài ra đg
cũng cần góp phần pt cho người học các knăng và pchất xh
như KN gtiếp, làm việc htác, ý thức cộng đồng, lòng tự trọng…

Nguyên tắc đánh giá kết quả học tập ở
tiểu học

4 nguyên tắc cơ bản
1. Đánh giá và XL căn cứ theo chuẩn KTKN và yêu cầu về thái độ
trong chương phổ thông cấp Tiểu học và nhiệm vụ HS
2. Kết hợp đánh giá định lượng và định tính; kết hợp đánh giá của
GV và tự đánh giá của HS
3. Thực hiện công khai, công bằng, khánh quan, chính xác và
toàn diện.
4. Đánh giá và XL KQ đạt được và khả năng phát triển từng mặt
của HS; coi trọng việc động viên khuyến khích của học sinh